班主任班级管理教育心得600字

1、班主任班级管理教育心得600字当积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，这样就可以总结出详细的经验和想法。究竟应如何写心得体会呢？下面由给大家共享一些关于班主任班级管理教育心得，便利大家学习，希望可以帮到你。班主任班级管理教育心得600字一我的班级管理理念是：用爱心赢得同学、用竞争带动管理、用活动增加斗志，用奉献获知感恩，让班级成为同学健康成长的乐园一、用爱心赢得同学“爱就是教育”，老师只有用自己的爱，才能与同学产生心灵的碰撞，才能到达超越人的自然属性而到达完善的境界。老师对同学的爱和理解，可以使同学感到暖和、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做老师的体会，我认为：老师的爱应撒在同学集体中

2、，老师的爱应插在同学的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关怀，对后进生赐予的偏爱。如：我班同学刘新刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个同学，我没有急于批判，更没有放弃他。而是进行多方面观看，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的看法，好像别人都欠他什么似的。而且他还有种种恶习，有好几次我发现他欺侮女同学，欺侮了女同学又不成认，而且还做了许多我认为卑劣恶劣的事情。后来我了解到他是由于小学成果较差，怕别人都瞧不起他；又加上升入初中后伴着生理的发育，已经慢慢的进入青春期，所以才慢慢的开头欺侮女同学，以博取女同学对他的留意。为了能使他行

3、为转变，我常常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待男女生之间的问题，激励他不要放弃自己的学习，用实际行动来证明自己并不是一个不求上进的人。记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关怀教育终于溶化了他冰冷的心，他开头慢慢的变了，变得有礼貌，懂事了。劳动主动，学习也比从前用功了。又如我班同学我班同学苗荣华、刘杨、陈静等同学起初他们的学习成果并不优异，后来经过谈话后，他们意识到老师对他们是真心的，这个真心没有一点点的虚伪，是老师真心向他好，真心对他好，这颗真心就是爱，也没有过多的过多的话语，他们的成果便直线上升，从升入初中开头的成果不及格到如今的优秀同学，他们已经完成了质的蜕变。后进

4、生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为显现反复，班主任肯定要有耐烦客观分析不良行为反复显现的原因，要按时发现、按时抓注按时诱导，做到防微杜渐。我班还有许多后进生，象王玉振、于跃、许微肖斌、于文雅等同学，我利用节假日对他们进行文化课上的辅导，利用课余时间找他们谈话，利用班级活动增加他们的自信念，虽然他们在成果上没有进步，但是我明白一块顽石需要长时间专心才能将其感化，我一直没有放弃他们。真正的做到了爱生如子。在把爱奉献给同学的同时，自己也在收获着同学们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，增加了骄傲感。如今，我们

5、班根本上建立了师生之间的和谐关系，形成了班级团结、和谐的气氛。我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同同学心房的门锁，定能给同学捎去温暖的春风，给班级带来亮丽的风景。二、用竞争带动管理，让班级干部发挥效力要管理好一个班级体，光班主任和几名代课老师是不行的。假如做到事必躬亲，最终只能疲于奔命，可能收效甚微。假如班主任有一批得力的左臂右膀班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也由于有了一批得力干将的同心协力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培育出能干的班级小管家，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，我

6、并不了解每个同学，对于谁的力量强、谁的力量弱，自己心中也没有底，于是我采纳在自己设计的拓展活动中观看同学们的方式选举班干部。活动中我仔细观看每个同学的性格和特点，选择凝聚力和组织力量最强的进展为班干部。这样做既可以增加同学的团结合作的意识，又可以让乐于为班级效劳的同学接受锤炼，展现自己的风采。有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，主动向上的活力。让班干管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观，班主任要充足发挥主导作用。.班主任的引导假如自始至终，那就是牵着同学鼻子走，班主任的引导显得尤其重要。.首先班主任要把握住引导的机遇，开学之初，是关键

7、时期，是新任班干部履行职责的开头。这时，我引导班干分析班级现状，研讨管理策略，制定管理方案，例如上学期元旦文艺晚会、班级爱心小超市等活动，都是由班干部亲自策划组织的。有这样的管理队伍真的是让我一劳永逸。在我的探究和实践中，我深入地熟悉到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个发挥才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得胜利，以到达教是为了不用教的教育目的。班主任班级管理教育心得600字二教书10年了，时间飞速，总感觉自己的这10年间，有太多的不舒心，太多的怀疑，幸好又孩子们始终在我身边，让我能够把许多的不欢乐进行有效地转移。01上班到

8、如今始终是班主任，今年终于不当了，轻松了，但是由于已经习惯了那种日子，一时间还有点不顺应。今日有时间坐下来回忆一下也算是对从前工作的一点小结，我认为作为一个班主任，除了主持班内一些正常工作外最主要的其实不是现实下，和同学谈心，激励同学努力学习。这些东西是作为班主任的分内工作，一般的班主任都会的。那为什么有的班主任，同学就爱戴，有的班主任同学就厌烦呢？我做班主任10年，没有显现过一次同学不拥护的事情，回想自己的这点小胜利，原因在那里？我觉得只有一点，那就是班主任自身的性格。一个班级从开头建立，班主任的性格就确定了这个班的性格和精神状态，也就是说，班主任的性格就是这个班的班魂!为什么有的班主任工作

9、仔细负责，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身软弱就是言而无信，或者简洁粗暴。这些都不是同学所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，将会在工作中无形的让同学了解，并且无形中浸透给同学。作为管理者，你要是是个强者，有不服输的的精神，那这种状态就会感染同学。一个优秀的班级，他不肯定是学校里面成果最好的，但是它肯定是学校里综合素养最高的，是学校里面最团结，是学校里面面貌最好的班级，同时这个班级的同学也肯定是各科老师的最爱。所以作为班主任，就要多强化自身的修养，为班级建立一个班魂，只有这样才能够，剑锋所指，所向无敌!与大家探讨了!班主任班级管理教育心得600字三X月X日下午，由学校政教处哈文

10、莲主任主持召开了全校中小学班主任全员培训，通过这次培训我收获许多。从哈文莲主任的讲座中，我深感老师这个职业是无比的荣耀崇高与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法如何做好班主任工作总结一下：一、努力充实自己。做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和力量。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效

11、的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说老师要给同学一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的根底上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得绘声绘色。二、爱同学。爱是教育永久的主旋律。作为班主任更要爱同学，对于每一个同学都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化同学，触动他们的心灵。在同学偶然犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅老师如此，还要教育其他同学如此，要学会赏识他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关怀爱惜自己的同学，让孩子们感受到时辰

12、生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起同学来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系。班主任对全班全部同学都要一视同仁，公正对待，不能鄙视任何一个同学，对于有生理或心理残疾的同学应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替同学着想。在教育同学的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与同学同龄时的行为与想法；正确把握同学行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于同学的健康进展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害同学。在课余时间，走到同学中，到同学休息的课间中去，到宿舍中去，到同学食堂去与同学公平沟通，营造一种公平气氛，

13、让师生关系更加融洽。四、用人格去影响同学。老师的言行对同学有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操，在班集体建设中起着主导、确定作用。假如我们能以自己的人格品质吸引同学，令同学敬佩，那么，我们的班主任工作已经向胜利迈进了一大步。比方：同学退步了，送上一句激励的话；同学学习遇到困难，就赐予耐烦的帮忙与辅导；对缺少家庭暖和的同学，给他送去关爱的关怀？这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力就是表达在这些小事上。五、组建和培育好班干部队。要做一个轻松的班主任，必需培育一批管理力量强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来花肯定的时间和精力

14、，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的力量、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理布置班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众根底，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。六、做好家校联系。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教育管理好同学，做好自己的班主任工作。除了做好同学的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家

15、长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把同学教好。因此，在班级管理中，班主任要常常和同学家长进行沟通，共同关怀和教育儿童。如可定期进行家长会，开展一些亲子活动，依据需要不定期地进行家访等。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教同学一天，想同学一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。班主任班级管理教育心得600字四身为一个年轻的班主任，不行防止的，

16、在我的工作中，经常会由于经验缺乏，方法简洁等一系列的原因工作没有做好。特别是在处理同学问题时，说了一些伤同学自尊心的话。我明白这是我缺乏学问的原因，但我相信学问少经验缺乏通过锤炼和学习可以转变这种现象的。通过一年的班主任帮助工作让我懂得了，班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着将来人才的培育。要带好一个班级，首先要关怀、爱惜同学。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱同学就要尊重同学，尊重同学的人格、爱好和爱好等；了解同学的各种习惯，为人处世的看法和方法，然后“对症下药”，使同学树立完善健全的人

17、格。这就是我在一年班级管理工作中一直不渝的理念。一、健全老师人格转变教育观念在我院实施素养教育的今日，班主任要不断提高自身素养和教育水平，具备渊博的学问和较强的教育力量，成为教学工作上的能手，成为同学的良师益友。必需具有崇高的师德，为人师表，领先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在工作中，既要看重同学的学习成果，更要看重他们的思想品质；既要看他们各种力量的提高，也不能遗忘他们良好独特品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，时辰关怀他们的成长，倾注自己一片真情。1、言传身教以诚取诚言传是教育的根本方式，身教更是教育的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如事必躬亲做一个样子。常言

18、道：“喊破嗓子，不如做出样子。”例如：做清洁，我每天给他们讲肯定要把详情到位，惋惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范，我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸洁净。对于从前同学感到很脏，他们不再有这种想法了被我给打动了。对同学来说，接受教育除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此表达的品行与气质，应特别留意自身的典范作用，耳闻目睹，潜移默化。因此，班主任要求同学做到的，自己首先做到。我对班里的同学首先以恳切的看法介绍我的优缺点，并且希望同学随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求同学待人做事，老实面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不抱负我不

19、予以批判，抄总分不光荣，也令我非常绝望。要老实地面对自己，面对老师，面对家长，考试成果不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，同学个个心地坦诚，交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错话误会同学，当我为某事而冲动，都会说：“对不起。”而且老实地剖析自己的错误根源，同学有了错误缺点，也像我一样按时地向老师和同学做出自我批判，这样，班里伴着一声声真诚地赔礼，一个个冲突则被化解，我真的感到很欣慰。2、尊重同学关爱心灵开家长会，我化整为零，根据同学的表现、性格、力量、特长分别召开，以防止在全体家长面前数落孩子的缺乏，给同学一个尊重，肯定长处为主的时机，同时指出存

20、在的问题。有个学习成果特困难的孩子家长说：“老师，您是怎样找到我孩子的长处的？在我的眼里，孩子太差了，听了您的话，我对孩子也有信念了。”同学一旦感受到老师对他的尊重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促使同学进步，形成健康的人格。二、运用教育心理学保持“同体”观念班主任应把自己与班级视为一体，即保持“同体”关系，共同去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习生活中的欢乐，让同学切实感受到班主任是他们的领头人，是真正的“孩子王”。能够帮忙他们解决困难，相信他们，尊重他们的合理要求，消退同学与班主任之间的心理距离，从而愿意接受班主任的观点、看法，形成和谐、融洽的师生

21、关系。犹如同学们一起擦地、清扫卫生，一起拣拾纸屑等动作，无不在同学心中留下深深的印象。1、“换位”思索正确引导同学是有感情和思想的，他们有自己的道德水准。在班主任工作中，我经常实行“换位”思索法，从同学角度思索处理问题的方法，多多掂量“寸有所长，尺有所短”的哲理，屡次防止了过激行为的发生，使同学在心理上能接受。同学偶然有些过失在所难免，有的事情只要同学自己或经过班主任的示意、点拨而有醒悟，大可不必指责同学，不如轻轻抚摸一下他的头，拍拍他的肩来得有效，这是催人改正，激人上进，而不损害同学自尊的一味良药。正确引导同学，能缩小彼此之间的距离，激起同学在班级荣誉感方面的共鸣。2、群体研讨发挥作用良好的

22、班风来自群体，班上要求树立正气，就要进行群体研讨。记得去年期末，同学们要开一次联欢会，我得知同学们的这一心愿后，在班上提前做了发动，并表态：联欢会可以开，但有一条，任何人不能违反校纪校规，按时完成作业，行不行？结果，同学们个个精神振作，全都同意我的建议。严格要求，标准自己的行为，作业全部交齐，大扫除在我没布置的情况下，全部出动，连每一个死角也清扫得干洁净净。这正应了一位教育家说的话：“对孩子最严肃的惩处，莫过于让他去做他最感爱好的事情。”从这件事上我悟出了一个道理，班主任要引导正确，确定众望所归的目标，集体荣誉感、集体意志在班上则能发挥应有的作用。作为班主任，我按时协调班内同学的关系，教会同学

23、如何掌握自己的心情。保持快乐的心情，为此我为班中设计了标语：“大事讲原则，小事讲风格”“同学有难，雪中送炭”等，把这些标语贴在每一个人的心里，形成了一种健康的心理气氛。如对同学座位的布置，我从不主观武断，而是在大原则下，让同学自己调，找他们自己认为性格相同，谈得来，学习上相互能促进的同桌的他，这样心情快乐、舒服，才能安心学习，否则性情不合，成天别扭，则会事与愿违。让每个同学常常保持快乐、开朗、自信的心情，他才能对生活充满希望，才能蓬勃亢奋，发挥出超常水平。我的老实，我的细心、我的爱与责任心，使我的班级管理获得了一点成长，连我自己都想不到班里改变如此之大。班主任班级管理教育心得600字五自担任九

24、班级班主任以来，感受颇多，既有经验又有教训。以下是我在上学年中的一些心得体会，与大家共勉，希望大家赐予订正。一.疼惜身体，端正心态就我个人观点来说，身体最重要。不管是作为班主任还是任课老师，首先要坚持锤炼身体，三餐饮食，按时合理，学会懂得疼惜身体，爱护身体，保证身体健康，这是至关重要的。一个人不懂得疼惜身体，把身体搞垮，搞好工作从何谈起？因此，百忙之中，留意锤炼身体，合理饮食，疼惜身体。另外，在教学过程中，肯定会遇到许多挫折，有来自同学的，同事的，家庭的，家长的，学校的，不管遇到什么挫折，麻烦，都要有一个主动乐观的健康心情，用正确的心态去面对。二.精诚合作，形成合力1.协调科任老师与同学之间的

25、关系。当科任老师与同学发生冲突时，要脚踏实地，不偏不倚。力求既维护老师的威信，又使同学心悦诚服。当科任老师对同学提出合理要求时，我是坚决支持；当同学对科任老师提出带有普遍性的教学看法时，我是照实而又有策略地反映给科任老师。与此同时，我还有意识地利用各种时机，来树立各科任老师在同学中的威信。比方：向全班同学介绍本班科任老师的业绩、特点和特长，增进他们对任课老师的好感；邀请科任老师参与班集体活动等等。目的是以此来进一步融洽同学与各科任老师之间的关系。切忌在班上妄加评论，发表对任课老师不尊重的言行，由于班主任不经意地对老师不良评价都可能造成班级系统的紊乱为那些原来对任课老师不满的同学壮胆，埋下后患。

26、2协调科任老师之间的关系。社会原来就是一个冲突的统一体，一个教学班的科任老师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着很多差异，任课老师之间的冲突不行防止。班主任不能一头沉，而是想方设法消退冲突，使冰雪释化，这样才能形成强盛的教育合力，使班级系统朝和谐方向进展。3.班级管理更需要任课老师的参与九班级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，为任课老师多做事情，对他们的正确要求全力支持。作为任课老师，不能认为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级管理优秀的人才大有人在，大家应多为班机献策献力，可能你的好

27、建议对班级起着很大的推动作用。所以班级管理靠班主任肯定不行，更需要大家的共同努力。三.班级管理，精打细铸1.树立班主任威信班主任威信本身就是一种班级凝聚力，假如班主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信，可以留意以下方面：首先，班主任应做受同学欢送的科任老师。应留意在教学工作中，发挥自己的特长优势，力争课讲得精彩，成果能张嘴说话，这样可以让同学感觉跟着着这样的老师有奔头，让同学发自内心的信服你，这样的班主任才简单树立威信。其次，在接触新的班级时，先做父爱型班主任，得有独特，处理问题要严肃果断，必需让同学感觉这是一个不好惹的老师。一个月以后转变角色，做母爱型班主任，真心真

28、意的关怀他们，做他们真正的好友。再次，班级稳定下来之后，要和同学形成一种若即若离的关系。可以偶然和同学开玩笑，但不能在同学面前不要常嘻嘻哈哈，没有正形，搞交易，而要一直让同学对你具有即爱又怕的感觉。还有关爱同学、善待同学、一视同仁。不能看重成果优异的同学，轻蔑成果差的同学；不能看重家庭富有的同学，轻蔑家庭贫困的同学；不能看重女生，轻蔑男生；还要不分美丑，公平对待。2、稳定差生到了九班级班级，大部分的同学都在为上高中奋力拼搏，而一部分顺当升学无望的学习困难同学开头自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培育成优秀同学，几乎已经不行能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入

29、，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的刘某，爱睡觉，迟到，看课外书，最喜爱的是说话，许多同学对他有看法。但他长处也不少，眼睛活，脾气好，喜爱帮老师忙，责任心特别强。为了限制他少惹事，我把班级卫生工作交给他，负责催促课间同学的卫生工作。没想到他下课就拿一个本子，把位置上有垃圾的同学名单登记来，一节课或几节课向我汇报，甚至桌子不齐都记上，看法特别仔细。而且还把自己真当回事，认为自己就是班委，上课的话明显少了。班主任班级管理教育心得600字六班主任的工作只是靠着四个字仔细负责就行，一个班主任，面对班上几十名同学，怎样才能

30、解决好同学的思想问题，把同学培育成为德智体全面进展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的常常性的工作就是与同学谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。通过谈话，师生之间沟通思想、沟通感情、增加信任有着非常重要的作用。一、谈话前要有准备：找同学谈话，不能心血来潮，为所欲为，毫无准备。要的确谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。与同学谈话，要从三方面来观看同学，找出同学的弱点，从薄弱处突破同学的思想防线，走进同学的心里。（一）看同学的家境，是否缺少家庭暖和，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜爱，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。（二）看他在班级的学习地位

31、，看出他的学习苦恼，关注他上升的时期，和低谷时期。谈谈老师在他各个时期的把握的情况和老师对他的希望。让他感觉你对他的关怀（三）看他在班级的人际关系，看他是否在乎同学的看法等激发他自我表现。看他是否缺少班级归宿感，认真挖掘其长处，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解同学的心里。从这三方面入手，找出同学的七寸所在。老师谈话要动情，同学才会动心。对倔强的同学有时冒着激怒他的风险去揣摩同学眼睛里有着泪光闪现的一刻，那时同学可能被你抓住了软肋，再细细分析其学习或纪律显现的问题，再帮忙他改正错误。二、把握谈话的机遇，捕获谈话机遇，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般情况下，当同学知错认错，需要

32、帮忙的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，哀思万分，需要劝慰的时分，当心情不好，需要排解的时分，当取得成果，满心高兴，需要认同的时分，当遇到麻烦，一筹莫展，需要指点时，都是与同学谈话的最正确机遇。三、谈话地点。地点、场合的选择对个别谈话非常重要。应选择比拟清静，不受外来干扰的地方，应当选择同学感到亲切、自由的地方。比拟严格的，应单独找同学谈，但办公室不是最正确的地方，老师太多，造成同学紧急心情，而且有点不给同学面子，简单损伤同学自尊心。一般情况可利用课外活动时间或劳动时间或课间，不要占去同学的文化课时间。也可借故与同学同路，任意的交谈四、同时谈话需要的留意的几个原则（一）差

33、异原则找同学谈话的方式要因人而异，要依据对方的性格、心情，依据谈话的内容、环境等，详细问题详细分析。有的同学是直性子，谈话就要单刀直入。有的同学自尊心较强，谈话要就应含蓄一些，旁敲侧击。（二）真诚原则班主任要真心诚意对待同学，关怀爱惜同学，做到以情感人。真心才能引起同学心灵的震撼，才能同学才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中，假如班主任带有厌恶的心情，甚至皱一皱眉，有一点走神，同学都会敏锐地觉察到。若让同学产生一种被轻蔑、被愚弄的愤慨，就会引起师生间的对立心情，影响谈话效果。（三）先抑后扬原则。有时老师可以高声训斥，说出自己对同学所作所为的不满，以毒攻毒。但那只是临时，打一巴掌给一块糖吃

34、，有时很管用，之后再与之交谈，充足的尊重同学，理解同学，与之交心。先抑后扬往往效果最好。班主任班级管理教育心得600字七管理是技术，仅仅是管人的技术性的低级的管理，管理是艺术，则是育人攻心的高级的管理。班主任是社会角色中重要的管理者，既要注意技术的学习，也要注意艺术的修养，狠练内功，提高个人管理水平，形成自己的管理风格，表达独特的管理艺术，增加管理的效果。班主任在学校教育中，担当同学管理的主要责任，是班级管理的主要的组织者和实施者，任务细琐而繁重，充满挑战与幸苦，欢乐与才智。而且作为毕业班的班主任，将面临更加冗杂化班级管理和自己所教学科及班级同学总体升学成果的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在平稳、发奋中走完九年义务教育的最终光阴。使全体同学行动全都，目标明确，心往一处想，劲往一处用，形成强盛的合力和班集体凝聚力和战斗力，让同学给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满意而且不懊悔的答卷呢？了解同学，把握同学心理生理特征，深入分析班情和