班级建设方案

1、班级建设方案小学阶段的学校生活是孩子们求知的殿堂，更是他（她）们由天 真孩童向成熟少年转变的一个乐园，而承载着传承知识和塑造人格双 重任务的育人场所便是班级这片神圣的领地。 那么，怎么样才能创造 出其乐融融、友爱互助、奋发向上、拼搏进取的班集体呢？下面结合 本校的教学师资环境以及我所面临的教育对象 -农村孩子这一基本 情况来谈一谈班级建设的具体方案。一. 确立目标：在我从事班主任工作的年当中，从不为学生设定宏伟而笼统的大目标，而是本着“因材施教”的原则让每个孩子根据自己的不同特 点确立细致而又容易实现的小目标，并且还要将其分门别类，例如： 学习目标、能力目标、品的目标等等。除此之外，所有的目标

2、都要伴 随着进步和成长不断地调整和改进。这样一来，久而久之，孩子们在 每次品尝到了成功的喜悦之后都会信心倍增， 进而去迎接学习中的一 个又一个挑战，最后，把所有的奋斗结果都汇聚在一起便成了每个人 阶段性发展的总目标和或获得成功的宝贵历程。二、建设过程：.巧用班干部：成功的班主任并不是对班级的学生死看死守， 也不会用目不转睛 的方式去对待本职工作，这样不但会令自己疲惫不堪，而且还会限制 孩子们的活动空间，进而扼杀了他（她）们的天性。一定要充分发挥班干部的积极作用， 使其成为自己的得力助手， 在全力培养其能力的基础上， 更会使班级工作井井有条， 得心应手。 在班级的日常管理中，我是这样做的： 通过

3、全班竞选推出一个能力强而且又极具责任心的人来担任班长，主要负责学习、出勤、纪律、卫生等情况的汇总，并及时向班主任汇报。在班长以下设八个小组长，也由本组人亮票决定。他（她）们的工作比较细化，具体，例如：谁没有完成作业，哪名学生缺席，谁违反了班规，哪名学生不讲卫生等等。发现问题之后，他（她）们用小纸条一一列举，并上报班长。当然，在工作中，我还会给予每名学生同样的机会， 每个月都要轮换班委会成员， 票数在一半以上可以连任，否则会自动退出，把职位让给其他同学。用这种方式不但使任职人员自我约束， 还会激发非班干部人员的积极性， 使其好好表现，踊跃参加竞选。. 闪亮图书角：“孟母三迁” 的故事足以说明环境

4、在一个人的成长过程中是多么的重要，而对于小学孩子们来说更是如此，因为他（她）们的心理和认知都并未成熟， 更容易受周围环境的影响， 所以为其创造良好的学习氛围和浓浓的读书气息尤为关键，而“闪亮图书角”恰好是传递知识的小小舞台和润物无声的智慧源泉， 在班主任的常规工作中一定要加以利用，并让其发光发彩。自担任班主任以来，我的班级一直都会有一个精心设计并别具一格的图书角，而书籍更是经过了精挑细选，分门别类， 不但适合学生们的年龄特点并与其兴趣爱好紧密相连， 最最重要的是每一本书都是孩子们学习知识的引路灯和未来发展的铺路石。除此之外，对于“闪亮图书角”的科学运用是要每日监督和严格检查的。 为此， 我每天

5、都要专门利用一节课的时间让孩子们对于所看书目的主要内容畅所欲言， 也可以根据自己的能力有创意地进行表演， 这些方式既确保了学生们的每日一读， 又对其语言表达等多种能力进行了培养。3提升凝聚力：“班级凝聚力”即班级“向心力” ，它是营造一个民主平等、环境和谐、学风浓厚的良好氛围的核心所在，更是让所有学生“心往一处想，劲往一处使”的必要条件。可是，在班级管理中班主任应该怎样做呢？我认为应该做到以下两点。第一，一视同仁。班级就像一个大家庭， 而每名学生都是这个家庭中不可或缺的成员， 只有以人人平等， 没有特殊的方式去对待所有人才能让大家信服， 才会真正树立起教师的威信。 这样， 无论是在教学过程中， 还是在学校组织的活动中，孩子们都会心甘情愿的服从老师的指挥， 愿意团结在老师的周围积极努力，奋勇向前；第二，互帮互助。要让所有学生在心里把班级当成自己的第二个家，更要让他（她）们把班级看作梦想的源泉，爱的港湾。我是这样做的：每天都给予孩子们一定的时间说出自己的烦恼，然后引导大家与其一起面对， 尽量靠同学之间的互相帮助来解决个别学生遇到的困难，用此方式增进他（她）们的友谊。而对于超出孩子们的能力范围， 特别棘手的问题我会伸出援助之手， 并给大家讲解战胜困难的具体方法和坚定决心， 这时， 孩子们对老师的敬意会油然而 生，愿意凝聚所有的力量与班级同甘苦，共进