2023年最新的课后作业 英语

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页2023年最新的课后作业 英语家庭作业太多 “这么多呀！”几个星期学习内容，要以说全包了。语文家庭作业：抄写第一个单元的优美词语，第一个单元的生字，完成一张试卷，一篇小作 hllip; hllip;简直比星期六和星期天的作业还多，真讨厌。 今天，我一回家，放下书包，拿出作业本，马上写字。从五点写到六点，还没写完。然后就吃晚饭，洗澡。七点钟又接着写。写着写着，忽然觉得好累。便休息一下。没休息10分钟，就又开始写了。手都写痛了，可是我不放弃。嘴里念着：“加油，加油，你一定会胜利的，挺住，一定要挺住。” “太好啦！太好啦！只有一篇作文了。”等我写中英数作

2、业时，已经是10点了。 老师，家庭作业太多了！ 老师，家庭作业太多了！广东省深圳市龙岗区坪地镇第一小学四（2）班庄灵玲“这么多呀！”几个星期学习内容，要以说全包了。语文家庭作业：抄写第一个单元的优美词语，第一个单元的生字，完成一张试卷，一篇小作简直比星期六和星期天的作业还多，真讨厌。今天，我一回家，放下书包，拿出作业本，马上写字。从五点写到六点，还没写完。然后就吃晚饭，洗澡。七点钟又接着写。写着写着，忽然觉得好累。便休息一下。没休息10分钟，就又开始写了。手都写痛了，可是我不放弃。嘴里念着：“加油，加油，你一定会胜利的，挺住，一定要挺住。”“太好啦！太好啦！只有一篇作文了。”等我写中英数作业时

3、，已经是10点了。 老师，家庭作业太多了！ 老师，家庭作业太多了！“这么多呀！”几个星期学习内容，要以说全包了。语文家庭作业：抄写第一个单元的优美词语，第一个单元的生字，完成一张试卷，一篇小作简直比星期六和星期天的作业还多，真讨厌。今天，我一回家，放下书包，拿出作业本，马上写字。从五点写到六点，还没写完。然后就吃晚饭，洗澡。七点钟又接着写。写着写着，忽然觉得好累。便休息一下。没休息10分钟，就又开始写了。手都写痛了，可是我不放弃。嘴里念着：“加油，加油，你一定会胜利的，挺住，一定要挺住。”“太好啦！太好啦！只有一篇作文了。”等我写中英数作业时，已经是10点了。 指导教师：彭忠诚 老师，家庭作业

4、太多了！ “这么多呀！”几个星期学习内容，要以说全包了。语文家庭作业：抄写第一个单元的优美词语，第一个单元的生字，完成一张试卷，一篇小作简直比星期六和星期天的作业还多，真讨厌。 今天，我一回家，放下书包，拿出作业本，马上写字。从五点写到六点，还没写完。然后就吃晚饭，洗澡。七点钟又接着写。写着写着，忽然觉得好累。便休息一下。没休息10分钟，就又开始写了。手都写痛了，可是我不放弃。嘴里念着：“加油，加油，你一定会胜利的，挺住，一定要挺住。” “太好啦！太好啦！只有一篇作文了。”等我写中英数作业时，已经是10点了。 家庭作业太多 “这么多呀！”几个星期学习内容，要以说全包了。语文家庭作业：抄写个单元

5、的优美词语，个单元的生字，一张试卷，一篇小作简直比星期六和星期天的作业还多，真讨厌。 ，我一回家，放下书包，拿出作业本，马上写字。从五点写到六点，还没写完。然后就吃晚饭，洗澡。七点钟又接着写。写着写着，忽然觉得好累。便休息一下。没休息10分钟，就又开始写了。手都写痛了，可是我不放弃。嘴里念着：“加油，加油，你会胜利的，挺住，要挺住。” “太好啦！太好啦！一篇作文了。”等我写中英数作业时，是10点了。 作业写不完惩罚有没有好处 当我们发现学生没有完成家庭作业时，我们对他们的惩罚有效吗？学生不完成家庭作业往往有三种情况。一是家庭中没有学习的条件与氛围，在没有学习条件的情况下学生是无法完成家庭作业的

6、，在没有学习氛围的情况下学生是否完成家庭作业也就不再重要，作为学生个人是无力去改变或者创造学习条件与氛围的。二是学生不会做家庭作业，也就是说，学生在学校的课堂学习并没有习得完成家庭作业的能力，这种情况的原因以及责任在上文中有所介绍，似乎也很难说是学生可以改变得了的。三是教师们布置的家庭作业实在是太多，在有效的时间内肯定完成不了，在这种情况下，有些积极的学生可能会尽可能去做家庭作业，以减少没有做的数量；可有些消极的学生会认为反正都做不完，还不如都不做。在这儿我们要强调的是，学生并不是面对一位教师布置的家庭作业，而是数位教师，可能在一位教师看来这点作业是非常少的，可把数位教师的作业加起来就可怕了。

7、如果我们不认可作业量太大的事实，而去责备学生做作业的态度不端正，难免有宽容自己之嫌。 其实，在课堂教学中，乃至于在整个教育教学过程中，如果教师要惩罚学生，势必得首先追问自己是否有过错。这并不是苛求教师的教学行为要十全十美，而是说在师生关系中，教师往往处于主动与强势，如果我们不首先追问自己，难免会把自己的某些过错，当然也有很多是专业上尚无法解决的问题，都归责于我们的学生。对于学生来说，他们处于被动与弱势地位，既不敢反驳教师的惩罚，更没有能力来追问导致问题的真正原因是不是在教师身上。比如姐姐那个小男孩，他之所以不再主动地对待客人，虽然表面上是他的“过错”，可真正导致他“今天过错”的原因，又是不是姐

8、姐在对他进行教育过程中曾经的错误呢？相信凭着他现在的年龄与智慧既不敢来做此评判，也没有能力做出科学的结论。 任何外在的惩罚都不是改变学生内在动机的原因，正如任何外在的表扬也不是改变学生内在动机的原因一样。当学生做了一件正确的事情，我们因为真切地接受并佩服他在这件事情中表现出来的能力与品质，从而对他的这种能力与品质进行表扬。当他接受我们对他这种能力与品质进行表扬，并以此确认自己的努力方向时，学生才会因此更加勤奋地做更多的正确事情。因此，我们的表扬是外在的原因，学生对我们表扬的内化才是催生他更加勤奋学习的真正原因。同样的道理，当学生做了一件不正确的事情时，我们首先得找到产生这件不正确事情的根本原因

9、是什么，然后再宽容学生无法回避的因素，批评学生可以回避但没有回避的因素；于是，学生会通过教师的批评来反思自己的行为，并重新规划自己的行为。因此，真正导致学生行为转变的，并不是教师的外在批评与惩罚，而是学生对教师外在批评与惩罚的反思与接受。 今天晚上没有家庭作业 作文:今天晚上没有家庭作业“太好了！太好了！”“老师万岁！”“耶耶耶！”“太棒了！”教室里一片快乐的欢呼声。你要问我们教室里为什么有这般惊天动地的欢呼声，告诉你吧！老师今天没留家庭作业！我们快乐得手舞足蹈，甚至都要将书包、课本扔到天花板上了。 每日回家的步伐是那么样的沉重，深怕陷入作业堆中，一条路要磨磨蹭蹭走上几十分钟，可是今天却和往日

10、大不一样了，我蹦蹦跳跳一溜烟儿跑回了家，大约只用了十几分钟。我放下那沉重的大书包，顺手习惯性地拿出铅笔盒，我就不仅失笑了真是傻！老师不是给我们“解放”了吗？我自我解嘲地笑说：“真是傻呀！” 那么，我今晚该做点什么呢？http:/./ 我捧起了一本课外书格林童话，便津津有味地看起来。我读书的速度很慢，十几分钟才能够读完一篇完整精练的文章，但我看得十分认真，连窗外孩子们的嬉笑声和树上的鸟儿们的喧闹声也不会影响我。 5点多了，妈妈没有回来，童话继续伴我快乐遐想。快6点钟时妈妈终于回来了。她见我没有像往常一样坐在书桌前认真写作业，顿时大发雷霆，命令我赶快去写作业！我连忙辩解道：“今天老师没留作业。”可

11、老妈哪里肯信？抄起电话给几个她熟悉的我的同学打过去确认，最终大家证实了我的说法。她还自言自语地说“老师为什么没留作业呢？”瞧，老妈似乎也不习惯没有留作业的“现象”。 吃过晚饭我便急急忙忙奔向书房，又一次泡在书海中，自由畅游，领略童话中的鲜活的人物形象和作者爱憎分明的思想感情，感悟深入浅出的深刻道理想想那感觉，就像一个饥饿难耐的人扑在了面包上一样。 看了一个多小时的书，我心中涌动了很多想要说的话，拿起日记本写起来。感觉思路敏捷，于作者对话，畅谈畅快！之后就心满意地洗漱完毕，睡觉了。 就这样，我度过了一个自由潜游书海的快乐的夜晚。我希望下一个不写作业的夜晚快些到来！ 指导教师李晓英今天晚上没有家庭

12、作业 作业呀作业 国庆长假终于到了，最后的语文课下后，方老师说：“现在，我把语文家庭作业布置一下。”我们纷纷拿出了记家庭作业的本子，准备记录。 “先别记，让我把作业布置下去，有什么意见都可以跟我提，五篇日记，把六篇课文抄五遍，五篇好词好句，五篇阅读理解。”方老师和声和气地说。 我们听了下巴都要掉到地上了。我想：“哇，这么多作业，写十天也写不完啊，还不如不放假呢。”大家都举起了手。 “老师，五篇作文是不是太多了，课文只要把最重要的地方抄下来就可以了，而且抄一遍就够了，五篇日记也太多了，写两篇作文就够了，五篇好词好句还太多，改少点行吗？”孙思邈请求道。 “严文涛，你有什么意见？”方老师看了他一眼问。 “方老师，别跟我们开玩笑了。”严文涛笑着说。 “什么？你认为我在开玩笑？”方老师瞪着他。 “方老师说