小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-《坐井观天》教学设计_第1页
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文档简介

1、坐井观天教学设计蒋玉晗 教学目标1、会写“观”字。2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解“坐井观天”这个成语的意思，明白文中揭示的道理。教学重点、难点有感情地朗读课文，理解“坐井观天”这个成语的意思，明白文中揭示的道理。教学准备道具、多媒体课件教学过程一、解题、导入新课1、谈话：你读过寓言故事吗？能说出几个故事的名字吗？2、板书：课题，学习“观”3、理解“观”是什么意思吗？“坐井观天”又是什么意思“（观：看。“坐井观天”就是坐在井底看天。）二、细读感悟1、指名分段朗读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？（提示：谁和谁争论什么的事？） 汇报， 师随机板书：小鸟 青蛙 争论天有多大

2、2、小鸟和青蛙的看法分别是什么？学生默读，在书上用横线画出。师巡视指导。学生汇报。师随机出示句子，指导有感情朗读。（1） 青蛙说“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“大话”是什么意思？这句中的“大话”指的是小鸟说的那一句？（飞了一百多里）（2） 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很呢？”“无边无际”什么意思？你能用“无边无际”说句话吗？句子训练，投影出示：飞机在无边无际的（ ）飞行。轮船在无边无际的（ ）航行。骏马在无边无际的（ ）飞奔。骆驼在无边无际的（ ）行走。 3、青蛙和小鸟的看法为什么不一样？用“因为所以”回答。板书：天上飞来 坐在井底4、青蛙和小鸟谁的话是正确的呢？指名读第6、7自然段。青蛙和小鸟为什么都笑了？青蛙到底是对还是错？指导试验：让我们做小青蛙，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？ 5、青蛙天天坐在井里，就像我们从纸筒里看见天空的一样。所以它看到的天只有井口那么大，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢6、课本剧表演。7、读后讨论:从寓言故事中你懂得了什么？板书：目光狭小 看得多、见得多总结道理，课件显示。三、拓展想象。以“青蛙听了小鸟的话，跳出了水井”为开头，说一说：青蛙看到了什么，想到了什么，会说些什么

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