小学语文人教二年级上册第五组-巧设情景快乐交际商量李杏桃

1、富顺县第28届小学语文优质课评选（乙组）决赛 巧设情景，快乐交际 口语交际 商量教学设计学 校：富顺县骑龙镇九年制学校执教者：李 杏 桃时 间：2023 年 12 月 3 日 课题名称：商量背景分析：二年级学生具备一定的小学低段语文素养，对口语交际商量这堂课知识点也是不陌生的，在生活中学习中的他们会遇到需要跟别人商量的事情，也感受过如何与人商量。结合二年级下册整本书口语交际训练，配合六单元看图讲故事以及以往口语交际训练中自我介绍，渗入在本堂课的学习中。2、自贡市有着恐龙历史文化背景，融入在课堂中，巧设情景增加学生对本堂复习课知识的兴趣，配合适当的表演、游戏，从情境中再次体会、从玩中深入学习，将

2、口语交际商量的相关知识渗透到学生心中。3、本堂课拓展延伸商量不成功时又该怎么办，打开学生固定思维模式。让学生不仅是为了学习口语交际而交际，而是打开思维模式，灵活应对各种生活中的事。教学目标：掌握通过与人商量能够解决我们生活中不少的问题和麻烦，通过本堂课学习商量的重要性。（重点）在不同情境中体会与人商量的过程中，我们为了能获得别人的最大帮助，我们应该知道与他人商量时应当注意些什么？其中如何做到表达清楚，态度客气，感受与人商量时的语气态度。（重点）与人商量时，如果对方拒绝你的商量，商量不成功时，我们又应该如何去应对？（难点）与人商量不仅是一种解决问题的好办法，更是我们生活中必不可少的本领，掌握这项

3、本领让生活更加精彩。（难点）评价任务：通过创设情景、分角色扮演方式、小组讨论，体会生活中与人商量的重要性。在互动展示环节中，观察学生是否认真听认真看别人的展示，通过互评、观察是否用连贯清楚的语言表达与人商量时应该注意什么，来检测学生掌握的程度。通过让学生用商量语言、态度配上丰富的肢体动作，在情景中展示与人商量的过程；并且为学生设置困难，激发学生动脑思考与人商量不成功时又该如何去做，通过语言交流展示来检测。4、商量是生活的一种本领，通过课后题汇报展示，观察学生是否能够应用正确的态度、语言巧妙化解生活的问题。教学准备：掌握现阶段二年级对口语交际商量已掌握的知识点；多媒体教学准备情景创设教具、小奖章

4、等。活动设计：创设情境，问题导入师：亲爱的小朋友们，你们知道自贡恐龙博物馆吗？生：知道。师：那你们喜欢恐龙吗？师：我也喜欢，正因为我喜欢恐龙，我才从成都到这儿来工作。今天允许我来当当“恐龙王国”的国王吧。（情境创设同地方文化结合，自贡市有恐龙化石遗址以及著名的恐龙博物馆，结合地方文化，能够充分让学生融入课堂，丰富课堂知识，激起学习兴趣）师：我听说王国里发生了一件事儿，走，我们去瞧瞧！情景故事摘花：师（解释图片信息）阳光明媚的一天，王国里最凶猛最厉害的霸王龙正在花园里摘花（点语音：霸王龙说：因为明天就是母亲节，他想把花都摘回去送给自己的妈妈）师：这时远远的来了一只长颈龙，他也想摘花送给自己的妈妈

5、，可是看到霸王龙在那儿，吓得直哆嗦（点语音：霸王龙怎么在那儿，怎么办！怎么办！我打不过他，他会不会把我吃了！）师：这当他在想霸王龙会不会吃了他时，天空飞来了一只小翼龙，他慢慢靠近霸王龙，不知在他耳边嘀嘀咕咕说些什么。师：只见霸王龙说（点语音：小翼龙给你一些花，你拿走吧！）师：长颈龙看到小翼龙得到花后，非常惊讶！着急地跑过去问翼龙（点语音：是用什么办法得到花的？）小翼龙于是自信的说（点语音“我当然有我的办法啦！”）师：小朋友们你们知道小翼龙的办法是什么吗？生1：知道，他的办法就是他跟霸王龙商量了。师：真棒，商量！可是我想提醒小朋友们可别学这三只调皮的龙，花园里的花虽然再美，但我们也不能随意去摘喔

6、。二、情景分析，激趣复习师：什么是商量？就5个字，大声的读一读。生：商量就是有话好好说师：那么我们第一个好字，就代表着我们商量时态度要好，客客气气的，怎么做到客客气气呢？你心里就要想着“我爱你，别生气”这几个字；那第二个好字，就代表着我们表达要好要清清楚楚，此时你心里就要想着“要干嘛，全靠你”，只有表达清楚，弄清楚你的目的，别人才能理解到你的意思，事情才会有得商量。师：那如果你是这个聪明的小翼龙，你会怎么跟凶猛厉害的霸王龙商量呢？现在请小组同学快速讨论讨论，我们与人商量时应该注意些什么呢？通过角色扮演小翼龙和霸王龙来展示你们的商量。生：任意小组上台展示师：展示过程中，指导学生生动有趣的表演。刚

7、刚看了这两个小朋友的表演，谁愿意来点评点评呀？说说他们做的好的与不好的地方？生1：我觉得小翼龙很有礼貌。生2：我觉得小翼龙说话很客气，态度很好。师：你很棒，那我想问问你，我们常用的礼貌用语有哪些？生：请、谢谢、有空吗、麻烦你师：谢谢你的回答，我也给你们带来了一些常用的礼貌用语师：刚刚都是在夸他们好的地方，我想听听有没小朋友说说不好的地方呢？生1：我觉得霸王龙没有礼貌，别人说了谢谢后，我们要说不用谢。师：你真是个有礼貌的孩子，奖励你一个卡通贴。生2：我觉得小翼龙，没有用上称呼，都不知道他在跟谁说话。师：你真的太棒了，观察的很仔细，老师必须给你两个卡通贴，掌声送给这个聪明的小朋友。师：我也发现他们

8、有需要改进的地方，当与人商量时，我们的眼睛要看着商量的对象，这样才更有礼貌。那你们能不能重新来商量一次，做到更好呢？生：再来展示一次。师：所以啊，通过刚刚一个小小的表演，我们就能知道口语交际商量的知识对我们来说很重要。师：那么我呀，就给你们带来了一个短短的商量儿歌，我们在歌词中去学习学习，与人商量时应该注意些什么？ 商量儿歌遇到问题不慌张，态度客气求帮忙。表达清楚要牢记，对象称呼要准确。 礼貌用语更大方，麻烦再大有商量有商量。师：所以，在我们在与人商量时要记住什么呢？请一个小朋友连贯的告诉大家好吗？（板书粘贴）商量：对象 态度：礼貌 表达三、动脑想象，合作探究师：你们记住了吗？生：记住了。师：

9、那如果你们记住了，那我就得来考考你们！如果今天是你值日，你想调换值日的时间，因为今天是你生日，你想早点回家跟爸爸妈妈一起庆祝生日。刚好，我这儿有两个同学，一个叫小红他乐于助人很爱学习，一个叫小强他高大强壮不好惹。你要来找他们商量这件事。你会找谁商量？怎么商量呢？师：但是我增加一点难度喔，商量之前你先要介绍一下自己，说说自己性格爱好等。听清楚了吗？可以吗？生：听清了，可以。师：自愿上来2个小朋友，你想让我扮演小红我就是小红，你想让我扮演小强，我就是小强。先自我介绍一下自己所扮演的角色吧。生1：学生展示生2：学生展示师：那我们就开始我们的表演吧。（这个环节，课堂灵活性很强，主要给孩子们设置障碍，让

10、他们商量不成功。让他们知道生活中学习中，我们不是只要商量了就可以，如果商量不成功，那就要换种方式想其他办法）师：小朋友们，刚刚我们商量成功了吗？生：没有成功。师：所以，你们要记住，生活中你们会遇到很多不好商量的人，而且不是所有事情都有得商量，那么遇到这样的情况又可以怎么办呢？师：请小朋友们小组讨论讨论，如果你商量不成功时，你又会有什么办法可以解决呢？大胆发挥开动脑筋。生1：我觉得可以换一个同学商量。师：你太棒了，哈哈，给你个卡通贴。生2：我觉得可以去找老师帮助。师：你很棒。师：看来你们的小点子还真不差，知道与人商量不成功时，我们可以换商量的人再商量。但我也想到了一招，不就是想调换值日早点回家过

11、生日吗？我们商量不成功，大不了我们晚点儿回家再跟爸爸妈妈过生日。师：所以，我们商量不成功时，你可记得换一种方式再商量！千万不要用暴力解决问题，这样只会两败俱伤。 （ppt总结）商量不得再商量 事，可以商量 人，可以商量 时，可以商量四、互动总结，拓展交流师：商量不仅是一门知识，更是一种生活本领（粘贴“本领”），如果我们能掌握这个本领，那么我相信我们的生活会更加精彩。师：我们中国是礼仪之邦，从古至今中国人都是最会商量的人，师：那作为中国人的你，遇到需要商量的事，请你有话好好说！请你现在用今日所学的本领来解决我们书中这两个问题吧。师：请小组同学快速分角色商量商量，用上你今天学习的本领，开始吧！生1：我觉得我们与人商量要礼貌，不能打架。生2：我们要和平相处，商量不成时要换种方式。师：我相信小朋友都是懂礼貌会商量的中国人，让我们用朗朗读书声结束本节课吧！一起读： 商量儿歌遇到问题不慌张，态度客气求帮忙。表达清楚要牢记，对象称呼要准确。 礼貌用语更大方，麻烦再大有商量有商量。五、课后作业最后，我想问问小朋友们，你有未曾实现的小愿望吗？下课后，你找你的同学、老师