小学语文人教二年级下册第二组-《雷锋叔叔你在哪里》教案设计

1、雷锋叔叔，你在哪里教学设计太平二小 张凌波一、教学目标：1、认识14个生字，会认会写9个字。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容并背诵。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：1、认识13个生字，会认会写9个字。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。二、教学过程：第一课时（一）情景导入1、通过PPT看雷锋照片，提问:图片上的人是谁？你了解雷锋叔叔吗？知道哪些关于他的故事？2、 雷锋叔叔离开我们已经五十多年了，我们多么怀念他！那么他曾经到过哪里？做过什么？让我们一起去寻找。我们今天来学习雷锋叔叔，你在哪里

2、。请大家有感情的朗读课题。3、学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。7、我们读一读课文，思考：雷锋在哪里呢？努力把文章读流利，有感情地朗读。（二）生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、啊、需、献3、注音领读。4、重点认读：泞、瓣、献、荆、棘。（

3、1）比较认知“迈”和“踏”：两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（2）“泞”字强调偏旁是“氵”，想一想还见过哪些“氵”的字呢？（预设：江、河、湖、海、洋）（3）“啊”字强调读音为四声。（4）“荆棘”：出示荆棘的图片，帮助理解生字。5、猜谜语。水泊宁静泞一个瓜分两辛瓣南边来了一只狗献6、开火车读准字音。7、学写生字。课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。（1）、PPT出示生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖。（2）、指导学生观察写法，播放笔顺动画。（3）、利用PPT，讲解生字的意义与写法。重点学习：“锋、弯、洒、温”的注意要点。（预设：注意“钅

4、”的书写。）（想一想其它“氵”的字。）（4）、学生临习生字。 （三）、巩固练习 1、抄写生字，读熟课文2、完成基础训练第二课时（一）、复习导入1、复习上节课学习的生字，学生认读，出示拼音练读。2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3、出示多音字，进行训练与积累。4、出示图片，导入新课。（二）、指导学习第一二小节1、自由读第一二小节，思考：我们在哪里寻找雷锋叔叔？雷锋叔叔做了什么好事？为什么帮助他？2 、结合图片，理解“泥泞”，如果你是雷锋叔叔，在这样泥泞的路上走着，你会有什么感觉？还有哪个词也体现了雷锋叔叔的辛苦？3、 指导朗读：请同学们划节奏，并用心的读一遍，想想，把哪些词读得

5、重一些，才能体现雷锋叔叔的伟大？（1）、指出难以理解的词语。结合图片理解。（2）、左边出示第三四小节，右边出示填空的内容，两个同学为一组，商量着怎么把空填好。我们在-寻找雷锋叔叔。雷锋叔叔帮助了-。我从-感受到了雷锋叔叔的辛劳。我想对雷锋叔叔说：-。4、比赛读。（三）、读雷锋的故事，尝试写诗1、雷锋叔叔做过许许多多的好事，让我们去看看更多的雷锋故事吧！PPT出示图片，老师讲雷锋的故事。2、孩子们自己讲自己知道的雷锋故事。3、 聪明的小朋友，你能接着写诗吗？我们来比赛吧！踏上-的列车寻找雷锋的-。雷锋叔叔，你在哪里？列车说：昨天，他曾来过这里，-，-，瞧，那乘客脸上-的笑容，就是他散发的光辉。4

6、、课堂训练仿照例子作答。问答式的句式训练：例如：问：雷锋叔叔在哪里做什么？答：雷锋叔叔在路上帮助大娘过马路。答：雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子找妈妈。(四)、突破难点，学习最后一小节1、雷锋叔叔离开我们已经五十多年了，那我们今天还能找到雷锋吗？让我们一起读一读最后一小节，去找到答案。2、出示图片，你找到了雷锋吗？3 、教师总结，我们终于找到了，我们的身边到处是雷锋，雷锋叔叔就在我们的心里。让我们接过雷锋叔叔手中的棒，哪里需要献出爱心，我们就在哪里出现。4 、齐读灯片内容。5、 我们的身边也有许多这样的小雷锋，你发现了吗？练习说话。（五）、拓展（学习雷锋名言）你们想不想当雷锋呢？雷锋叔叔还有许多名言要告诉大家，让我们一起去读一读。1、我愿永远做一个螺丝钉。 雷锋2、不经风雨长不成大树。雷锋3、吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭4、自己活着，就是为了使别人活得更美好。雷锋5、不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。雷锋6、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人