小学语文人教六年级上册（统编）第八单元-少年闰土

1、少年闰土教学设计教学目标知识目标:1.会写“郑、拜、租、厨、毡、羞、撒、缚、猥、伶、俐、窜”个生字。正确读写“一望无际、家景、郑重、供品”等词语。2. 有感情地朗读课文 能力目标:1.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。2.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 情感目标: 初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学重难点:1.抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。2.通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。3.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学方法：诵读法教学用具：多媒体课件教学时间： 一课时教学过程一、激趣导入。今天，我们来认识一位

2、与你们年龄相仿的朋友，这位少年是谁呢？回答：鲁迅儿时的好朋友闰土今天我们就来学习少年闰土这一课，来看看少年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。出示课题。二、检查预习情况（1）读准字音。Zhng bi z ch zhn xi s f wi lng l cun郑、 拜、 租、厨、 毡、 羞、撒、缚、猥、 伶、 俐、窜（2）朗读词语一望无际 家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 项圈 刺猬伶俐 经历 潮汛 （3）理解词语的意思。祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。装

3、弶：指安装捕鸟的用具。 潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引力大，就涨大潮，称为潮汛。（4）多音字正zhng（正月） zhng（正好）正（zhng）月十五元宵佳节，一轮皎洁的明月挂在夜空正（zhng）中。供 gng（供应） gng（供品）正月里人们供（gng ）奉祖先，市场上各种供（gng ）品供（gng ）不应求。 5我会写 1.同学们，试着看拼音读一下本课的生字。郑、拜、租、厨、毡、羞、撒、缚、猥、伶、俐、窜2.随文识字：（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等) (

4、2)教师范写，学生书写。3.教师指导书写汉字。四、走进作者鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文家、思想家、革命家。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊彷徨故事新编，散文诗集野草，杂文集坟热风华盖集华盖集续编南腔北调集三闲集二心集而已集等。五、课文链接猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45-55厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。六、整体感知1. 课文

5、主要讲了什么事？这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。2.课文分为哪几部分，概括每一部分的内容。第一段（ 1 ）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。 第二段（ 2-3 ）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。第三段（4-5 ）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了. 第四段（6-18 ）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活. 第五段（ 19 ）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。七、精读感悟（一）学习1自然段1.“我”记忆中的闰土是怎样的形象？项带银圈，手捏

6、一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。从闰土的这一动作中，你能体会到什么？从这段描写中，可以看出闰土是个勇敢、机敏、活泼可爱的农村少年。（二）学习2-3自然段1.那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（1）文中的“我”是什么身份？闰土呢？“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。（2）“我”和闰土认识的原因是什么？正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多

7、，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。2.第3段写的是什么？“我”对闰土的到来充满了期待。 （三）学习第4-5自然段闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？紫色的圆脸 头戴毡帽 颈上套着银项圈健康朴实（四）学习6-18自然段 闰土给“我”讲了几件有趣的事情？（1）第一件事：雪地捕鸟他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”A.用了哪些动词？说明了什么？扫、支、撒、拉、罩等，从这些动词可

8、以看出闰土聪明、能干、经验丰富。B.“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”省略号省略了什么？说明了什么？省略了还有很多鸟。说明了闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！（2）第二件事：海边捡贝。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。” 红的绿的都有指的是什么？说莫明了什么？五颜六色 说明了闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。（3）第三件事：看瓜刺猹 “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑” 哪些词写出了闰土的机智勇敢？ 刺、

9、伶俐、来、胯下窜了写出了闰土的机智勇敢，也写猹的狡猾，反衬了闰土的机智勇敢。 （4）第四件事：潮汛看鱼啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。A.“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、潮汛看鱼“他们”指作者往常的朋友。 B.“院子里高墙上的四角的天空”是指什么?“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。C.为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”?

10、这句话表达了“我”怎样的感情?“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。表达了“我”对闰土的羡慕和钦佩。D.闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？作者印象最深的事情是看瓜刺猹，因为多少年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。导语：闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“我”了解到生活的多姿多彩。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。“我”和闰土什么心情？（五）学习最后一段1.可惜正月过去了，闰土必须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不

11、肯出门。写出了难舍难分。2.，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。这句话表达了怎样的情感？“我们”非常珍惜彼此的友谊。我”对闰土的怀念。3.你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的少年？从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实，从闰土讲四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐，知识丰富，聪明能干，活泼可爱的少年。 （六）拓展延伸课文中说“我”和闰土从此没有再见过面，其实三十年后，“我”和闰土再次相遇了。那时的闰土历尽沧桑，已经发生了很大的变化。请同学们课下阅读鲁迅的小说故乡，然后交流读后的感想。八、课堂总结这篇课文通过写“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明，表达了“我”对闰土的赞扬与羡慕之情。九、课堂练习（一）缩写句子。1.深蓝