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文档简介

1、9.竹节人第一课时【自主学习】学习目标:1、我会认写本课生字,理解“威风凛凛、疙瘩、别出心裁、技高一筹”等词语,积累词语。2、感受美好童年的过程,掌握读书方法。3、联系自己的生活实际,感受童年的时光是美好的。学习重难点:感受美好童年的过程,掌握读书方法。预习任务:1、自学本课的生字新词,把你觉得困难的写在下面。2、初步了解课文内容,我知道课文的主要内容是?3、理解下列词语:别出心裁:技高一筹:大步流星:轻手轻脚:念念有词:【合作探究】1、认真阅读课文,看看作者是怎样写竹节人这篇文章的?找出行文线索。2、思考:本文可以分为哪几个部分?并概括各部分的主要内容。3、“竹节人”是用什么做的?怎么做的?

2、4、从课文哪些地方可以看出“竹节人”风靡全班,以至全校?【达标检测】1、将下列词语补充完整。( )( )凛凛 叱咤( )( ) ( )( )心裁( )高( )筹 ( )( )扬扬 弄( )成( )2、看拼音,写词语。g da ci pn tu tng p xi( ) ( ) ( ) ( )【知识拓展】范锡林,1950年生,作家,代表作睁开吧,长长睫毛的眼睛获得少年文艺好作品奖,中篇小说秘道获上海市首届巨人优秀作品奖。9.竹节人第二课时【自主学习】学习目标:1、有感情地朗读课文,整体感知文章内容,理解故事情节。2、品读文本,感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。3、能讲述一个有关老师的故事,融

3、入感情,表达看法。学习重难点:通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容,体会传统玩具给人们带来的乐趣。预习任务:小声朗读课文,整体把握课文内容,完成表格。阅读目的阅读方法关注内容学习“竹节人”的制作指南学习“斗竹节人”游戏描写讲一个有关老师的故事【合作探究】1、斗竹节人的乐趣主要表现在哪几种情形呢?2、挑读课文,品读语言。(1)“不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹邯的两个竹节人被一把抓去。”(赫赫伟绩、鏖战犹邯)(2)那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,二校门口卖毛笔的老头则生意特别好。(3)仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。【达标检测】1、用下列词语写一句话。沮丧:心满意足:2、课内阅读。教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。(1)划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?破课桌,yn()然一个叱咤风云的古战场。(2)根据拼音写汉字,并解释成语。yn()然叱咤风云:将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。(3)从

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