幼儿园：小班语言：花格子大象艾玛（吴梦佳）

1、主题下的必上教学活动方案表活动内容：小班语言花格子大象艾玛组织者：吴梦佳日期：内容分析：花格子大象艾玛中的画面构图简单而又奔放，童趣十足，是孩子们喜欢的类型。主人公 艾玛的与众不同。包括外在形象的与众不同，性格也与众不同：活泼、淘气、爱开玩笑，还 时不时来点恶作剧，它是大家的开心果。这样性格清楚与众不同的艾玛，它就象孩子中的同 伴。而在绘本中还蕴藏着许多细节，如：孩子们可以在观察画面中比拟与发现每个大象的形 象都不一样，有高有矮，有胖有瘦,有年轻有年老等等。幼儿可以借助艾玛的故事感受不一 样的自己也很好。主题第一阶段：喜欢反复阅读绘本，了解主要角色的外部特征。活动 目标.了解艾玛是一只满身花格

2、子、性格开朗的大象，感受它的与众不同。.能够根据画面说出故事内容，尝试用简单的语句大胆表达自己的想法。重占难点重点：感受艾玛的与众不同之处。难点：用简单的语句大胆表达自己的想法。活动准备幼儿经验准备：进行了艾玛绘本的前期阅读。环境准备：黑板；透明镂空大象图；彩色方格人手一张；灰色卡纸；花格 子大象艾玛绘本PPT;故事音频。活动 过程一、拼图导入.以拼图的方式请出艾玛，引起幼儿兴趣。.引导幼儿认识艾玛，导入主题。二、播放ppt,讲述绘本故事.分段讲述，播放故事的4页，幼儿根据画面尝试说出故事内容。教师进 行故事小结。师：艾玛在干什么？它为什么要这么做？师：小动物们会怎么和艾玛打招呼呢？为什么不叫

3、他艾玛了？师：发生了什么？.完整讲述，感受艾玛的开朗个性，从另一个侧面帮助幼儿理解和感受艾玛 的特征和与众不同。师：你听了这个故事，你觉得艾玛除了颜色和其他大象不一样之外，还是一 只什么样的大象？师：你喜欢艾玛吗？为什么？三、活动延伸1.将绘本故事内容迁移到幼儿的生活经验中。师：艾玛会为自己的朋友做一些开心的事，你会做些什么让你的朋友和家人 感到开心？教师反思本次活动教师借助出示绘本主要画面的形式引导幼儿回忆绘本内容，根据画 面鼓励幼儿用简单的语句说出故事内容，但是再活动中教师语言不够精炼，幼儿 讲述局部较少，而且对于小班的幼儿来说艾玛的绘本内容较长且没有重复或特定 的语句，所以能够根据画面说

4、出故事内容，尝试用简单的语句大胆表达自己的想 法这一目标难度过大，是达不成的，需要根据小班幼儿的年龄特点做出调整。教 市可以提取绘本中不同的大象这一兀素，通过观察大象之间不同的2时节，以形容词描述如：高高的；胖胖的；皱皱的等为目标丰富幼儿的词汇。另外在本次活动的第二环节以播放录音的形式，完整讲述绘本故事，在播放 录音的同时操作艾玛变化的教具，这一形式分散了幼儿的注意力，可以调整为教 师现场讲述，在讲述的过程中操作艾玛变化的教具同时加上一些肢体动作，会更 吸引幼儿注意力，引导幼儿感受艾玛的与众不同。活动目标:. 了解艾玛是一只满身花格子、性格开朗的大象，感受它的与众不同。.能够用简单的语句表述自

5、己观察到的画面。活动重点：知道艾玛是一只满身花格子，与众不同的大象。活动难点：感受艾玛幽默开朗的性格。幼儿经验准备：进行了艾玛绘本的前期阅读。环境准备：黑板；透明镂空大象图；彩色方格人手一张；花格子大象艾玛 绘本PPTo活动流程：一、拼图导入.以拼图的方式请出艾玛，引起幼儿兴趣。师：今天老师请来了一位特别的动物来我们小二班做客，需要小朋友把彩色 的卡片贴到我们的这个背景板上，我才能够把这个动物请出来，看它是谁？.引导幼儿认识艾玛，导入主题。师：没错它就是艾玛，艾玛身上有哪些颜色呀？原来艾玛身上有这么多颜色 呀，是一只花格子大象。二、播放绘本ppt,讲述绘本故事活动方 案完善 稿活动方 案完善

6、稿.逐幅观察图1图8, 了解内容，感受色彩鲜艳的画面。师：这些大象长得什么样?有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大; 有的大象胖胖的，都长得不一样。师：这是谁?它们在干什么？师：灰象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么？师：艾玛在干什么？它会变成什么样子？.重点观察图9、11、12、14,观察艾玛和群象的神态细节，感受艾玛的调 皮、幽默和快乐。师：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛?为什么？师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点淘气的样子， 大家学一学。师：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情?大象们认出艾玛了吗？艾玛在 哪里?它又是什么表情？师：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反响呢？每 只大象笑得样子不一样，我们来学一学。.完整讲述，感受艾玛的开朗个性，从另一个侧面帮助幼儿理解和感受艾玛 的特征和与众不同。师：你听了这个故事，你觉得艾玛除了颜色和其