中考作文写作提升课堂：发掘生活素材优化文章质量

1、中考作文写作提升课堂：开掘生活素材，优化文章质量脱离实际生活的知识是缺少生命力的，写作同样如此。作文本应该是 对生活真实经历与想法的反映，能够结合生活中的素材，进行一定程度的 艺术加工并表达出自身的情感与思想，才是作文的根本所在。很多同学认 为，生活重复且单调，没有什么好写的。因而每次写作文总是不知道从何 处下手，为了凑字数东拼西凑，导致作文枯燥乏味，缺少情感。一、结合生活体验，积累生活素材在生活中，应该通过多种感官积累素材。比方平时看到了什么景象、 原本熟悉的内容有了什么样的变化、听到了什么、闻到了什么、想到了什 么等。如在烟花中有这样一段描写：飞舞，升腾，他承载着烟花的梦，倾泻着烟花的美。

2、飞花凋零，每一 秒的辉煌与灿烂都隐藏着梦的芬芳，令人陶醉，令人沉迷，直到那烟花成 为我们心中永恒的美。燃烧，爆裂，每一处的火花，每一处的轰鸣，都展示着烟花那摄人心 魄的美。暗沉的天空为底板，任由烟花肆意地泼墨挥毫，让不同的颜色在 同一场盛宴中随晚风起舞，随光芒消逝，仿佛人类短暂的生命谱写了一曲 悲壮的诗歌。天空中是烟花，眼中是烟花，心中是烟花，梦里亦是烟花。不知从何 时起烟花从外界流入了人们的心田，滋润了一年积攒的苦闷与烦忧。一年 风雨路万千愁绪，随着烟花的轰鸣悄然消逝，留下的只有新一年的奋进与 拼搏。这就是烟花的魅力，令人沉醉不已，令人迷恋不止，令人永远不会 忘记。直到轰鸣转为喧闹，尘埃与人

3、们的心绪齐飞，烟花已然结束，但心中 的烟花却会永远封存。选段中作者主要描述的是自身观看烟花表演时的感悟，运用了很多排 比句，让文章文采斐然，且有着极强的情感冲击力。作者充分结合自身生 活经验，融入了自身的情感与思想，不仅更好地表达了所要表达的感想， 更让文章具有浓厚的文学气息、。二、结合情感体验，设计写作内容在作文中融入情感是写作的必要条件。常见的描写方向就是从自身的 情感出发，在特定的情境中进行细节描写。情感可以通过语气助词表达， 直观的描写虽然也有一定的效果，但缺少韵味，所以通常不建议采用此法。 比方在十一长假一文中有这样一段描写：昨天有位客人给爸爸送来一网兜螃蟹。螃蟹活泼极了，在网兜里乱

4、动。 我玩心大起，悄悄拿出一只，没想到硕大的蟹钳直接朝我的手指伸了过来， 吓得我哇的一声赶紧丢掉。掉在地上的螃蟹依然精神十足，横向迈着八条 腿乱窜，难怪大家说螃蟹“横行霸道”啊。这个时候妈妈走了过来，说明 天中午就把螃蟹蒸了吃！我高兴得一蹦三尺高：“耶！有螃蟹吃了！”第二天我早早就起床了，刚进厨房就看到妈妈用小刷子洗螃蟹。我很 疑惑为什么要刷，妈妈说昨天有几只螃蟹厉害得很，用钳子把塑料网兜剪 破了，连夜出逃了，有的甚至跑进了卧室，还把妈妈吓得跳了起来！好在 一大早这些“罪犯”就被抓住了。此段写了吃螃蟹这一事件，在知道要吃螃蟹与晚上妈妈被吓到两件事 上运用了细节描写手法，在表达情感时多应用语气助

5、词，这种方式能够让 读者在人物的语言中感受到情感的变化，更好地引发读者的共鸣。三、结合生活素材，描写情绪变化在作文中表现情绪变化非常重要，不仅能烘托气氛，还能衬托文章的 主线。想说明情绪变化，要注意在表达时适当加入生活中比拟熟悉的元素， 以让读者产生代入感，进而优化表达效果。比方在文章记校运会中有 这样一段描写：校园里的每个角落都挂起了五彩缤纷的旗帜，人头攒动的校园中愉悦 与开心成为了主旋律。今天是多么有意义的一天啊！校园的花圃中开着五 彩缤纷的花朵，似乎是为了迎接今天的校运会，它们也在随着温柔的风儿 轻轻舞蹈。我参加的工程是长跑，虽然已经提前两个星期报名，而且在报 名之后每天都练习，但持续的

6、进步还是不能缓解我紧张的情绪。长跑工程在校运会的最后一天举行，但现场的气氛实在热烈，我光顾 着给其他参赛的同学加油，忘了在比赛前喝点水和热身。一直到广播中传 来准备入场的通知我才反响过来，心想：坏了，不热身怎么能取得好成绩 呢？我后悔极了，这也让我更加紧张了，六神无主地站在起跑线上。开始 我的表现还算不错，但随着时间的推移，看着身边或熟悉或陌生的身影超 过我，耳边不断传来同学们的加油打气声，僵硬的身体就是难以发挥出平 时的水准，我心里一急便什么都不顾了，只想着快点。突然脚踝传来一阵 剧痛，我竟然赢了脚。最后的一丝希望也破灭了，我冒出了一个可怕的想法：干脆退赛吧， 反正拿不到好成绩了，老师和同学

7、们应该不会怪我。准备退下赛道时，我 看到赛道旁同学们担忧的眼神和期待的目光，老师也在一旁卖力地为我加 油，我突然有了坚持下去的动力！终于撑到了比赛结束，脚踝的疼痛弥漫 开来，我直接摔倒在了地上。同学们焦急地跑过来询问我的情况，我的内 心温暖极了。幸亏我没有退赛，不然我要如何面对这些抚慰、鼓励我的同 学呢？虽然比赛输了，但我也是失败的胜利者。在这段的描写中，作者对自身的情绪以及心理变化进行了较多描写， 以长跑比赛作为故事主线，以心理变化作为推动故事情节开展的动力，这 种描写方式能够将原本简单的事从不同层面展示出来，丰富了作文内容， 使之更有表现力。范文例如：秋日遐思花儿在人们的眼中似乎是娇艳、柔

8、弱的代表，但今天在暴雨中盛放、 在狂风中傲然而立的花儿，却无比坚强。橙子黄了，橘子红了。对它们来说等到自己内在饱满了，等到外表升 华了，等到干枯的树枝难以承受它们的重量了，那便是秋来了。稻田里漾 起随风起舞的麦浪。对它们来说，等到夏蝉失声，等到颗粒饱满，那便是 秋了。背着吉他的行人坐在一汪秋水旁，开始了与自然的合奏，对它们来 说，等到繁华落尽，枝叶枯黄之时，也就是秋了。对我来说，秋从夏那个脾气暴躁的人手中接过了世界的掌控权，她用 习习微风吹去了夏所留下的酷热与躁动，蝉这一暴君的拥护者也乖乖地闭 上了嘴，停止了叫嚣。在家乡避暑的同学们也开始慢慢地回到了学校，开 始了新一轮的学习。秋天，有的植物走到了生命的尽头，显得老态龙钟，缓缓地走上了重 生之路；有的植物熬过了残酷的夏，在丰收的季节尽情展示自己的底蕴。那 压弯枝头的果实，那四处飘荡的果香，那满怀喜悦的笑容，都是它们骄傲 的资本。虽然秋没有春的生机盎然，没有夏的枝繁叶茂，没有冬的银装素裹， 在她的兄弟姐妹中可能是最朴实无华的，甚至还给人以自古逢秋悲寂寥的 印象，但，这些许的惨淡难道不是给长风万里送秋雁更增添了豪迈吗！