教师信息技术2.0工程-B2微课设计与制作

1、教师信息技术2. 0工程B2微课设计与制作微课名称快乐的小鸭知识点来源学科：数学年级：一年级下册 教材版本:北师大版知识点描述在具体的情境中运用已有的生活经验和知识，探索“十几减7. 6”的退位减 法的计算方法，体会“十几减7. 6”算法的多样化。预备知识用小棒数数，破十法，想加法算减法教学类型（待定）J讲授型适用对象小学生一年级设计思路本课注重计算方法的培养与开掘，通过小鸭玩耍的情境，提出数学问题，鼓 励学生对学过的知识进行系统的思维并联系起来，帮助学生探索“十几减7.6” 的退位减法，体会十几减7. 6”算法的多样化。教学过程一、片头同学们好，今天我们一起来学习快乐的小鸭。在这节课上我们不

2、仅要探索“十 几减7. 6”的计算方法，还要能看懂别人的计算方法，体会计算方法可以有很多 种，当然我们还要学会解决一些简单的问题。请同学们准备好20根小棒，铅笔 和橡皮，如果你准备好了，我们就一起来学习吧。二、情境导入春天来了一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，后来一局部小鸭子跳到河 里游泳呢!请你认真观察图片，你发现了那些数学信息？生1：我发现草地上有12只小鸭在玩耍，生2我还发现其中有7只小鸭到河里游泳了。你能根据刚刚观察到的信息提一个数学问题吗？生:我提的问题是草地上还有多少只小鸭？这个问题怎么解决呢？同学们，暂停一下，认真思考。是的，用12-7就能算 出草地上还有多少只小鸭。同学们，你

3、们真是会提问又会思考的好孩子!小朋友， 12-7等于多少呢?请你算一算，并用小棒摆一摆。先点击暂停，并拿出你的小棒 来试一试吧！现在我们一起来听听大家的想法。三、探索新知生1：我有一个好方法，我把12分成10和2先用10减7等于3,再把3和 2加起来，就等于5。所以12-7=5师:为什么要把12分成10和2呢？生1：因为因为2不够减7,所以要把12分出一个10来，而且十减几就特别 好减。师:哦，可是10-7等于3剩下的这个3为什么还要加上2呀？生1：因为把12分成10和2的时候，这个2并没有被减掉，所以再要加上2 才是正确的结果。生2:我用一捆小棒（10根）和2根小棒表示小鸭子，这两根小棒不够

4、减7, 所以要把这一捆小棒拆开，分成10根小棒，然后把在这10根小棒里拿掉7根小 棒，还剩3根小棒。把这3根小棒和这2根小棒合在一起就是5根小棒。生3:我还有一种方法呢！先用12减2等于10再用10减5等于5所以12-7 就等于5。师:你是怎么想到的呢？生3:因为我减了两次啊，你看!将7分成2和5先减2再减5。你知道为什 么要先减2吗？因为12的个位是2特别好减，减第一次后就会得到10如果是先 减3的话，12-3就不好减了。师:你能摆小棒说一说吗？生3:我拿12根小棒来摆一摆吧。这是12只小鸭子，先让零散的两只去游 泳，12-2=10,再让5只小鸭子去游泳，这样就有7只小鸭子去游泳了，还剩下

5、5只小鸭子在草地上，这种方法很好理解吧！生4:我还有第三种方法呢!7加什么等于12呢?是7加5等于12所以12-7 等于5我们也用摆小棒的方法来试一试吧!左边7根小棒，右边5根小棒，合起 来12根小棒，所以12-7就等于5 了。师：同学们用了不同的方法，都算出了 12-7=5也就是草地上还剩5只小鸭。四、巩固新知师：刚才的学习让你学到了什么？生:我发现同一个算式，计算方法有很多种。这些方法和我们学过的“十几减9.8”差不多，比方说：12-9,我们可以把12分成10和2来计算，也可以把9 分成2和7分两次来减。这些方法都是一样的呀！师:计算方法都是相通的，那你能用这些方法来算一算十几减6吗?请你

6、来算 一算，摆一摆，先点击暂停，选择自己喜欢的方法试一试吧!大家做好了吗?我们 一起来提供方法吧！小朋友们，你们的方法一样吗?是不是一样没关系，每个算式都有好几种方 法呢，只要你能算的对，会摆小棒讲方法，你就是最棒的!小朋友们这里有两幅 图，请我们来写加法算式和减法算式。让我们先来看第一幅图，你看懂意思了 吗?先看加法算式，7+4等干几只？大家仔细看，左边有7只七星瓢虫，右边有4 只瓢虫，7+4就是表示一共有多少只那虫，快来一起算算吧!嗯，等于11只。再 看看减法算式，意思就是一共有11只瓢虫，减去左边的7只瓢虫，当然就等于 右边的4只瓢虫了，11-7等于4只。请你看看第二幅图，先点击暂停，仔