四下美术教案

1、第一课 春节到教学目标：1、学问目标：同学通过互联网搜寻所体验到“ 春节” 的并结合自己所经受 过的“ 春节” ,来引导同学大胆创作绘画；2、技能目标：描述过春节的相关内容,谈自己的感受；学习发觉身边事物,并能从颜色、线条运用等方面有目的的学习；3、情感目标：从不同方面明白我国的传统文化,体验过春节的气氛以此来 培育同学宠爱生活的情感,激发同学对美好生活的宠爱之情；教学重点：通过明白春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的明白；尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的宠爱之情、赞扬之情；用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日开心的心情和对他人的美好希望 教学难点：绘画要表现出欢快的场面,

2、画诞生动好玩的画面； 工艺制作时各种材料的选 择、设计、制作；教学过程：一、创设情境、导入新课师：课前,第一请同学们来观赏一首曲子,里听过的？生：倾听歌曲春节序曲 ；摸索你听过这首曲子没有？在哪师：同学们听过之后,想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组争论争论；生：小组争论过程；发表争论结果：在过年的文艺晚会上常常听到；师：同学们的耳朵真厉害, 听出了这首曲子, 这首曲子的名字叫 春节序曲,那么今日这节课就让我们跟随这春节序曲来过春节,大家说好不好 . 生：好；二、探究新知 师：首年老师可要发问了,每年的什么时候是“ 春节” ？【同学活动】同学依据老师所提出的问题进行分组争论；师：老师总结；农历

3、正月初一；除夕之夜是农历12 月 30 日；师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等；师：看来同学们都宠爱过春节, 那么老师给同学们今日带来了一些过年图片,我们一起来观赏一下；师：观赏过图片,那么老师就要考考同学们了, 你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间争论；得出结论：农历正月初一；师：那么除夕之夜呢？生：农历 12 月 30 日；（也就是小年）师：今日老师仍给同学们带来了两位小伴侣,了什么出色表演,大家说好不好？生：好；（调动同学的心情）我们来看看他今日给我们带来师：把你看到的登记来,看谁看的最认真；（提出要求

4、）师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“ 福” 字、年画、爆竹；【老师活动】老师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）；师：除此之外,你在小动画里仍看到了什么呢？生：花灯笼,吃团聚饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等；【老师活动】老师播放课件（指出在课件中出示的画面, 让同学更深刻懂得）；师：既然同学看到了这么多得画面, 那你们想不想用手中的画笔把自己对春 节最宠爱的一项活动给描画出来呢？【同学活动】同学绘画过程；三、展现同学作品 四、总结评判 : 师：同学们通过本课的学习,你有什么收成？生：我学会了过春节的时间；生：我学会了春节都有什

5、么习俗；师：同学们真棒, 你们真会用自己的眼镜善于去观看四周的事物,真是细心 极了；期望你们在以后的日子里, 不仅用眼镜去 “ 看” ,更要学会专心去 “ 体会” ,专心去“ 看” ；其次课：变形的魅力第一课时 教学目标 1、学习人物变形画的表现方法,明白生活中的事物变形现象,熟悉美术创 作中的变形及变化表现手法；2、能善于观看与发觉,提升观看与思维的品质,发觉想象与个性化制造的 才能；3、养成关注生活、勤动脑筋、巧制造的学习习惯与生活态度,抒发宠爱生 活的情感；教学重点 透过变形现象,查找变形的规律与特点；教学难点 通过对事物整体形状变化的关注,制造特殊的新形象；教具预备、不锈钢勺子；画好变

6、形后脸部线条的作业纸、相框；课件 、凸面镜 学具预备 彩色作业纸、 2B 铅笔、教学过程（一）课前延长：沟通沟通 师：孩子们,能和你们一起上课,心里特殊兴奋！真想永久记住你们,你们 想永久记住老师吗？生：想！师：好！现在,我认真地观看你们,你们认真地观看我,我们彼此永久地记 住对方；（师走下讲台,摸同学,并说出多个同学的特点：你的眼睛真大！你的 小鼻梁真高！你的眉毛真浓！ ）师：记住你们的特点, 我也就永久地记住你们了, 你们记住老师了吗？谁能 说出老师的特点？不同的同学依据自己的观看说出老师的多个特点；真认真！一下子就抓住了主要特点！ 师准时进行评判： 你看得师（总结）：孩子们,通过观看,我

7、们熟悉了彼此；通过观看,我们熟悉了 世界,增长了学问；由此可见,观看是一种很重要的学习才能,同学们都要留意 培育自己专心观看的才能；今日我们的学习就与观看密不行分；好,上课！（二）课堂探究 1、猜图激趣,观看发觉,导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们专心观看,你们有什么发觉？生：是房子在水中的倒影；师：当房子倒映在水中之后,发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了；生：房子变得模糊了；（2）课件出示教材其次幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：请同学们边看边想,这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的；生：是在窗子上的；师：孩子们,这不是玻璃；当我们

8、透过窗子看窗外的景物时,它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙；在玻璃幕墙上,每一块玻璃都有肯定的倾斜度,所以,景 物倒映在上面时,会发生肯定的变化；其实,只要你专心观看,你会发觉生活中 到处存在着变形的现象；2、自主学习,观看现象；课件出示：我摸索,我欢快：生活中你仍在哪里见过这样的变形现象？生：哈哈镜前人的形象发生了变化；生：汽车后视镜里人的形象发生了变化；生：透过盛水的杯子,发觉杯子里的筷子像折断了一样；生：透过鱼缸观察鱼似乎变大了； 同学回答后,课件出示生活中常见的变形现象；师总结导出课题： 是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在,也正因为有了这些变化, 我们的生活才平添了几分魅力；同时,

9、它也给我们带来了许许多多想象和制造的启示； 这节课,我们就一起大胆地进行制造, 体会变化的魅力；板书课题：变化的魅力 3、合作探究,感受变形带来的趣味,探究变形的特点与规律；利用凸面镜和不锈钢勺子做嬉戏,方法,进行创作尝试；探究变形的特点与规律； 利用已知的变形师：先和同学们做个小嬉戏, 轻轻地拿起你面前的小袋子,从里面拿出我们 的教具；师拿出凸面镜, 请小组内的同学看看镜子里你的脸变了吗？变成什么样 子了？生：脸变得鼓起来了；生：眼睛和嘴巴变大了；师：大家知道这叫什么吗？这就是凸面镜,作的；我们的哈哈镜就是照这个原理制师：举起你面前的凸面镜或者小勺子,举得稍高一些,和头平齐,把它从远 处渐渐

10、地往前拉近,看看你的脸型和五官分别有什么变化？生：脸变长了；生：鼻子、嘴巴变得特殊大；生：鼻子、嘴巴都变长了；生回答的同时, 师在实物投影仪下板画； 让同学们评判观看到的和老师画的 是否一样；让同学感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用；师：请同学们拿起笔,在白色的作业纸上,添画上你变形后的眼睛、嘴巴和 鼻子；4、精讲点拨,评判反馈；师：挑选画的成效好的同学的作品, 让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的；生：我的眼睛变得特殊大,所以,我突出了这个特点； 师：从这里我们可以看出,变化时我们要把握的要点是什么？生：抓住人物的主要特点进行夸张；师：对,变形时,我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出

11、的那一点,进行夸张；（完成板书）5、巩固训练：提出作业要求,完成作业；师：现在我们就用这些表现方法,抓住你好伴侣最与众不同的地方,完成今天的作业；作业要求： 观看小组内好伴侣的脸, 捕获他的特点, 用变形的方法画出他的 脸；6、展现作业,多元评判；同学完成作业后, 贴在黑板上预先制作好的相框内,以下两点：先让同学猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提看法,做哪些改正会更好；7、老师小结,拓展延长；成效很好, 评判时抓住其次课时教学目标：1运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化成效,画一幅自己宠爱 的黑白画 2.明白黑白画的构成方式；教学重点： 运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变

12、化成效,画一幅自 己宠爱的黑白画 教学难点： 运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化成效；学 具：彩笔、油画棒 教学过程：一、感受黑白画 1猜谜导入：（谜底：螃蟹）2.明白螃蟹的形状、 特点,激发爱好； 引导同学观赏不同美术作品中的螃蟹,重点观赏装饰画螃蟹,感受其美感；3.导出课题：我们可以看到这些黑白画的颜色只有黑、白、灰的成效,而这 种成效又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的,所以看上去显得那么丰富；你们知道这种特殊的黑白颜色的画叫什么名字吗板书课题；二、明白黑白画1出示范画：请大家认真观看,挑选你感爱好的花纹,找出画面当中黑、白、灰的变化方法；2.得出结论：点、线、面的疏密

13、变化、排列搭配,形成画面不同的黑白灰效 果；三、探究黑白画1探究黑、白、灰的成效：黑、白、灰是黑白画的三大要素,黑、白第三课 春天来了教学目标 1.感受春天,明白春天的颜色,培育同学对大自然和生活的宠爱之情；2.激活同学的记忆,勉励同学挑选自己宠爱的方式大胆表现春天的颜色；3.提高同学对颜色的感受、识别和表现才能；教学重难点 重点：对春天颜色的观看、记忆和多种表现；难点：涂色的方法与画面的整体颜色倾向；课前预备（同学）常用的绘画工具材料（老师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等 教学过程 1.组织教学；检查课前预备情形,安定同学心情；2.揭题；提问：现在是什么季节？出示课题： 春天来

14、啦；3.引导摸索；（1）你宠爱春天吗？为什么？（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木 ）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让同学明白桃花、绿柳、油菜 花、燕子等是春天的象征；（4）你仍看到过哪些春天的景象？引导同学看书争论补充；（5）展现老师课前收集的各种春天的图片,让同学进一步感受春天的美和 颜色；4.引导探究；（1）春天有哪些主要颜色？先让同学大胆说出春天的颜色,接着针对书上的颜色组合,进行小组争论；（2）展现不同季节的画面,通过对比说出它们之间的颜色有什么不同；（3）观赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的 表现方法；5.作业要求；挑选自己

15、宠爱的材料,表现独一无二的春天；6.同学作业,老师巡察辅导；辅导要点：（1）颜色整体倾向；（2）表现方法；7.作业展现,评议小结；（1）展现同学作业,请同学谈谈自己的创作思路；（2）让同学评议,老师小结；8.延长部分；（1）提问：你仍能换种方法表现春天吗？（2）请同学到大自然中观赏春天美景；第四课 我爱校内教学目标： 学习线描淡彩画的基本表现方法； 培育同学的方位意识； 提高同学取景构图和运用线条与颜色进行写生的才能 培育同学爱自己的学校的情感；教学重难点 重点：培育同学的方位意识；难点：提高同学取景构图和运用线条与颜色进行写生的才能 教学预备：各种图片 课件等 教学过程：第一课时 一、组织教

16、学 留意检查同学学习用品 二、明白平面示意图的基本学问1老师提问：一天我校篮球队到苗苗学校体育馆进行竞赛,假如你是篮 球队 员,进入校门后,你会用什么方法快速找到该校的体育馆呢 . 2同学回答；师生说说平面示意图在生活中的作用；3多媒体出示 “校内平面示意图 ”,明白平面示意图的基本学问：一般由基 本 形、文字组成,大部分以箭头标明方向；4出示课题,明确本课时的学习活动内容；三、分组考察、争论,用基本形画校内示意图1提出活动要求：分组考察校内；依据前后左右、东南西北争论校门、教 学楼、 科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局；2师生实地考察校内,绽开小组争论；3回教室,阅读教材小训练,提出练习要

17、求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学 楼、科技楼、体育馆,操场等地方的基本形和位置；4老师反馈指导；四、指导同学用线描淡彩的看法画校内示意图1以建筑为例指导线描淡彩的基本画法1用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形状,留意适当表现门窗、楼 梯、 人物等细节；2画上淡淡的水彩；3颜色干后适当加勾线条；2观赏教材中的同学作业；3提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校内示意图,留意用箭头标明 方向；4放音乐,同学开头画 五、观赏同学作业 进行学习评判1展现同学作业,相互评判；2同学自由沟通课堂收成；其次课时 一、看相片,说故事1多媒体出示一组校内的相片；2同学观赏；3同学回忆并且说说在校内某地曾经发生过的故事；4明确本课时的学习活动内容；二、指导同学取景构图1多媒体出示校内相片和依据相片画的两幅