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文档简介

1、上和镇学校杰出课堂“ 三四一” 导学案年级一年学科语文主备人胡琳个性设计及胡琳级修改者课题18、四个太阳B、过程与方法教案课时2-1A、学问与技能C、情感、态度与价值（基础性目标）（核心目标）观（延长性目标）1、创设轻松开心的教 案情形,引导同学自 主识字,要求会认“挂、街、熟 ”等 7 个目标三维生字；1、借助拼音读准字音；激发同学丰富的想象2、结合孩子的体验和上下2、会写 “园、阳 ”两个文内容,帮忙孩子懂得力；学会遇到问题会动词句的意思,明白课文脑想方法；字的内容；3、初读课文,初步感 知大意会认“挂、街、熟 ”等 7 个生字,培育同学的识字才能,把握肯定教案重难点教案预备：的识字方法重

2、点指导书写 “园、阳 ”老师教案准 备：课件同学学习准备：角色教四环行为老师活动同学活动个性设计修教案改环节1猜谜语,导入新课生回答：太阳学流程导孩子们,你们喜爱猜谜1 / 4 语吗？那老师来考考大 家,听好了：晚上不 见,白天显现又红又 圆,照亮地面谁来猜猜 看,是什么？（读词卡（读词 “太阳”）“太阳 ”）齐读课题2、指导书写 “阳”字3、齐读课题二、初读课文,勾画生字,集体认读生词1、同学自读课文,勾1、孩子们,天上明明画生字只有一个太阳,可课文 却说有四个太阳？这是 怎么回事呢？我们一起学到课文中去找答案吧！2、生反馈学习情形请大家把书翻到 81 页,自由读读课文,注 意：一边读一边用

3、自己 喜爱的符号圈画出上面 这些生字宝宝2、检查学习情形2 / 4 三、随文识字、写字1、过渡：孩子们,你 们看在酷热的夏天,红 红的太阳像大火球一样 炙烤着大地,大家是多 么的希望能拥有属于自 己的一片凉爽呀！于是1、生学习挂：说说识 字方法小哥哥画了 读句子“我画了个绿绿的太阳 挂在夏天的天空”相机 指导同学学习 “挂”字2、过渡：你们可真能 干！我们将这绿绿的太阳挂在夏天的天空于是2、生学习街：自由说识记方法 读句子 “ 高山、田 野、街道、校内,处处是一片凉爽 ”指导同学识记“街”字教3、过渡：我们用绿绿3、学习熟、尝4、识记生字 “伙伴 ”的太阳送走了夏天的炎5、“ 甜” （编儿歌识记生字）热,迎来了秋天的凉齐读课文,巩固生字爽,在这凉快的秋天,小哥哥会画个什么样的 太阳呢？读句子 “我画 了个金黄的太阳,送给 秋天”1、嬉戏巩固识字2、同学自主评判4、过渡：有了这金黄的太阳指名读句子“ 果园里,果子熟了”识记生字“熟”5、过渡：不光是我们生观看 生字的结构,想尝尝,就连 读句子“ 金黄的落叶忙着邀留意关键笔画；请小伙伴,请他们尝尝生描一描,写一写水果的香甜 ”识记生字“伙伴 ”6、再读课文3 / 4 四、巩固识字五、指导写“ 园、阳”师范写,生认真观看；评师总体评判生相互评议这节课每一步都走的很扎实,一步一个脚印,熟悉生字,会写生字,读通课文；但也有做得不够的地方,

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