四年级下语文教案永生的眼睛人教新课标

1、学习必备 欢迎下载四年级下语文教案永生的眼睛 | 人教新课标 教学目标：1学习本课生字；积存本课词语；2有感情地朗读课文；体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和 熟悉上的变化；3学习作者一家人正确对待死亡,教学重点：自愿死后捐赠器官, 为他人造福的崇高精神；引导同学抓住重点语句,体会人物的思想感情；教学难点：懂得器官捐献的意义,体会文中含义深刻的词句；教学方法：情境教学法、品读教学法、小组合作争论法 教学手段：多媒体课件教学过程：一、导入新课（预设时间 4 分钟）（师）同学们,春天来了,处处都是繁荣昌盛的景象；在漂亮的春天里你都看到 了什么？谁来说？预设： 1、小草静静地钻出地面,它

2、们绿油油的； 2 、河边的柳枝吐出了嫩芽；3、明艳的花引来许很多多的蜜蜂,它们在五光十色的花朵上跳舞；4、桃树、杏树都开满了明艳的花朵 （师）是啊,春天多美啊,假如我们没有光明的眼睛,你仍能看到春天吗？（预设：不能；）有一些人, 他们什么都看不见； 他们从来没观察过漂亮的春天,从来没有观察过自己的爸爸妈妈,他们是多么期望能看到这多彩的世界啊！可是他们不能,他们是盲人；那他们怎么才能和我们一样有双正常的眼睛？（预设：- - - - - - - - - - - - - 假如有人捐献给他们眼角膜, 经过角膜移植就能复原光明白；）捐献眼角膜需要精品pdf 资料 可编辑资料 第 1 页,共 5 页- -

3、 - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载自愿,只要有人同意在自己去世后把眼角膜捐献给盲人,就能和我们一样, 看到 漂亮的春天,看到多彩的世界！（师）今日我们来学习一篇课文, 请同学们伸出手和老师一起书写 永生的眼睛（板书,齐读课题）二、整体感知（预设时间 9 分钟）1、自读课文,提出自读要求；同学们发觉了吗？题目前面有个,朗读自己感悟课文内容；提出阅读要求：这说明是略读课文； 略读课文要求我们自己（1）、留意把生字词读正确,把课文读通顺；不熟悉的字词可以查字典；（2）概述课文大意；2、检查字词捐赠盲人遵守赐予屡屡获奖夺眶而出热泪盈眶重见天日（两个多音字 - 给、重）3

4、、概述课文大意；在这篇课文里,你熟悉了哪些人？琳达、温迪、琳达的父亲；理清人物的关系,出示课文插图,介绍图中的人物；（预设）课文主要叙述了琳达的母亲、父亲和女儿温迪,为了让盲人重见光明,分别捐出或预备死后捐献出眼角膜的故事；4、简介眼角膜（比作照相机）假如说眼睛是照相机, 那么眼角膜就是照相机的镜头； 损坏的眼角膜可以通过移 植而重获光明；三、探究文本（预设时间 21 分钟）1、再读课文 划出最让你感动的句子, 仍可以在旁边写出自己的感受,可以是一个词语也可以 是一句话；2、琳达一家为了让盲人重见光明, 自己都做了一些事情, 他们到底是怎么做的？同学们已经细细的读了课文, 肯定有很多让你感动的

5、地方； 现在让我们一起来分 享你的阅读感受,哪些地方最令你感动,你体会到什么？- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（预设一）1、出示：我痛楚难忍,不顾一切地冲进自己的房间；“ 你怎么能让他们这样对待妈妈！” 我冲着爸爸哭喊,“ 妈妈完整地来到世上,也应当完整地离去；”体会：父亲坚决要捐献母亲的眼角膜,“ 我” 很不懂得；（师）这句话显现了一个多音字冲,能读准吗？再读这句话； 通过这个多音字,你体会到了（琳达内心的痛楚）把你的感情带进去读这句话；师：“ 冲”

6、 、“ 哭喊”仍要被切割；（预设二）表达了“ 我” 对母亲深深的爱,不想母亲去世后身体2、一个人所能赐予他人的最宝贵的东西,莫过于自己身体的一部分； 很久以前,你妈妈和我就认为, 假如我们死后的身体能有助于他人复原健康,我们的死就是 有意义的；体会：这段话写出了父亲认为只要是让他人复原健康而捐献自身的一部分,这样 的死很有价值；（师）身体比金钱、位置更重要,一旦赐予他人,自己就不会再拥有了；对人来 说,死亡是生命的终结,然而生命却能够在别人身上连续,这是很有意义的；（预设三）“ 妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲；”这次,我为自己的女儿14 岁的温迪而骄傲；体会：第一句,温迪对捐献器官的

7、正确熟悉,闪耀着健康、美好的思想光线；其次句,“ 我” 对女儿温迪美好心愿的支持和认可；（师）帮忙别人不光是自己收成欢乐,自己的亲人也会感到骄傲和骄傲！（问题一）（师）我们读着这些句子,为文中的人物感动着；在这一刻,琳达明白父亲遗留 下的远非是一副眼角膜；对这句话你是怎么懂得的？（小组争论）（预设）父亲留下的不仅仅是一副角膜, 更重要的是他那一心为他人的幸福着想,为帮忙他人而感到欢乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中,并将世代相传；假如人人都献出一份爱,世界将变成美好的家园；（问题二）- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - -

8、 - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（师）题目永生的眼睛,那么永生的仅仅只是眼睛吗？（小组争论）“ 永生的眼睛” 指一种精神,一个人对其他人的一种奉献,一个人对另外一个 人的关爱；这种精神可以永久地流传下去,表达了人们的和善和美好！3、面对有爱心的一家人,你想对谁说？4、总结课文 琳达的母亲、 父亲都捐献了眼角膜, 他们关爱他人、 无私奉献的精神将永存于世 间！（板书）6 分钟）四、升华主题（预设时间 1、简介故事的结尾；（温迪车祸去世）课文学到这儿仍没有终止,原文的结尾是这样的（出示）：没有想到, 仅仅是两周之后, 我再一次为器官捐献组织签署了同意书；我的可爱

9、的女儿,才华横溢的小温迪, 在一次交通事故中丧生了 当我签字时,她的话 儿萦绕在我耳际：“ 你想过什么也看不见会有多么痛楚吗！”失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈英勇者角膜中心的信；信上写道：“ 角 膜移植特别胜利；现在,两位往日盲人已重见天日；他们成为您女儿 2、展现捐献眼角膜的事例,简介身边的榜样；（1）琳达一家为他人着想,无私奉献的精神令我们感动；同学们通过课前搜集资料知道了全世界有很多的盲人急迫的等待捐献者；的事例,请看：在我们的身边仍有很多这样儿童杨帆、 邓小平爷爷、 歌手丛飞和姚贝娜捐献眼角膜的事例；像这样的事仍有很多,他们虽然人不在了,但永久活在我们的心中；（2）让我们来齐读这

10、首诗,感受捐赠者的宏大与受赠者的欢乐！你的眼睛,像远方淡蓝的大海；那永恒的痛楚,像尘土隐没在你的眼中；你的眼睛是清泉,它的期望的光照着我,通过流水的闪耀,犹如水底的珍宝；3、捐献眼角膜是一项公益事业,而公益并不仅仅只是如此,仍有很多很多,比如帮忙孤寡老人, 救助贫困儿童 在我们临朐县有这样一群人,像雨后天空一道壮美的彩虹, 闪耀着人性中最美的颜色； 这就是义工！ 他们没有任何酬劳和索取,他们不受任何利益的促使,而是基于道义,信念,良知、怜悯心和责任感,- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载去从事宏大的公益事业； 期望同学们也为建设富有、 和谐、幸福的临朐而奉献自 己的力气；（展现义工照片）五、课外作业 课外实践活动（二选一）1、向你身边的人叙述这个故事,并结合课前搜