四年级上册期末英语教案UnitDaysoftheweekLessonAgainplease∣鲁科版五四制

1、Unit 3 Lesson 4 Again, please.教学设计 教 材分析： 本课是山东科技出版社学校英语四年级上册第三单元“ Days of the Week ”的复习课 Again, please. ；主要让同学再次复习本单元的重点词汇和短语； 并能够运用所学的语句询问或简洁谈 论一周的课程表及活动支配； 并培养同学学会合理支配一周七天的生活, 并能享受多姿多彩的一 周； 学情分析： 通过 Lesson 1 到 Lesson 3 的学习,同学基本把握了本单元的目标词汇和目标句型,能够运用所 学语句询问并描述自己一周的活动；同时, 通过前期及本册 Unit 1 的学习,同学把握和积存了

2、 一些动词词组,并学会用英语描述相关的科目课程； 教学目标 : 1学问目标： （ 1）能听懂,会说,认读单词： day,football ,picture ,Monday, Tuesday ,Wednesday, Thursday , Friday , Saturday , Sunday, hurry up ,并能结合句型灵敏运用； （ 2）能听懂,会说,认读句型：“ What dayistoday.”,“ It s Fri day. ” ,“ WehaveEnglish/on Friday. ” ,“ I like Friday. ”,“ I candanceon Friday. ”,“ W

3、hat doyou do on Saturday. ”, “ I often play the erhu. ” 2. 才能目标： 能运用所学句型询问或描述自己及他人一周七天的活动； 3情感目标： 培养同学学会合理支配一周七天的生活,并能享受多姿多彩的一周； 教学重点： 1. 单词 day, football , picture , Monday, Tuesday , Wednesday, Thursday , Friday , Saturday , Sunday 的认读和运用； on 2. 运用本单元所学的句子“ What dayistoday.”,“It s . ” ,“ We have E

4、nglish/ . ” . ” ,“ I like. ”,“ I canon Friday. ”,“ What doyoudoonSaturday.”,“ I often 询问或描述自己一周七天的生活； 教学难点： 一周七天的英语表达,特别是 Tuesday , Wednesday, Thursday 的发音；运用所学句型流 利的描述自己一周的生活； 教学预备： 课本,多媒体课件,人物头饰等； 1 / 5 第 1 页,共 5 页教学过程： Step 1Warming up: T：First of all , let s enjoy a song “ Days of the Week ”（ cl

5、ap and sing ） 1.Free talk: T: Do you like the song. It s about the days of the week. How many days are there in a week. What are they ？ are . T: What day is to day. What subjects do we have today ？ S2: Its Friday. S3 ： We have today. T:Do you like Friday ？ Why？ S4 ： Because I can on Friday. 2. 出示 PP

6、T： Let s play a game ： Sharp eyes Say the words as quickly as you 快速显现动作类的单词或词组图片,同学抢答； 【设计意图】 通过与课文内容相关的玩耍和歌曲, 为同学的英语课堂学习营造轻松, 愉悦的课 堂氛围,使同学快速进入英语学习状态 句型； Step 2Presentation ： 1.T: Look ！ Who is he ？ Ss： He is Guo Yang. ；通过玩耍和对话的方式,复习了本单元的重点单词和 T: Now let s talk about Guo Yang s week. （ PPT 出示郭阳的头像及

7、表格,带着问题争辩 郭阳的一周活动； ） 1 What day do you like, Guo Yang. 2 What subjects do you have on Tuesday and Friday. 3 What can you do on Monday. 4 What do you do on Saturday, Guo Yan g. 5 What do you do on Sunday, Guo Yang. 【设计意图】 以郭阳为主线,通过表格的形式,检测同学对前三课重点学问的把握和懂得,鼓 励同学组织自己的语言,为下一步介绍自己的一周活动提前做好铺垫； 2. T:Today

8、,lets go on with Unit3 Lesson4 Again, please. Our friends WangHong, Jenny, Guo Yang and Danny. Theyre talking about the days of the week too. Lets listen and 2 / 5 第 2 页,共 5 页watch the CD-ROM. Try to find the right answer: What day is today. 3.T: I have more questions for you. Lets listen and repeat

9、. Then try to find the answers. 1 What subjects do you have today. 2 What day do you like, Jenny. 3 ） What do you do on Saturday, Wang Hong ？ （同桌沟通,老师板书） 【设计意图】鼓励同学带着问题看光盘,再跟读仿照找出其他的问题答案,不仅再次巩固本单 元重点句型的操练,而且为同学的完整对话输出做足预备； Step3Practice ： 1.T: Read by yourself. 2.T ： Read the dialogue together. 3.T:

10、 Read in roles. Group work: 小组练习 Group show: （小组呈现） 【设计意图】 通过课文文本的集中操练, 有助于同学进一步懂得课文； 给他们创设了实际情形, 同学带上人物头饰,能灵敏运用所学的语言学问点进行语言输出； Step 4Production: 1. T: This is my week. I enjoy my weekdays. What about you ？ 老师出示自己宠爱的星期活动（照片） T: Take out your pictures , then talk about your weekdays in groups. 2. Ask

11、 some pupils to show. 【设计意图】 老师先以自己的星期活动为例, 再让同学在小组内通过所学的词汇和句型组织语 言,沟通和呈现自己的星期活动；制造开口说英语的机会,提高同学的学习积极性,同学在实践 中练习和运用所学语言的同时让同学感受到英语就在身边； 3. T: Now let s learn some sound of letter i.k 4.T:Atongue twister ： i t et i mel i ken i ce ） See the n i ce new k i t e, with the big number n i ne. Do you like t

12、he n i ce new ki t e. Yes, it is very f i ne. 【设计意图】通过英语绕口令,让同学在有节奏的绕口令学习中,带着深厚的爱好再一次复习 巩固了字母“ i ”的发音； 3 / 5 第 3 页,共 5 页Step 5 Summary: Enjoy some pictures. Enjoy your colorful weekdays ！ 【设计意图】通过图片观看,让同学感受到多姿多彩的生活,从而鼓励他们合理支配好自己的 一周； Step 6 Homework ： 1. Listen and repeat. 2. Talk about your weekdays with your friends. Bla