四年级下册英语第二单元教案

1、四年级下册英语其次单元教案第一课时【题目 】Unit 2 What time is it. 第一课时【教学目标 】1、能够听 , 说, 读, 写日常活动的六个单词词组 English class、: breakfast, lunch, dinner, music class, P、E、class, 2、能够懂得 , 认读句子“What time is it. Its nine o 、 It clock s time for ” 能在现实生活中敏捷运用并力求做到语调自然, 语音精确；3、能够听懂指示语 , 并按要求做出相应的动作【教学重点 】, 如: Time for breakfast. Dr

2、ink some milk .1. 句型 : What time is it. Its nine o 、 It clock s time for2. 词汇 : breakfast, lunch, dinner, music class, P、E、class, English class、【教学难点】1、把握有关同学日常活动的六个单词与词组；2、对新句型“What time is it. Itos nine clock、 It s time for ” 的懂得与运用；【教学预备 】1、老师预备与本课时相关的教学挂图、单词卡片与录音带；2、老师预备一个钟表实物或者模型；3、老师给同学预备作为嘉奖的

3、小礼物；【教学过程 】Step 1:warm-up1、老师热忱地与同学打招呼问好, 做简洁的 Free Talk；, 营造良好的英语学习氛2、老师播放第一单元的的英语童谣Our School, 与同学一起拍手说唱围, 让同学以高涨的热忱投入到今日的英语课堂中来；四年级下册英语其次单元教案3、老师让同学几个人一组到台前表演Story time 中的故事 ,同学表演之后老师向同学提问: Where is Zoom.同学回答 : He is in the canteen、老师又问 : Why.同学答 : He is hungry、老师再问 : Why is he hungry. What time

4、is it.引导同学答出 : It s time for lunch、接下来 , 老师可勉励同学说出哪些东西可以告诉我们时间 , 如: the sun, the moon, the tree等等, 同学假如不能用英文说 , 也可用中文说；Step 2: Presentation1、老师拿出一个课前预备好的钟表给同学瞧 , 说:T: Look. What s this. Yes, it、s a clockT: What time is it. S: It s 12 o clockT: Are you hungry. Why. 老师用动作示意同学说出It s time for lunch、出示媒体

5、资源中的图片, 帮忙同学懂得；接下来 , 老师利用钟面上的小图连续教授时间的表达2、老师用同样的方法教授其她几个词组；3、老师把 A Let s learn的资源出现给同学 , 让同学跟读 , 把握正确的读音 , 特别要留意 breakfast与四年级下册英语其次单元教案oclock的发音；老师在同学跟读过程中要赐予准时的订正与指导；nine oclock、 It time 4、之后老师请几组同学到前面, 两人一轮 , 用句型“What time is it. It for ” 进行问答练习 , 老师可以通过媒体资源检查同学对此部分学问内容的把握情形 , 瞧瞧同学就是否能够依据图片上所描述的情

6、形做出正确表达 , 检测同学们对个别单词的发音就是否正确；5、老师认为同学对此部分的学问内容把握得差不多的时候 , 播放媒体资源中的“ 听词” “ 读词” 练习；让同学在练习中强化所学的学问 馈, 以便更好地实施教学Step 3: Practice, 老师也可从同学的表现中得到她们对学问把握程度的反1、老师播放“Let s do” 部分的媒体资源 , 让同学随视频边说做出相应的动作；四年级下册英语其次单元教案视频播放完毕后, 老师可以让同桌二人一组, 一个同学说口令 , 一个同学做动作 , 瞧瞧哪个小组的两位同学协作最有默契 , 老师发送小礼物表示嘉奖；2、老师让同学两个人一组 , 说英语 ,

7、 判定正误 , 以培育同学敏捷动运用英语的听说才能；一个同学说“ I have lunch at 3 o、”另一个同学判定就是否符合规律 , 然后做出 yes 或 no 的回答；然后 , 同学互换角色进行练习；同学上台展现 组, 发送小礼物表示嘉奖；Step4:Summary, 瞧哪个小组说得多 , 判定快速且精确 ,由老师打分；老师评出优秀老师与同学一起总结本课时的教学重点 , 回忆学过的学问内容；Step5: Homework1、娴熟把握本课时的重点学问内容；2、与同桌一起玩“ 画画、写写” 的嬉戏；依据本人实际情形用钟的形式画出自己的活动时间 , 并与同桌一起进行问答练习；3、回家与家长

8、发Lets do中的指令请她们做动作, 假如家长不会您要负责教会她们哦！其次课时【题目 】Unit 2 What time is it. 其次课时【教学目标 】1、能够听 , 说, 读, 写日常活动中常常用到的短语 : “Just a minute” , “Lets run！” 与“go home”2、能够懂得 , 认读句子“What time is it. Its nine o 、 It clock s time for ” 能在现实生活中敏捷运用并力求做到语调自然 , 语音精确；3、训练同学要严格遵守学校规章制度 , 按时作息；【教学重点 】1. 句型 : What time is it.

9、 Its nine o 、 It clock s time for2. 词汇 : Just a minute, Lets run！与 go home 四年级下册英语其次单元教案【教学难点】1、娴熟把握问句 “ What time is it.与相应的回答以及句型“ It s time for 的用法；2、对话中一些习惯表达法的懂得【教学预备 】, 如: Just a minute、 School is over、1、老师预备与本课时相关的教学挂图与录音带；2、老师给同学预备作为嘉奖的小礼物；【教学过程 】Step 1:warm-up1、老师热忱地与同学打招呼问好, 并做简洁的 Free tal

10、k、: It time for breakfast、 / It time for 2、师生一起表演本单元A 部分 Let s do的听听做做活动；3、老师与同学一起做“ 听句子, 拨时针” 的嬉戏；老师说English class、同学依据实际情形将时针拨到合理的位置；Step 2: Presentation1、老师在做“ 拨时针” 的嬉戏时对同学发出指令 : School is over. 假如同学不懂得可联系“Class is over. ” 来帮忙同学懂得； 待同学将时针拨到 5点或其它实际放学时间后 , 老师问 : School is over. What do you do.同学回答

11、 Go home. 老师说 : But Wu Yifan and John dont go home . What are they doing.一起到今日的课文中瞧瞧吧！2、老师通过媒体资源给同学出现“Let s talk” 部分的教学内容；老师可以就对话内容提一些问题；在提问与回答的过程中 , 借助画面帮忙同学懂得难点 , 可要求同学用句型“Its time for、” 造句；3、之后老师逐句播放、讲解 , 让同学仿照跟读 , 留意语音语调；老师在同学跟读过程中要赐予及时的订正与指导 , 引导同学养成良好的英语听说习惯；四年级下册英语其次单元教案4、老师再播放一遍录音, 让同学听录音 ,

12、自由听说；老师绕教室走动, 给同学积极的帮忙；5、之后 , 老师播放媒体资源的练习部分, 与同学一起在练习中巩固所学内容, 同时也可以发觉同学的问题 , 以便在第一时间将错误会决, 对于学问的把握起了很好的促进作用6、老师请几组同学到台前进行角色扮演 , 老师要对表现积极与优秀的同学赐予肯定形式的嘉奖；以勉励全班同学共同努力；Step 3: Practice1、老师通过 PPT 文件给同学出现“Lets play” 的资源；四年级下册英语其次单元教案这就是一个瞧动作、猜时间的嬉戏；同学用她的左右手分别代表时针的长针与短针 , 不同的手位代表不同的时间 , 让同学们猜猜 度；What time

13、is it.要留意的就是 : 代表分针的手上可拿一支笔以加大长2、老师通过 PPT 资源出现以下画面 , 让同学依据自己的实际情形说说自己在以下时间内会做的 事情；老师要对在活动中表现优秀的同学赐予肯定形式的嘉奖；Step4:Summary 老师与同学一起总结本课时的教学重点 , 回忆学过的学问内容；Step5: Homework 1、娴熟把握本课时的重点学问内容；2、做一个属于自己的时间作息表, 与小伙伴一起争论哪种作息最可取, 养成良好的作息习惯；第三课时【题目 】Unit 2 What time is it. 第三课时四年级下册英语其次单元教案【教学目标 】1、能够听 , 说, 读, 写

14、数词 1-10；2、能够懂得 , 认读句子“What time is it. Its two oclock . ” 能在现实生活中敏捷运用并力求做到语 调自然 , 语音精确；3、能够瞧懂并阅读对话 , 明白处于不同时区的国家时间上的差别；【教学重点 】1、句型 : What time is it. Its two oclock . 2、词汇 : 数词1-10 【教学难点】1、把握 Read and write 部分 110的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写；2、精确地懂得插图与对话；【教学预备 】1、老师预备与本课时相关的教学挂图与录音带；2、老师预备一张世界地图；3、老师给同学预备作

15、为嘉奖的小礼物；【教学过程 】Step 1:warm-up 1、老师热忱地与同学打招呼问好 , 并做简洁的 Free Talk、2、老师通过媒体资源给同学播放三年级上册学的英语童谣 起拍手说唱 , 为接下来的教学工作打了很好的基础；Step 2: PresentationTen Little Candles Dance, 与同学一1、老师告知同学 , 这节课我们要进行有关数字的学习 , 大家就是不就是已经迫不及待了呢？快快行动吧！四年级下册英语其次单元教案2、老师通过 PPT 资源让同学一起听说歌曲中包含的数字 , 并赐予指导；3、老师把 10个数词的卡片不按次序分发给10名同学 , 让其中一

16、名同学将卡片藏在身后, 全班同学猜哪一张卡片不见了；这让同学在嬉戏中复习了数字, 同时仍调动了同学的学习热忱；4、老师通过媒体资源给同学出现 A Read and Write、的教学内容；5、让同学边听边瞧 , 之后老师再放录音 , 一句一停 , 让同学跟读 , 仿照地道的语音 , 老师要准时订正同学显现的错误；6、老师出现课文内容, 并请同学边说边进行空中书写仿照练习, 把握规范的四线格书写规章；多种感观同用 , 更有利于同学对学问点的识记；7、老师认为依据同学的把握情形, 请几组同学到台前来进行表演, 并对表演的同学赐予肯定形式的嘉奖；四年级下册英语其次单元教案Step 3: Practi

17、ce1、老师通过PPT 资源上针对本课时学问点的练习, 让同学进行学问操练；并对同学在练习中存在的问题进行归纳讲解；2、老师通过资源出现给同学讲解“Good to Know ” 的学问内容；老师仍可以借助世界地图 , 给同学介绍有关时区的学问；3、老师给同学出现“Lets find out ” 部分的教学挂图 , 让同学明白本部分的大意；之后介绍这项任务 : It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which movie can they see. Can you

18、help them.勉励同学说出答案并讲明理由；Step4:Summary老师与同学一起总结本课时的教学重点 , 回忆学过的学问内容；Step5: Homework1、娴熟把握本课时的重点学问内容；2、回家把今日学习的有关时区的学问教给自己的爸爸妈妈吧！第四课时四年级下册英语其次单元教案【题目 】Unit 2 What time is it. 第四课时【教学目标 】1、能够听 , 说, 读, 写四个动词词组；2、能够懂得 , 认读句子“Its time to、” 能在现实生活中敏捷运用并力求做到语调自然, 语音精确；3、能够跟随录音吟唱 Lets chant 中的歌谣；4、能够基本懂得 Sto

19、ry time 中的故事内容；【教学重点 】1、句型 : Its time to、2、词汇 : 四个动词词组；【教学难点】1、对四个动词词组的把握；2、句型“It s time to” , 同学刚学过“It s time for” , 可能会把这两个句型混淆起来, 建议老师留意对这两个句型进行比较教学；【教学预备 】1、老师预备与本课时相关的教学挂图与录音带；2、老师给同学预备作为嘉奖的小礼物；【教学过程 】Step 1:warm-up 1、老师热忱地与同学打招呼问好 , 并做简洁的 Free Talk；2、老师与同学玩嬉戏“ 瞧瞧谁的反应快” ；老师给同学出一些10以内的数学算式 , 可以就

20、是加减混合运算, 也可就是连加连减 , 同学算出来后用手指头表示答案；老师对反应最快的同学发送小礼物表示嘉奖；Step 2: Presentation1、老师与同学玩时钟嬉戏；老师用手臂做时针与分针, 问: What time is it.同学快速回答Its 、oclock. Its time for 、2、老师做出 7: 15的手形 , 问: What time is it.引导同学说出 : Its 7: 15. 老师接着问 : is. Where do you go.同学回答 : We go to school. 老师由此导入句型Its time to go to school.四年级下册

21、英语其次单元教案3、老师随机将这句话写在黑板上 , 反复说几遍 , 让同学跟读；然后以同样的方法教授其她词组；4、老师播放媒体资源“Let s learn” 的教学内容 , 让同学边瞧边跟读；留意强调语音语调；,5、老师再播放一遍录音, 让同学听录音 , 自由听说；老师绕教室走动, 给同学积极的帮忙；之后老师播放媒体资源的练习部分, 与同学一起在练习中巩固所学内容, 同时也可以发觉同学的问题, 以便在第一时间将错误会决, 对于学问的把握起了很好的促进作用四年级下册英语其次单元教案6、老师可采纳 A 部分 Lets do 的形式操练新的句型；7、老师播放 PPT 中“ Story time” 的

22、内容；同学瞧录像 , 听故事；瞧完之后 , 老师可以与同学进行懂得性问答；老师可介绍一些关于“ 愚人节” 的学问；要训练同学不能开过分的玩笑愚弄别人；最终请同学仿照跟读与分角色朗读；并对活动中积极优秀的同学赐予肯定形式的嘉奖；Step 3: Practice1、老师播放 PPT 中有关这一课时的相关练习, 让同学通过当堂练习, 消化所学的学问点；四年级下册英语其次单元教案2、 播放 Lets chant 中的歌谣 , 让同学边听边做动作；3、之后依据歌谣做相关练习“ 拖单词” 与“ 拖图片”, 强化内容记忆；Step4:Summary四年级下册英语其次单元教案老师与同学一起总结本课时的教学重点

23、 , 回忆学过的学问内容；Step5: Homework1、娴熟把握本课时的重点学问内容；2、与爸爸妈妈一起制作一个作息时间表；并把今日学的 第五课时【题目 】Unit 2 What time is it. 第五课时【教学目标 】chant 与英语故事表演给她们瞧哦！1、能够听 , 说, 读, 懂得“Hurry. Oops, Im ready. ” 等单词与短句；2、能够懂得 , 认读句子“Its 、 oclock. Its time for 、 / Its time to、;” 能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然 , 语音精确；3、能够较好地完成 Lets check 中的评判；4、能

24、够比较娴熟地吟唱本单元的歌谣；【教学重点 】句型: Its 、 oclock. Its time for 、 / Its time to 、【教学难点】1、“Its time to 、” 与“Its time for、” 的区分；2、老师仍需要介绍一下 oops 就是表示惊奇、狼狈时发出的喊声【教学预备 】1、老师预备与本课时相关的教学挂图与录音带；2、老师给同学预备作为嘉奖的小礼物；【教学过程 】Step 1:warm-up1、老师热忱地与同学打招呼问好 , 并做简洁的 Free Talk；谈谈她们的作息时间 , 如: T: What time do you get up. S: Five

25、forty. 也可让同学猜猜老师的活动时间 , 如: T: What do I do at 6: 30. S: You get up.2、老师与同学一起拍手说唱上个课时所学的英语 chant；Step 2: Presentation1、老师拿出 Mike 的图片 , 问同学 Who is he. What time does he get up.同学可能会给出各种答案 ,老师让同学通过媒体资源找到答案；2、老师给同学出现出“Let s talk” 的媒体资源 , 让同学仔细瞧；四年级下册英语其次单元教案3、老师在同学观瞧完后 , 就对话内容提一些问题, 在提问与回答的过程中, 借助画面帮忙同学

26、懂得难点, 与此同时老师通过情形、动作等帮忙同学懂得 hurry, ready 与 oops 的意义 , 可适当进行造句练习加以巩固 , 并留意对两个句型 : “Its time for 、” 与“Its time to 、” 加以比较；4、老师再放录音 , 逐句播放、讲解 , 让同学仿照跟读 , 留意语音语调；老师在同学跟读过程中要给予准时的订正与指导 , 引导同学养成良好的英语听说习惯；5、之后 , 老师播放媒体资源的练习部分 , 与同学一起在练习中巩固所学内容 , 同时也可以发觉同学的问题 , 以便在第一时间将错误会决 , 更加有利于同学对新学问的消化吸取；6、老师请几组同学到前面分角色

27、表演 , 老师要多给同学赏识性的语言 , 激发同学的学习爱好 , 增加同学英语学习的自信心；Step 3: Practice1、老师通过 PPT 出现出本课时的相关练习, 让同学在练习中把握新知；四年级下册英语其次单元教案2、老师通过媒体资源将“Let s check” 的教学内容出现给同学, 第一遍让同学先听录音, 其次遍勾出与录音内容相符的一项, 第三遍检查；录音内容如下 : What time is it. Its 8: 30 . Im hungry, Mom .Oh, its twelve oclock . Its time for lunch . Hurry up. Its 7: 05 . Its time to go to school. Its 9: 40. Its time to go to bed.Good night, Mom .Step4:Summary 老师与同学一起总结本课时的教学重点 , 回忆学过的学问内容；Step5: Homework 1、娴熟把握本课时的重点学问内容；2、用英语向好伴侣介绍自己的作息时间表；第六课时【题目 】Unit 2 What time is it. 第六课时【教学目标