家庭-幼儿园的迁移与合作

1、教学课题 家庭-幼儿园的迁移与合作 教师张 薇教学目标1.通过讲解、讨论、观看视频等活动，使学生能够认识到家园合作的重要性，并了解家园合作的内容与方式。2.在各组的案例分析及相互点评中进一步培养学生正确的幼儿观及教育观。教学方法与手段讨论、讲授、案例分析法教学用具电子课件、视频等教学时数1课时教学设计教学设计组织教学：师生问好！复习提问：迁移的作用是什么？案例导入：1.案例：天天今年六岁了，上幼儿园中班。在幼儿园，天天每天吃饭都是班里第一个吃完的，从来不用老师喂，可是一回到家，奶奶就头疼了，每顿饭都要喂很久，还要边看着动画片才肯吃饭，天天为什么会这样呢？2. 简要介绍本节内容家庭与幼儿园的迁移

2、与合作讲授新课：一、师生互动、初探知识：1、引导学生看书初步了解家庭教育的作用2、观看视频，进一步理解幼儿园做好家长工作的内在价值3、教师总结家庭与幼儿园迁移合作的必要性：“家庭教育是幼儿园教育的基础，家庭教育是幼儿园教育的协调与补充，要想获得最佳的教育效果，家园合作势在必行，而实现家园合作的主要方式是幼儿园的家长工作。”二、案例分析、纠正观念1、教师讲解了解家园合作的内容（重点讲第四点正确的教育观和幼儿观）了解幼儿在家的情况，向家长提出教育建议：（举例幼儿家长隐瞒孩子不良习惯对教师工作开展及幼儿发展的负面影响）向家长介绍幼儿园的工作，争取家长的参与和支持：例如开展家长开放日，或办亲子活动可以

3、让家长更好地了解幼儿园的一日活动。举例（亲子活动“相亲相爱”后家长对于平时准备材料觉得太麻烦，在活动中看到孩子的进步和学习才利接老师的工作）推广家庭教育中的先进经验，帮助解决教育疑难问题：举例（家长会中的发言比老师更有说服力，许多家长恍然大悟：原来是这样！难怪孩子在家特别调皮！）帮助家长树立正确的教育观念：（从德育、智育、体育、美育全方位开展）2、案例讨论，重点纠正教育观、幼儿观具体做法：以小组为单位，讨论组内案例，并派代表上讲台解答案例3、师点评学生的案例分析，并补充 三、资源共享、拓展知识1、讲解家长工作的方式1）提问：“怎样才能鼓励引导家长参与幼儿园的教育？”2）讲解分析（重点讲三种）家

4、庭访问：要做到心中有数（问些什么，讲些什么都应该计划好，不是随便聊）个别谈话（最简单、最经常、最及时）利用现代科技技术（网络、手机等）：现在网络技术非常发达，QQ聊天等形式也成了家长工作的重要途径，举例（老师利用QQ发送孩子在园的一些照片、材料或者反映一些情况，及时方便。）召开家长会请家长参观幼儿园举办家庭教育知识讲座设立家长接待室或家庭教育咨询室书面联系2、学习幼儿园家长工作的先进经验1）观看视频（关于家长工作，幼儿园一线教师提出的建议）2）教师小结家长工作的要点：真心、爱心、耐心、细心及时长期坚持d 方式委婉四、情境模拟、巧用知识请根据以下情况分析并现场模拟：到了大班,有些家长提出：“老师

5、，那些没用的东西就别教了，多教孩子拼音和计算吧！”这时如果你是老师会怎么做？具体做法：一位学生当幼儿教师，另一位学生当幼儿家长，教师充当家庭教育咨询师，教师可以解决时，咨询师就不出面解决。步骤：1、同桌两人练习2、请两位学生上讲台展示课堂小结：学生小结内容，师补充。布置作业：小明是幼儿园中班的一名学生，在幼儿园时，小明可以很好的自我照顾，做力所能及的事情，如穿衣、穿鞋等。但在家里小明总是让父母帮他做许多原本自己可以做的事情。试分析小明在幼儿园和家里的行为差异的主要原因，并设计一个矫正方案，帮助小明把幼儿园的良好行为迁移到家庭中去。学生问题预测 学生问题预测 1、案例中的问题来源与日常生活中常见

6、的问题，易于引起共鸣，帮助学生建立学习新课的信心。引发学生对于家庭幼儿园衔接重要性的初步思考，激发学习兴趣。2、教师的简要介绍可以让学生对本节内容有初步的了解。1、带着问题看书的任务看似平常，却可以很有效地培养学生良好的自学习惯，有助于帮助学生尽快集中注意力。2、通过这三个步骤学生可以从书本、现实生活、教师三个方面了解家园合作的重要性，将学习的外在要求转化为学生的内在需要，充分调动了学习的积极性。1、这一环节重点解决了教材中关于教育观及幼儿观的认识，同时丰富了学生对于家园合作内容的认识，为下一步做好家长工作埋下伏笔。2、案例的编制从德育、智育、体育、美育四个方面出发，让学生分成四组进行讨论和分

7、析，并派代表解答案例。既可对上一篇章内容进行有效复习及巩固，及时发现存在问题，同时也囊括了家长在全面发展教育中较为典型的片面观点，例如在智育观中我选编了这样一个案例（）让她们在讨论的过程中轻松地纠正片面观念，形成正确的全面发展观，有助于日后解决类似问题。3、在案例分析过程中，我适当地引导学生展开合作与竞争，通过小组的组员见的相互影响，将她们潜在的学习动机变为现实的学习动力，有助于改善学生学习被动、目的不明确等学习状况。同时，能力差的学生同能力强的学生一起进行学习活动，在某种程度上可从合作中获益。对于小组间有争议的问题，我留有一定空间引导她们进行讨论，开阔了学生的眼界，激发学生深入思考问题，促其

8、潜在的学习动机被激发，感受成就感。1、由于学生的学习动机非常明确，我的讲解自然起到了事半功倍的效果。我介绍的关于幼儿园家长工作的方式，也使得本节课的学习更具有实践价值，实现理实一体化教学。2、观看的视频是采访当地各个幼儿园教师拍摄的，里面有各级别的优秀教师和资深教师提出的关于家长工作的建议，将教师们在一线工作十几年甚至二十年的经验集中起来，其价值可想而知。同时，这一举措也大大活跃了课堂气氛，使得课堂更贴近生活。3、教师的小结可以促进知识的系统化，提升学生对于家长工作要点的认识，在脑海中留下更深刻的印象。1、本环节的情境模拟，可以将上个环节中学到的家长工作的经验得到及时的练习、巩固，并发现存在的问题。2、在模拟中学生切身感受到面对家长的心情，并要根据家长的要求进行合理解答，培养了随机应变的能力。