600字的小学英语教师教育心得

1、600字的小学英语教师教育心得为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，让老师崇高的责任心大家的教育教学护航。下面是给大家整理的600字的小学英语老师教育心得，希望能给大家带来帮忙。600字的小学英语老师教育心得1本次培训的时间是短暂的，影响却是长远的。其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自己，学然后知缺乏。很荣幸听了河南师大王彩琴教授谈的小学英语老师的专业进展途径这一报告。首先她以一个十二岁孩子的画和我们共同探讨了一个孩子心目中的好老师到底是什么样子的，对于好老师的标准，仁者见仁智者见智或许会有许多不同的看法，可是在这个孩子心中，一个好老师应当是把

2、太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来绚烂阳光的；老师的眼睛应当永远都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角始终要咧到耳朵根儿；老师所给与孩子的学问要像蛋糕塔那样美味诱惑而又多层，老师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永远都是公平的。老师的心胸要宽广的能包涵大海与蓝天孩子的愿望单纯而美妙，而作为一个老师我也在心里反思着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好老师呢。很惭愧，答案是否认的。作为一般人我们可以在生活中有着各种心情，可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师，我们不能让心情左右我们教学的热忱，更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝，而丧失信念与耐烦。培训中我们观摩了本年省优

3、质课获一等奖以及二等奖的两位老师所上的优质课。从中我受到了极大的启发。一位是二十来岁的年轻老师，一位是年纪稍大的老老师，课题是一样的，可是所选用的教学手段方法是不同的，同样到达了非常出彩的效果。殊途同归。就我个人而言这位年轻老师的课给我留下了非常深入的印象，首先从她的穿着上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷发高高扎起束成马尾，给人的第一印象是非常朝气非常活泼的，课前的热身她把同学分成了dragonandtiger两个队，并且为两个队设计了slogan和很有气概的手势，也浸透了在本话题中将要学习的chiantown中的中国因素。导入部分协作几首中国民乐带着同学翩翩起营造了轻松活泼的课堂气氛让人印象

4、深入。其次，课件制作的独具匠心，我尤其喜爱在以图片呈aamericachinatown时所选取的两段音乐，非常具有动感，第一首遗忘了是什么曲子第二首选的是王力宏的龙的传人，这些popmusic的运用节奏感强而且比拟受同学的喜爱，更简单激发他们的爱好和热忱，是有效的激活课堂的一X宝。再者，这位老师的自编chant琅琅上口，非常有新意，重要的是节奏紧凑激情洋溢，即激活了课堂又操练了目标语句，孩子们学的轻松玩的开心。本节课靓点颇多，浸透着对同学的爱国情感教育，最终的自编歌曲老师与同学同唱一首歌并且高呼ilovechina.idomisschina.将本课推向也给本课画上了圆满的句号。与之相比另一位老

5、师的课更加常规一些，但是却可以看出每个环节都是细心设计，环环相扣，使同学在轻松自然的环境中由易到难把握学问。从这位老师设计的课可以看出她的教学功底扎实，教学艺术非常强，确实是值得我们借鉴学习的。600字的小学英语老师教育心得210月8日下午，倾听了分别来自太仓市科教新城南郊小学的应岚老师和太仓市新区四小的徐春妮两位优秀老师实实在在的两节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深入地感受到了他们英语课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言有魅力。当我听着这几位老师的课时，他们的语言亲切和气，口语扎实，课堂指令简洁清楚，正是由于她们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把同学

6、的心紧紧抓住，爱好盎然。二、提倡“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于同学自主进展的口语教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，应岚老师教授Unit2Goodmorning一课中单词的教学过程就是这种教学模式的一个充足呈现吧。三、处理、把握教材的方法非常独到两位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如一班级老师紧紧抓住单词口语操练的环节绽开教学，步步引导同学自主开口说单词。二年老师将moon，small，bringht等单词，沁入Letslookat的句子中训练，老师整体把握词加句的操练，紧紧抓住从易到难的一个

7、个闯关，步步引导同学从词到句的情景操练。四、评价语言的收获老师们评价同学的语言是那么贴切、适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：Clevergirl，sunnyboy，goodbuys这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的同学感受到这样的语言。五、将行为习惯教育贯穿课堂一直两位老师教授的都是低班级段的课，所以时辰留意提示孩子孩子的坐姿、合理小组商量等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在应杰老师的课堂中，在孩子们小组商量完毕，老师说：“Littletrain，go，go，go!”然后孩子们开头静

8、下来，进行小火车式的展现，促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。两位老师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了她们课堂的朴实，扎实，求实；感受到了她们对英语的热忱，、感受到了他们对教法的谨慎选择，对教学环节的细心设计，对教学目标的精确落实，也感受到了他们对同学进展的全面关注。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。600字的小学英语老师教育心得3十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评比活动圆满结束，来自全省的小学英语老师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀老师的公开课。我

9、也有幸到现场倾听了这些参赛老师的精彩讲课，虽然每位老师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。特别是最终听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了惊叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给同学创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让同学在“用中学，学中用”，这是我们在平常教学中常常思索的问题。在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能娴熟运用口语并按时组织课堂教学，提问问题能给同学充足的思维时间，能充足调动同学的主动性。听她的课感觉自己像是在听老外上

10、课一样。而且张老师在课堂上还使同学在学习了新句型后，敏捷运用于不同的情景中，到达活学活用的目的。其次，调动同学的主动性，让同学真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意同学力量的培育，注意主体参与，教学中互动模式多样，多采纳小组商量或竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起同学对英语学习的爱好。例如有的老师在讲解visit这个单词时，通过给同学们赏识不同城市的漂亮图片来调动同学的主动性，引出将要学习的内容，使同学在生活中学习，为同学营造了宽松、民主、和谐的教与学的气氛。听课时我特别留意了几位老师不同的调动同学的方式，同学主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老

11、师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的明白自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。所以Learningtips是一个很好的方法。再次，恰当运用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松快乐的学习气氛。课堂教学是老师教授学问、同学学习的过程，同时也在客观地考量着老师素养和教学水平。老师在上课之前备课是否仔细

12、细致，设计是否科学合理会在课堂上直接表达出来。在听课期间，我看到一些老师虽然年轻，经验或许不如老老师丰富深沉，但是在上课的时分对课堂学问点的设计比拟合理，在同学面前讲课时也显得思路清楚、井井有条，可见在课前做了充足的准备。最终，老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证。在听课中我发现许多老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体，演唱，动画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更活泼；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，洒脱的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的

13、英语根底学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与其他优秀老师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强盛的动力，相信通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。600字的小学英语老师教育心得48月5日至8月7日三天的时间，在县教育局教研室的统一组织布置下，我们小学英语骨干老师在X一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课

14、的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新惹事物，很多的老师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在倾听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区分、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、根本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合活泼的例子和她多年的经验对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深化的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教育资源的共享，让我们县同一学科的老师共同共享彼此的才智结晶。在集体备课的根底上，又通过独特备课、教学

15、反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推动我们小学英语的进步进展。8月6日，由X一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的经验介绍，他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的详细操作等几个方面幽默幽默地结合他们学校自己的备课经验，贴近实际的案例分析，深化浅出、手把手的传授了他们集体备课的珍贵经验。为暑期的培训送上了一份凉爽，一份收获。8月7日，X三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的运用和制作”多媒体课件的辅助教学可以有效的激发同学学习的爱好，提高课堂教学效果，但很多老师想用却苦于不会制作多媒体课件或者

16、多媒体课件制作的过于简洁。龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声响、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示。从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位非常擅长从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是非常值得我们学习的。而后，李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及运用”平常，我们没有条件给同学训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平常我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对同学进行听力训练的。今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又适用的风景线：互动、商量、沟通。不

17、同学校的老师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热情的沟通研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、适用的感觉。三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。相信在县教研室的正确引领下，在我们全县小学英语老师的共同努力下，我们会做的越来越好!三天的学习，我不仅明白了网络备课的意义还学会了合作沟通的意识。网络备课就是借助网络平台，一线老师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人仔细准备的根底上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队仔细优化，形成一个大体全都的教学设计，全县共享，帮忙一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研

18、讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和进展。它的沟通的形式变了，沟通的范围广了。网络备课表达的是团队的合作沟通。你一言我一语，在商量中解决问题在商量中整理教学资料，学习他人的特长，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯穿。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的根底上进行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处：1、能显著提高教育教学效果面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的力量与机智。大集体备课，可以引发参与者才智的碰撞，取长补短，明显提高教育教学效果。对

19、于师资比拟薄弱的学校而言，其效果更为显著。2、能不断提高老师的教学水平大集体备课是对教学工作进行全程优化，使老师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。个人初备集体研讨优化教案网络共享独特备课课后平析的过程，就是老师专业进展的过程。3、能大力促进学校的教科研气氛大集体备课是一种“行动研讨”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感爱好的课题，由于才智的沟通而得到理性的升华。另外，能发扬老师、教研员和学校之间的合作精神，增加凝聚力。总之，网络大集备培育的是一种沟通、合作、研讨的学术气氛，是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平

20、台的。老师集体备课是指两个以上的老师集合在一起（或通过网上沟通），就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正完成脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的才智开发活动。在这个过程中，集体备课必需立足个人备课的根底上，在充足研讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研讨教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的根底和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充足挖掘老师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量效劳。依据学科特点，（一名老师任教一个班级），小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂怀疑、进行专

21、题研讨的最正确机遇与途径。针对今日的观摩，依据过程的挨次，我把小学英语集体备课分为四个阶段：第一：准备阶段确定主题，布置人员；第二：研讨阶段针对课题，集体研讨；第三：实践阶段同课异构，凸显创意；第四：反思阶段评课议课，沟通反思。在开学初，教研组长首先制定集体备课方案，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了认真的思索，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的商量：例如，依据教材编排体系确定本学期各班级教学时间布置、教学重点研讨内容，中心发言人的挨次布置等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课方案，在每次集体备课前两周再次公布课题，提示中心发言人准备发言稿。也就是说在准备阶段

22、，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名老师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参与老师有备而来。中心发言人依据组长的工作布置，仔细研讨教材，根据小学英语根本教学设计体例，形成标准详细的教学设计，准备发放给各位参与老师。中心发言老师的教学设计主要包括：（1）对教学内容的分析，暨老师教什么同学学什么。（2）对教学环节的设计，暨准备怎么教，用什么活动突破教学重点难点。（3）对设计意图的说明，暨为什么这样教，这样教同学的学习效果会如何。针对教学设计中的每一部分，都可以为备课组老师“留白”，供大家进行质疑、建议和看法的书写。以

23、便更好集思广益，各抒己见，为研讨做好充足的准备。到了第二阶段，备课互动研讨阶段，老师们应形成习惯性意识，准时到达固定地点，并应有“备”而来。在这个活动中由组长主持，针对中心发言人的教学设计，集体备课研讨要做到：统一教学目标、考虑同学学情、确定突破难点的方法。中心发言人发言将自己的教学设计实行说课的方式与大家沟通，备课组其他老师依据自己的经验与思索，知无不言，言无不尽。教研组成员轮番充当每一次的记录人员。在互动研讨阶段后，可以实行同课异构的方式进入教学实践阶段，由两位或两位以上老师对教学设计践行，通过直观地感受课堂，让备课组其他老师旁观者清，暨备课组通过上课、听课的过程体会教学设计的可行性，便于

24、进一步的评课议课与反思沟通。最终进入反思阶段，通过评课议课过程，共同发现不合理的教学环节，对教学设计的科学性、合理性进一步的完善。这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常有一个中心发言人，中心发言人除了主讲教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等还上实践课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研活动，不是中心发言老师的个人行为，而是共同参与的集体活动，中心发言老师根据教研组活动布置，为大家提供研讨的课例和素材，大家拿到材料后，再充足发挥彼此的聪慧才智，对中心发言老师教学设计结合自己教学设计思想和对教材的理解，通过二度处理，在主备教案的留白处，对主备老师进行帮扶，完

25、善教学设计，结合自己的经验做法、胜利与失利的教学案例进行有理有据的评析、质疑和建议。因此，集体每个成员在自主发挥能动性的过程，帮扶别人的过程也就是自我提高和进步的过程。所以说是共享教学资源的平台。在集体备课的过程中我们可以是如下图在集体备课中的合作链：学校领导教研组长中心发言人集体中心发言人集体总之，集体备课是老师们共享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。希望广阔老师充足利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质量。600字的小学英语老师教育心得5唐代的散文家韩愈在师说里讲，为师者，是传道授业解惑的。是啊，作为老师，如何使自己随时有道可传给同学，有业可授予同学，有随时为同学解怀

26、疑的本事，我想，除了在高校里学到的学问之外，培训就是其中一个很有效的方法。20X年，有幸参与了台州市教育局组织的市中小学英语骨干老师的培训，我就感觉受益匪浅，使我在理论与实践上都有了一个较大的提升。一、在英语教学理论方面得到了提升。每位专家教授的阅历、思想和他们对英语教学的熟悉和研讨成果都给我们留下了太多太多的触动和收益。倾听每一个讲座都如沐甘霖，值得我们细细品尝、深沉思考。（一）玩中学浙江教育学院外语学院高歌老师在小学英语故事教学技巧中讲到，如何使孩子们能够把握重点句型，我们老师可通过讲故事的形式，利用孩子的天性，围绕重点句型创设简洁的故事情节。这样孩子在学讲故事的同时又有意义地操练了句型，

27、并且让语言的习得有了肯定的语境。这些话语，如醍醐灌顶，让我茅室顿开。今后，我在教学中努力做到，这样，既让同学学到学问，更同学的爱好得到培育，一箭双雕。在讲座中，高歌老师还强调了音标教学在启蒙阶段的重要性。对小同学学音标，要依据其年龄特点，爱玩爱学的天性，运用各种儿歌，绕口令等方式教授音标，使孩子学起来朗朗上口。这些对于我在教学中如何更好的提高教学效果都将会有很大的作用。（二）眼中有同学同学是老师效劳的对象。作为老师，要时时为同学的进展着想，正像温州市教育教学研讨院沈雨老师在漫谈评价谈到：从科学的角度，引导我们老师学会用进展的目光评价同学的学业成果。日常课堂中，我们老师往往只关注自己的课有没有按

28、预设地顺当进行，而对同学的反应不是漠视就是希望他们的反应在我们老师的掌控之下。我们缺少一双关注的眼睛，更缺少一颗发现孩子渐渐成长的耐烦。孩子是一棵青草，老师是阳光雨露，有阳光的照耀，有雨露的滋润，最纤弱的小草也会茁壮成长。所以我想听了沈雨老师的讲座，在以后的课堂中，我们不仅要关注学业成果好的同学，虽然他们能协作我们完成教学任务，更要关注全体同学的进展。由于课堂教学的最终目的就是为了一切同学的全面进展。（三）好课的标准温岭市小学英语教研员邵艳红老师的如何评价一节课，从教学目标分析、教材处理分析、教学程序、教学方法和教学手段、教学的根本功、教学效果等多个方面作了具体的阐述，使我学会了该如何正确地评价一节课。一节好课并不是外表上的热喧闹闹，而是需要从多维度进行评价与分析，更重要的是同学在这节课中的反应如何，同学学会了什么技能本事，养成了何种学习方法，