小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-12

1、课题11 葡萄沟课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、产”等17个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。3.联系上下文理“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“就像”“有的有的”句型造句。4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教学重点1.联系上下文理解“茂密”“五光十色”等词语。2.有感情地朗读课文，能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教学难点产生对葡萄沟的向往之情。第一课时教学目标1.学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字

2、“好、干、分”，认识“沟、产”等17个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。教具准备教学课件。教学设计批注第一课时略第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情， 2.联系上下文理解“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“就像” “有的有的”句型造句。 3.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教具准备教学课件教学设计批注导入( )分钟一、激趣导入，复习旧知。 1.同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫做？ 2.今天我们再次走进葡萄沟，去看看这个美丽的地方！走进葡萄沟之

3、前我先看看同学们还记得我们昨天所学的知识吗？新课教学( )分钟二、精读感悟，合作探究，重点突破。 （一）学习第一自然段 齐读第一自然段，思考1.葡萄沟在哪里？2.葡萄沟出产哪些水果?并用横线勾画下来。 （二）学习课文第二自然段 大声自由读第二自然段，数一数这一段共有几句话，用双横线画出文中比喻句，并用波浪线画出描写葡萄颜色多的句子。 1.学习第二自然段第一句话，了解葡萄长在哪里。 2.学习第二自然段第二句。用直观的图片帮助学生理解“茂密”一词的意思。学习比喻句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”。（把葡萄茂密的枝叶比作“绿色的凉棚”，“一个个”说明种植的葡萄很多。）学习运用“就

4、像”造句。 3.学习第二自然段第三句。“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的，紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了 。”同学们，你还知道一串什么？葡萄有哪些颜色？这么多的颜色说明了什么？葡萄的颜色这么多，用文中的一个词语来形容就是？（五光十色）联系上下文，你还可以用哪些词语来形容？你能仿写这样的句子吗？试一试。4.学习第二自然段第四句。看到这么多诱人的葡萄，老师都忍不住想尝一口了，你们想不想尝一尝？（生：想！）那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗？（生：会！）你们怎么知道的？谁能用课文里的话回答老师？（指名回答）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，

5、让你吃个够。”我们的老乡可真是？（板书：老乡热情好客）你从哪些词语体会到的？（从“准、吃个够”看出维吾尔族老乡的热情好客。） （三）学习文章第三自然段过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢？（板书：葡萄干）1.学习第三自然段第一句“收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。”学习运用“有的有的”句型造句。葡萄干是在哪里制作的？（在晾房里制作葡萄干）2.学习第三自然段四人小组内读第三自然段，思考讨论葡萄干是怎样制成的。葡萄干的制作过程。（运到晾房一挂在架子上一利用流动的热空气，蒸发水分）3.请用表示顺序的词把上面的信息连成一句话，简单的说说葡萄干是怎么制成的。 4.学习第三自然段第四句如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？在文中找一找。（这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。）谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点？三、朗读指导。再读最后一自然段，重读“真是”和“好地方”两个词语，读出对葡萄沟的喜爱与赞美之情。四、总结提高，回归课文。1.课文学到这里，大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀？（生：好！）2.