小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-罗永春备课教案

1、柳嘉镇中心小学语文科二年级上册教案设计 教师 罗永春课题:9、黄山奇石课型:新授课任课教师罗永春教学内容简析 黄山奇石主要介绍了著名的黄山风景区中的怪石，旨在让学生感受大自然的秀丽神奇，初步学习介绍景物的方法，激发学生对自然的热爱之情。学生学情分析二年级的孩子年龄较小，其身心发育和生活阅历都很有限，对自然景观所表现出的美体会并不深。针对此种情况，在教学中，教师要注意创设生动有趣的情境，激发学生对课文内容的学习兴趣，同时借助多媒体呈现一些与课文内容相关的图片、视频，帮助学生将抽象的语言文字转化成可看可感的画面，以体会文中所描绘的自然景观的奇特、美丽。教学重点难点重点：识字写字，读背第2-5自然段

2、。难点：结合文中词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣。教具学具及多媒体应用生字词卡片、多媒体课件、磁性田字格、有关黄山奇石的资料课时2课时教学目标第一课时1.认识16个生字，正确、美观地书写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文的主要内容。4.学习第1自然段，结合课文内容理解“中外闻名、尤其”等词语的意思。第一课时教学过程教师活动学生活动一、出示古诗，质疑导入1.教师谈话明代旅行家徐霞客说过这样的话，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。(教师多媒体出示诗句，指名学生读一读，)2.教师鼓励学生说说对诗句的理解，在此过学生互动第一课时教学过程教师活动学生活动程中教师补充介绍“五岳”是我国东南

3、西北中地区五座著名的山。3.教师过渡：为什么徐霞客会对黄山有如此之高的评价呢?这节课，我们就一起去黄山游览一番吧!(教师板书课题，指名学生朗读课题。)二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听。指名学生交流自己听到了哪些关键的信息。2.学生自主学习，教师出示学习要求：(1)标出自然段序号；(2)借助拼音读准字音，读通句子；(3)圈出课文中的生字多读几遍。3.初读指导：(1)出示词语：中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽、尤其、那些、巨石、一位仙人、每当、升起、金光闪闪、天狗、奇形怪状。指名学生认读，根据学生的认读情况师生共同评价正音，重点强调“名、景、省、形”是后鼻音，“著、状”是翘

4、舌音。正音后再次指名学生认读，巩固识字。(2)指名学生分自然段朗读课文，在朗读过程中，根据学生的朗读情况教师适当进行指导和范读，引导学生将句子读正确、读流利。(3)学生再次自由朗读全篇课文，争取将课文读得更加正确、流利。(4)指名学生开火车朗读课文。4.整体感知(1)教师过渡通过刚才的学习，小朋友们已经将课文读得非常流利了，那么这篇课文主要写了什么呢?让我们再次走进课文，边读边思考吧!(2)学生再次轻声朗读课文，边读边想每个自然段主要写了什么。(3)指名学生汇报，根据学生的交流情况教师适当小结指导：第1自然段简介黄山风景区，强调那里的怪石很有趣第2自然段介绍了“仙桃石”；第3自然段介绍了“猴子

5、观海”；第4自然段写的是“仙人指路”；第5自然段写“金鸡叫天都”；第6自然段说黄山的奇石还有很多很多。学生朗读课题学生自主学习学生分自然段朗读课文学生开火车朗读课文学生再次轻声朗读课文学生汇报第一课时教学过程教师活动学生活动(4)课堂小结通过课文的题目和刚才的学习，我们知道这篇课文主要向我们介绍了黄山的奇石。三、品读课文第1自然段1.指名学生朗读第1自然段。2.鼓励学生思考，通过朗读这一段，你有哪些读书收获?3.指名学生交流，在交流过程中教师重点指导以下几点：(1)鼓励学生结合课文内容、举例来理解“中外闻名”一词的意思。(2)相机出示黄山风景图片，引导学生欣赏，直观感受。景色秀丽神奇。(3)结

6、合课文内容，通过换词法，帮助学生理解“尤其”的意思，并指导学生练习用“尤其”说句子，在具体的语言环境中加以运用。4.指导学生有感情地朗读第1自然段，在朗读中突出“尤其”一词。四、巩固识字，指导书写1.出示本课词语卡片，通过指名读、开火车读、男女生对读、小组读、齐读等方式进一步巩固识字成果。2.单独出示本课生字，指名学生认读，并鼓励学生为这些生字组词，在具体的语言环境中加强理解。3.出示本课要求会写的生字，引导学生认真观察字形、交流识记方法和书写要领，如可以通过加一加、减一减、与形近字进行比较等方式来记住生字。4.教师范写，重点强调“巨”的笔顺是横、横折、横、竖折；“位、狗”是左右结构，要写得左窄右宽；“部”字右部的双耳旁比左部稍下。5.学生自主描红、临写，教师巡视指导。学生思考学生结合课文内容、举例来理解“中外闻名”一词的意思学生理解学生为这些生字组词，在具体的语言环境中加强理解学生自主描红、临写第一课时教学过程教师活动学生活动五课堂小结同学们，通过这节课的学