幼儿健康概述

1、幼儿健康概述教学目标：理解幼儿健康的具体内涵。掌握幼儿身躯健康和心理健康的具体评价指标。了解阻碍幼儿健康的要紧因素。教学重点：幼儿身心健康的指标教学难点：生活方式与幼儿健康之间的关系教学过程：一、导入3-6岁儿童学习与开展指南在健康局部指出：健康是指人在身躯、 心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身躯发育和机能开展极为迅速 的时期，也是形成平安感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身躯、愉快的情绪、 强健的体质、协调的动作、良好的生活适应和全然生活能力是幼儿身心健康的重 要标志，也是其他领域学习与开展的根底。那么，幼儿健康的具体内涵是什么？如何样评价幼儿的健康状况呢？阻碍幼 儿健康的要紧因

2、素有哪些呢？下面，我们一起来学习。二、幼儿健康的内涵幼儿健康是指幼儿各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能较好 地抵抗各种急、慢性疾病；心理开展到达相应年龄组儿童的正常水平，性格爽朗， 情绪积极，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。分析概念：身躯健康一一各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能较好地抵 抗各种急、慢性疾病。心理健康一一心理开展到达相应年龄组儿童的正常水平，性格爽朗，情绪积 极，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。小结：幼儿健康要紧包括身心两个方面。三、幼儿健康的指标一）身躯健康的指标形态指标反映幼儿生长发育是否正常的指标要紧有四大类:形态指标、生理机能指标、 生化

3、指标和素养指标。其中最常用的是形态指标，生理机能指标也是比较重要的 指标。形态指标确实是指身躯及其各局部在形态上可测出的各种量度，如身高、体 重、头围、胸围、臀围、坐高、皮下脂肪厚度、上下部比例等等，关于3-6岁儿 童来说，身高和体重这两项指标不仅测量方便，而且能较为准确地反映生长发育 是否正常。呈现指南对各年龄段儿童身高和体重正常水平的评价标准：生理机能指标除了形态指标外，生理机能指标也是专门重要的。生理机能指标是指身躯各 系统、各器官在生理机能上可测出的各种量度。例如，反映骨骼肌肉系统机能的 握力和拉力，反映呼吸系统机能的呼吸频率、肺活量及肺通气量，反映心血管系 统机能的脉搏、心率和血压等

4、等。以上这些全然上反响幼儿生长发育是否正常的 要紧指标。以上是幼儿身躯健康的要紧指标，下面我们看看心理健康的指标。二）心理健康的指标认知开展正常认知开展正常是幼儿心理健康的重要前提，因为，一定的认知能力是幼儿生 活、学习、游戏的全然条件，也是其他领域学习与开展的根底。幼儿期是认知开 展极为迅速的时期，要防止因各种缘故造成的脑损伤或不适宜的环境刺激，防止 导致幼儿不健康的心理。情绪反响适度情绪健康是幼儿心理健康的核心，也是幼儿心理是否健康的重要标志。良好 的情绪状态和情绪反响适度表示幼儿的身心处于积极健康的状态和良好的身心 平衡状态，这有助于他们进行正常的生活和学习。幼儿的情绪具有冲动和易变等

5、特点，随着年龄的增长，情绪的自我调节与操纵能力应该有所增强，稳定性应该 逐步提高。人际关系融洽幼儿之间的交往是维持心理健康的重要条件，也是获得心理健康的必要途 径。心理不健康的小孩，他的人际关系往往也是失调的，或者是自己远离同伴、 不同意与人交往，或者是自己的言行不被同伴接纳、从而成为群体当中不受欢迎 的小孩。而心理健康的小孩一般都乐于与人交往，能与同伴合作，在游戏中能够 互相分享、谦让，有比较多的亲社会行为。一个心理健康的小孩应该拥有比较和 谐融洽的人际关系，能够与周围的人友好相处。性格特征良好性格是个性中最核心、最本质的表现，它反映在对客观现实的稳定态度和适 应化了的行为方式中。心理健康的

6、小孩，一般具有热情、勇敢、自信、主动、合 作等性格特征，而心理不健康的小孩常常具有冷漠、畏惧、自卑、被动、孤僻等 性格特征。没有严峻的心理卫生问题幼儿不健康的心理往往会通过各种行为表现出来，比方吮吸手指、遗尿、口 吃、多动、执拗、说谎、爱哭、攻击性行为等等，我们明白局部小孩身上或多或 少地都存在一些行为问题，然而教师不能因为看到过一次如此的情况就武断地下 结论，而是要通过一段时刻的观看，看这种行为问题是否经常出现，是否专门明 显和严峻。假设发生频率和严峻程度都比较高的话，就要引起重视，那个小孩专 门可能出现了值得成人关注的心理卫生问题。最后，我们来看一看，是哪些因素阻碍着幼儿的健康。四、阻碍幼

7、儿健康的要紧因素遗传因素遗传是阻碍人类健康的重要因素之一。目前差不多明白的由遗传因素直截了当引起的人类遗传缺陷和遗传性疾病 将近3000种，大约占人类各种疾病总数的1/5。遗传缺陷或遗传性疾病是与生 俱来的，而且伴随一个人的一生，有些缺陷或疾病在出生时就会显现出来，有些 疾病要到了一定的年龄才会显现出来，但不管是什么时候显现出来，遗传性的缺 陷和疾病对一个人终身健康水平的阻碍是专门大的。比方，有些小孩患有先天性 心脏病、色盲、白化病、高度近视等等，这些疾病与生俱来，伴随一生，严峻阻碍了小孩的生活质量。环境因素环境是以人类为主体的外部世界，是人类赖以生存和开展的全然条件，环境 的开展与变化对人类

8、的健康有专门重要的阻碍。我们日常所说的环境可分为自然 环境和社会环境两大类。自然环境，比方说空气、阳光、水源以及气候条件等等，这些给人类提供了 全然的生活条件。人类的健康需要良好的自然环境，然而当今社会全球性的自然 环境问题越来越严峻，正在威胁着人类的健康，包括儿童。社会环境要紧由社会政治、经济、文化、教育等构成，它们也能直截了当阻 碍人类的生活质量和健康水平。例如，社会经济开展水平直截了当决定社会医疗 卫生保健效劳水平，社会医疗保健制度又直截了当决定社会公民享有的福利和就 医的时机，而就医的时机直截了当阻碍了个体的健康甚至是生命平安，这就说明 社会环境与个体的健康水平之间也是有紧密关系的。生活方式生活方式是个体采取的日常行为或养成的生活适应的总体表现，它受到风俗 适应、文化信仰、个性特点及经济条件的制约，能够对个体的健康产生阻碍，它 具有可控性和长期性。在现实生活中，生活方式是阻碍现代人健康的首要因素， 不良的生活方式导致亚健康人群不断增加，导致人早衰甚至是早亡，能够说生活 方式是人类健康的隐形杀手。南京师范大学顾荣芳教授在参考国外推行的生活方式条例的根底之上，结合 幼儿的年龄特点，拟定了促进幼儿健康成长的生活方式：保持个人清洁，规律生活，平衡膳食，少吃零食