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文档简介

1、【K12学习】五年级信息技术铅笔和橡皮授课设计【K12学习】五年级信息技术铅笔和橡皮授课设计4/4【K12学习】五年级信息技术铅笔和橡皮授课设计小初高学习五年级信息技术铅笔和橡皮授课设计铅笔和橡皮授课目的：知识目标：学会多个复杂连续动作的设置；依照需要变化对象的状态，即熟练掌握元件与图形之间的转变；能依照故事情节安排不同样对象的动作；合理安排声音与语言内容的表现时间。能力目标：培养学生着手操作能力及信息办理能力。感情目标：调动学生制作的积极性，并使学生更进一步意识到珍爱公物，遵守公共道德。培养学生不乱写乱画，珍爱公物。授课时间：两课时授课过程：第一课时一、观看教师模范：动画小故事：这是一个发生

2、在桌子上的故事，调皮的铅笔在桌子上写了几个字“铅笔到此一游”橡皮过来把这几个字擦掉了。铅笔很不快乐地说：“你我为什么要擦掉我的字？”橡皮告诉铅笔：“不要乱写乱画，我们要珍爱公物！”二、制作动画：小初高学习小初高学习、分别录制铅笔与橡皮说的话，保存声音文件。A学生分角色将铅笔和橡皮的这段故事演一演，领悟铅笔和橡皮的性格，浸透珍爱公物的教育。B将铅笔和橡皮的语音保存为两个声音文件，可找两名学生分角色朗读，一致录制声音文件做为共享文件。2、设置背景色3、制作铅笔写字的动画A学生观看教师演示；逐帧画出运动的铅笔、逐渐出现的字，也可实现铅笔写字的动画收效。B学生着手操作，教师巡视。三、“提个醒”：教师提

3、示：为了使动画收效更好，建议将铅笔设计为上下跳动的电影剪辑元件，这一变化由学生去试一试、领悟。铅笔在写完字后，就不需要再上下跳动了，那如何使铅笔停止运动呢？提出这样的问题，由学生思虑解决。“试一试”中供应了一个方法，可参照使用。四、测试电影，总结。第二课时一、复习导入：播放上一节课学生作品，进入议论，并给合适的时间进行更正。小初高学习小初高学习二、制作橡皮擦除字迹的动画A学生观看教师演示；这部分动画和铅笔写字的动画设置是近似的，倡议学生在这两部分使用不同样的制作方法，领悟两种方法的特点。B学生着手操作，教师巡视。三、创办铅笔、橡皮说话的动画收效、对话内容的表现形式，可以是简单的文字，也可以设置文字的霓虹灯收效也许逐字出现收效，在此充发散

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