七年级上册英语课程纲要

1、七年级上册英语课程大纲七年级上册英语课程大纲5/5七年级上册英语课程大纲七年级上册英语课程大纲课程名称：七年级英语课程种类：必修课程教课资料：人教版2012年5月第1版七年级英语讲课时间：60课时讲课对象：义务教育阶段七年级学生设计：一、学生、教材及其余资源背景剖析从学生方面看：七年级重生已具备了必定的英语基础。他们感知了英语是一门什么样的语言，学习了字母、音标、600多个三会以上的词和词组、数百个基本句子，接触到了一些语法现象。许多学生对英语产生了兴趣，养成了勇敢讲话、规范书写、依照读音记单词、独立达成学习任务等优秀的学习习惯，具备了必定的听闻读写的语言技术。但因为教课条件、教课管理、师资水

2、平、学生智力等多方面的原由，学生在小学时期的英语学习中发展极不均衡，分化特别严重。从学习内容看：本册共十二单元，此中前面1-3单元为预备单元。后边单元为正式教课单元。自初中英语教材开始改革以来，特意设置了预备单元，使没有英语学习基础的学生能更好地使用这套教材。可是，这几个预备单元的内容和小学四年的英语教材对比，仍是显得单薄。所以，我们在教课中，要注意依据教材内容，对有关的小学英语知识进行适合的、有计划的、系统的增补，特别是词汇方面的增补。这就要求我们要认识小学英语和中学英语的知识构造系统二者之间的联系和互相浸透的程度。这样，我们才能把该增补的内容在适合的时候进行增补，才能使这类增补拥有科学性和

3、系统性。所以，本期一方面应持续增强基础知识的学习，把各个知识点真实落实到位，另一方面，还要经过学生的自主回想、自主整理、合作沟通等方式，指引学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，经过教课目的的有效落实和讲堂教课的有效启迪，发展学生的总结归纳能力和利用内容全面的梳理和归纳，努力提升学习的学习质量。二、课程目标经过本学期的学习，教师要要引领学生：1、经过体验和参加，对英语学习表现出踊跃性和初步的自信心。2、经过听闻训练，能听懂有关熟习话题的语段和简洁的故事。3、经过合作学习，能与教师或同学就熟习的话题互换信息。4、经过教材典范学习,能参照典范或借助图片写出简单的句子。5、在与同学合作学习的过程中

4、，经过情形设置,体验合作,能参加简单的角色饰演等活动。课程内容与教课安排依据整日制义务教育阶段英语课程标准（改正稿）的要求，采纳人教版版刊行的七年级英语课程内容实行教课，其课程内容和课时安排以下：本学期实质讲课18个周，本册共12单元，每单元5个课时60课时达成12个周，期中复习考试一个周，期末考试复习三周，灵巧一周。【开学第一课】：1个课时。解读本学期课程大纲；指导学生规划本学期的学习计划、拟订学习的自我管理要乞降预约本学期学习目标。UnitTopicFunctionsStructures字母A-HStarterUnitmorning!交朋友问候他人A-H发音StarterUnit2What

5、sthis鉴别物件字母I-RinEnglish?四周的物件拼写单词I-R发音StarterUnit3Whatcoloris字母S-Zit.颜色鉴别颜色S-Z的发音介绍自己一般此刻时Unit1.MynamesGina.交新的朋友问候他人What指引的问句咨询和回答电话号码一般疑问句Unit2Thisismysister.家庭介绍他人指示代词和人称代词的使用Unit3Isthisyourpencil?教室里的物件鉴别物件的所属形容词全部格的使用Unit4WhereismyschoolWhere指引的疑问句房屋里的物件讨论东西所在的地方bag?方向介词的使用Have的用法Unit5Doyouhave

6、asoccer和朋友一同玩讨论物件所属ball?一般疑问句的必定否认回答Unit6Doyoulikebananas?食品讨论喜好Like的用法，一般疑问句必定否认回答可数和不行数名词咨询价钱Unit7Howmucharethese讨论衣服购物Howmuch指引的问句pants?供给帮助感谢Unit8Whenisyourbirthday?日期讨论日期When指引的问句Unit9Myfavoritesubject讨论喜好Whatwhywhenwho指引学校的科目isscience.的特别疑问句。给出原由StarterUnitmorning!(共4课时)(2课时)（1课时）check（1课时）Sta

7、rterUnit2WhatsthisinEnglish?(共4课时)(2课时)1课时）check（1课时）StarterUnit3Whatcolorisit.(共4课时)(2课时)1课时）check（1课时）Unit1.MynamesGina.(共4课时)(2课时)（1课时）check（1课时）Unit2Thisismysister.(共4课时)(2课时)1课时）check（1课时）Unit3Isthisyourpencil?(共4课时)(2课时)1课时）check（1课时）Unit4Whereismyschoolbag?(共4课时)(2课时)1课时）check（1课时）Unit5Doyouh

8、aveasoccerball?(共4课时)(2课时)1课时）check（1课时）Unit6Doyoulikebananas(共4课时)(2课时)（1课时）check（1课时）Unit7Howmucharethesepants?(共4课时)(2课时)1课时）check（1课时）Unit8Whenisyourbirthday?(共4课时)(2课时)1课时）check（1课时）Unit9Myfavoritesubjectisscience.(共4课时)(2课时)1课时）check（1课时）课程实行建议1、教课方式：预习、展现、精讲和反应。教师起指引、指导作用。2、学习方式：研究、合作、议论和自主学习

9、，先学后讲，生生互动、小组合作达成每堂课的研究、答疑解难。3、练习：课本后随堂练习，随堂检测题。4、教课反应：讲堂反应主要经过察看、问答、沟通、板演、小测试等门路来实现，课后反应主要经过课后作业、讲话、考试等门路来实现。5、整理与复习：理清知识脉络，建立知识系统，以典型例题为载体，理解、计算每单元复习题，提升知识和技术的运用能力，总结好的解题方法。课程评论一、评论方式和评论指标评论分为学习中的过程性评论和达标测试性评论两部分。（一）过程性评论由学生自评、小组互评和师评三部分构成。评论指标以下：学生上课出勤状况统计，讲堂纪律表现，讲堂学习状态、参加程度，讲堂学习成效等方面的实时评论。作业评论：作业交送、达成的数目和质量、校正状况。合作沟通、参加小组活动的表现状况，作品展现、学科评选活动、比赛成绩等。自主学习状况：预习表现和成效，自习课学习表现，疑难问题的解决态度和表现状况。（二）达标测试性评论由平常的单元过关测试、期中测和试期末测试三部分构成。评论指标以下：单元过关测试。期中测试。期末测试。二、评论结果办理、表现学生在评论中的主体地位本课程建议让学生成为评论的主体，因为这样有利于学生认识自我、建立自信，有助于学生反省和调控自己的学习过程，进而有利于促使语言能力的发展。每一课的评论都基本上由学生来达成。2、着重形成性评论对学生发展的作用评论的目的是为了