小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第八单元-纸船和风筝教学设计（改）

1、 纸船和风筝教学设计内容分析单元说明：第八单元围绕“相处”这个主题编排了狐假虎威狐狸分奶酪纸船和风筝风娃娃四篇故事。通过故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些故事情节生动有趣，引导学生在学习和生活中与人友好相处。“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的重点。本册安排了纸船和风筝风娃娃两篇全文不注音的课文，引导学生自主识字、自主阅读，鼓励学生用多种方法识字、阅读。本课再次提出“学习默读”的要求。主要内容： 本课是一篇充满温情的故事，讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂痕”，互相谅解的故事。它们用浓浓的真情在山顶和山脚

2、间，架起了一座友谊的长桥。设计思路： 本课通篇没有注音，鼓励学生运用已有的识字方法主动识字。初读课文时，可圈画出不认识的生字，借助学过的方法猜读。结合课后第二题，引导学生通过交流“是怎么猜出来的”，提炼猜读方法。学生默读处于起步阶段，要求集中注意力，不出声即可，在往后的学习中再提出不动唇、不指读等较高的要求。本课注重对故事内容的理解，通过插图理解“山顶”和“山脚”，发现小溪是松鼠和小熊家之间的联系。课后第三题“读一读，比一比”，通过两组句子的比较，引导学生发现字形与表情达意中的不同。本课学写的三个生字“折、扎、抓”，都是左右结构提手旁的生字，学生观察总结除了“扎”，另外两个生字都是“左窄右宽”

3、第一课时教学目标1、认识“鼠、筝”等11个生字，会写“折、扎、抓”三个字。2、综合运用多种方法认字，读懂故事内容，初步体会松鼠和小熊之间的友谊。3、学习默读，提取信息。教学重点：回顾识字方法，鼓励学生综合运用多种方法自主识字、自主阅读。教学过程第一课时激趣导入1、“一个好听的故事”。故事里有小熊。还有松？2、联系生活我们再想想还有可能是什么字？树、果，都有可能。到底是什么字呢？（PPT出示象形字）二、识字1、通过联系生活、象形字、借助图片等形式请生猜一猜并分析原因。读句子：“松鼠和小熊住在一座山上。”师：刚才大家用了很多种方法，都是我们以前学习过的：观察字形、读读词句、借助图画、联系生活。猜认

4、到问号里的字是鼠。（出示生字卡）请生读，正音。认识“鼠”并组词。2、揭示课题纸船和风筝，风筝（zheng）强调轻声。师：你是怎么猜认这个字的？“筝”（形声字）观察字形。在词语里读轻声。送进课题里一起读。3、师提示这是一篇很不一样的课文，拼音朋友全都不见了，遇到这样的课文总会遇到不认识的生字，那我们怎么办呢？生：回到黑板上出示的方法再次回忆识字方法。有了好方法咱们就一起去挑战吧。三、学习课文，理清脉络挑战一：自读识字1、“自读识字”要求：请孩子们自由朗读课文，遇到不认识的字圈起来猜一猜，还可以请生字条里的拼音来帮帮忙。读完课文的孩子用静息的姿势告诉老师。（师巡视指导）2、同桌讨论你刚刚用什么方法

5、认识了生字，再读一读生字条里的生字。挑战二：朗读接龙要求：朗读课文，点到谁谁读，要求字音读正确，声音响亮，读通顺。松鼠折了一只纸船送给小熊，孩子们，你们折过什么呢？请你仿照句子说一说。 演示“漂”，提示水里漂。 示范对比读：纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。（生体会语境）松鼠折了纸船送给小熊，收到纸船的小熊也特别开心，因为他收到的不仅是纸船，还有祝福。小熊他也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？聪明的小熊想办法。（愿意读的起立读、举手读） 演示“飘”，提示风中飘。生对比“飘、漂”3、扎在字典里是捆和束的意思，工匠把风筝的骨架捆束起来就叫做“扎风筝”。妈妈把

6、女孩的辫子捆束起来叫做“扎辫子”。4、“抓”出示生字卡。这个字怎么猜认？幸福，读准后鼻音。到这里学了三个表示动作的字：抓、扎、折，他们都是提手旁，表示手上的动作，但是他们意思和用法是完全不同的，你能帮他们找到合适的词语搭配吗？（做动作读短语）挑战三：默读课文1、故事转折：可是有一天，他们谁也不理谁了。怎么回事呢？让我们接着往下看。这次我们的闯关要求不同了，请大家默读课文，听要求。请孩子们默读课文，注意生字读音。默读要求：集中注意力，默读不出声，眼睛连着看。2、词语检测（哭了、愿意、但是、取下）师：红色的生字你是怎么猜认的呢？认读生字、默读课文，知道课文讲了让松鼠和小熊和好如初的是：纸船和风筝。（音乐）师：是的，是纸船和风筝让松鼠和小熊和好了，孩子们，这道裂痕没有了，我请一个孩子来帮助他们擦掉它。完美的结局，此处有掌声。祝贺他们和好如初，也祝贺孩子们闯关成功。挑战四：生字闯迷宫。老师走到谁身边谁就读生字。四、写字（一看、二描、三写、四评、五改）挑战五：书写大挑战1、出示生字：折、抓、扎请孩子们仔细看，这三个字怎么写才好看呢？左窄右宽、左右宽窄相当2、提示折、抓中的两个共同的笔画，笔画儿歌“横撇短，翘起来；竖撇长，穿下方。”师范写“抓”，生书空。3、打开书写三个生字，做到写字三个一。4、展评：书面整洁一颗