花城版五年级音乐下册第6课《画脸谱》教学设计_第1页
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文档简介

1、画脸谱教材分析:本课的内容是认识京剧脸谱,是花城版第十册第六课走进戏曲三画脸谱。我采用了一首著名的京戏歌,京剧曲调跟流行音乐巧妙融合风格的歌曲表式。歌曲唱脸谱,在歌曲中引入京曲调,属于“京味歌曲”。京剧离学生们的生活比较远,加上京剧所蕴含的知识太过于深远,较难引起学生的共鸣。针对五年级的学生的认知能力、音乐感受和表现能力有了进一步提高。因此,这节课我从学生的整体参与和表现入手,通过游戏完成对京剧知识的讲解和技能的训练。以京戏歌曲唱脸谱为载体,欣赏并学唱第二部分京剧唱腔,进一步加深对京剧脸谱的认识。教学目标:1、情感态度与价值观:通过本课的学习,加深学生对京剧艺术的了解,对京剧艺术产生自豪与热爱

2、。2、过程与方法:以脸谱为主线,通过聆听、对比、体验、模仿、合作等方法,感受和体验现代京剧艺术的魅力。3、知识与技能:欣赏唱脸谱并学唱歌曲第二部分京剧唱腔,进一步加深对京剧脸谱的认识。教学重点:欣赏并了解京剧知识和技能教学难点:学唱唱脸谱第二部分京剧唱腔教学准备:多媒体课件、电子琴、京剧脸谱教学过程:一、体验导入1.用电子琴打京剧锣鼓点,学生架着手势走进教室!2.师生问好,师用念白跟学生问好!3.师:同学们,今天我想给大家唱上一段,你们能猜出老师唱的是戏曲中的哪个剧种?(老师唱红灯记选段)师:谁知道是京剧中的哪个选段?(生答)师:刚刚老师所演唱的就是现代京剧红灯记选段都有一颗红亮的星,我们一起

3、来欣赏。【设计意图:创设情景,初步感受京剧的韵味,用贴近学生生活的语言来激发学生的兴趣。】二、知识闯关师:大家对于京剧的了解不多,没关系!今天就让我们走进京剧,进入我们的“越转越京彩”。(PPT )“京彩第一关”:大家知道京剧起源于哪里?它有多久的历史?(生答)师小结并PPT展示京剧起源。2.“京彩第二关”:说起京剧,有一个方面不得不讲,那就是京剧的表演形式,也就是京剧的四大功夫,你们知道是什么吗?(生答)师:没错,唱念做打!“唱”放在首位,可见其重要性,那同学们对于京剧唱腔了解多少?(学生分享收集的知识,小组分享后回答)3“京彩第三关”:京剧唱腔有哪两种?(生答)西皮、二黄,并介绍各自的特点

4、。师表演唱脸谱一段,请学生选择是哪一种唱腔。【设计意图:通过游戏闯关,初步了解京剧的知识。】三、魅力学唱1、“吊嗓子”师:每一个京剧演员学好京剧是真不容易,每一天他们都要练声排戏。在京剧中我们把它叫做“吊嗓子”、“喊嗓子”(PPT图示)师示范,生模仿。【设计意图:用形象的图示让学生练声,感受京剧特有的练声方法,激发学生学习的兴趣。】分句练唱师:比如刚刚大家所听到的那一段,我们一起来学学京剧演员唱一唱。师分句带唱,生模仿。认识脸谱师:刚刚我们唱的这首歌叫做唱脸谱(板书)。那什么是脸谱呢?生答,师补充。(脸谱是京剧中男演员所特有的,在净、丑中出现,在形式、色彩上有一定的格式。京剧脸谱以“象征性”和

5、“夸张性”著称,我们通常说知人知面不知心,但是在京剧舞台上,好人坏人一目了然,正是“知人知面也知心”。)PPT展示脸谱,音乐背景。齐唱唱脸谱第二段。介绍自己的脸谱。(小组活动)带上自己的脸谱边唱边表演。【设计意图:用肢体和演唱相结合,积极引导学生参与实践活动,激发学生对京剧艺术的热爱之情。】小结收获师:今天,我们一起了解了京剧中的脸谱知识,你收获了什么?(师生交流)师:脸谱是中国戏曲所特有的,它不同于外国任何戏剧的化妆。我们的京剧博大精深,今天我们只是提取了其中一个方面来认识和感受。希望你们能走进京剧,越发现越了解,做一个热爱民族音乐艺术的人。课后反思: 在这节课中,为了使学生能自然的进入到戏曲情景中,我在导入的环节设计了用京白的方式问好,马上就吸引了学生的注意;通过老师现场范唱,给学生有现场听戏的感觉,并用京剧特有叫好的方式进行评价;用游戏“大转盘”的方式学习京剧知识;采用图示让学生知道京剧特有的练声“吊嗓子”并模仿。一系列的活

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