神奇的翅膀中班科学飞机反思

1、Word - 64 -神奇的翅膀中班科学飞机反思1、奇特的翅膀中班科学飞机反思【活动目标】1.熟悉飞机的不同部件，把握制作办法。2.能运用不同的技能制作飞机。3.激活幼儿自制玩具的爱好体悟制作飞机的乐趣。4.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。【活动预备】活动预备泥工板、橡皮泥【活动建议】1.展示课件，引起幼儿制作爱好。(1)播放课件，展示飞机场，激活幼儿制作飞机的欲望。老师小结：飞机场上的飞机都飞走了，请小伴侣们来制作一些飞机，让飞机场喧闹起来。2.老师讲解飞机的塑造办法。(1)飞机有无数种，但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾

2、几部分。(2)用长长的外形做机身(3)用大小相同的两块做机翼，分离装在机身两边。(4)三角形的机尾。3.提出要求，幼儿操作，老师指导。 鼓舞幼儿大胆想象，做不一样的飞机。4.评价幼儿作品。展示飞机场，将幼儿作品所有放入飞机场，组织幼儿参观飞机场里的飞机，找出式样新鲜有制造性的和工细致、光洁的飞机赋予表扬。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。2、中班科学奇特的尾巴教案反思【活动目标】1.熟悉各种动物的尾巴。2.了解动物尾巴的作用。3.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。4.培养幼儿动手

3、操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。【活动预备】歌曲小画家磁带、故事奇特的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)【活动过程】一.今日教师给小伴侣带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧!(歌曲小画家)提问：1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴)3.丁丁是不是一个优秀的画家?老师小结：丁丁做事不仔细，没有仔细观看，只说大话，所以没有画好，我们小伴侣可不要向他学习。二.找尾巴：师：今日教师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(老师故作奥秘状)“宝盒宝盒魔力

4、大，里面到底都有啥?”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小伴侣来把宝贝拿出来!展示动物尾巴：(一个小伴侣拿一个)金鱼的尾巴：什么色彩?像什么?(嘴唇，花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?松鼠的尾巴：什么色彩?像什么?(桃子，雨伞，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，绳子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。气球，蝌蚪)展示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来)最后展示壁虎的尾巴：咦

5、?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事奇特的尾巴三.观赏故事：提问：1.故事里都有谁啊?2.它们发生的什么事?3.它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓)【活动延长】嬉戏揪尾巴动物的尾巴可真奇特，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的嬉戏吧!教学反思1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的熟悉和了解。引发幼儿乐观探究。2在 讲解动物尾巴的作用时还应当讲清晰一些。3、中班科学奇特的刷子教案反思设计意图：刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不行缺少的协助，而现在的孩子，因为父母长辈的包

6、办代替，已经失去熟悉，操作，使用这些常见生活用品的机会，以至于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷。等等刷子用品一概不知，有些连见都没见过。为了丰盛幼儿的熟悉，提升生活自理能力，在此基础上设计本次活动，让幼儿对刷子有一个全新的熟悉，了解其相应的用途，同时增强幼儿的一些生活阅历。活动目标：1、运用多种感官主动探究，了解刷子的不同名称形状特征及用途。2、对生活中的小工具产生爱好，体悟工具给人们生活带来的方便。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4、利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动预备：1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、

7、洗衣刷、杯刷等等。2、有标记的筐若干。活动过程：一、 创设情境，激活幼儿的探究欲望。1、教师给小伴侣带来了一种奇特的物品，让我们一起来看 看是什么?(刷子)2、你们都熟悉吗?那现在请小伴侣挑选一种自己喜爱的刷 子，看一看，摸一摸，比较一下它们是用什么做成的。二、利用比较、操作了解其名称、形状特征及用途。今日许教师要去参与一舞会，你们能不能把我装扮的漂美丽亮的。1、谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。(幼儿操作)你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒适，你也来尝试。你知道这叫什么刷子吗?(化妆刷)2、看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整齐?(幼儿操作)这个刷子和化妆刷有什么不同?你知道它的名字吗?3、谁

8、帮我把皮鞋擦亮呢?(幼儿操作)你为什么选这把刷子?小伴侣，你们真棒，我很惬意你们刚刚的装扮，我可以漂美丽亮的去参与舞会了，感谢你们。三、迁移生活阅历，探究刷子的使用办法。1、平常你们还见过哪些刷子?它们有什么用?板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等)、油漆刷(刷墙壁、刷柜子、刷门等)、牙刷(刷牙庇护牙齿)等等师总结刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又整洁，杯刷可以刷洗杯子里的脏物，掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘，等等。2、今日我们熟悉了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了便利，它们可以协助我们做许多事，我们一起拿一把你喜爱的刷子试一试吧!四、嬉戏：送刷子回家。1、刚才小伴侣做了无数事都累了

9、，我们来歇息一下吧。2、谁来告知我，你用了什么刷子?做了什么事情?(幼儿叙述)3、现在我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧!不过教师有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。(送到相应的塑料筐)教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。4、中班科学奇特的眼睛教案反思活动目标：1.在观看和探究的过程中初步了解

10、视错觉现象。2.体悟视错觉现象给生活带来的乐趣。3.进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。4.在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备：1.花一束;活动课件。2.陀螺、小鸟和笼子双面转片、转筒、错觉图片和小棒。活动过程：一、体味、了解眼睛的用途。老师拿出一束花，问：1.我手中的是什么?你用什么看到我手里的是一束花?(引出眼睛)2.眼睛的用途十分大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢?幼：我的眼睛可以看东西;我的眼睛可以看路;我去动物园看见了大象;我在幼儿园看见了滑梯;我在大街上看见了公共汽车;我在公园里看到了许多的花、树和草坪;我和爸爸、妈妈去旅游看见了大海二、引

11、领幼儿观看、发觉错觉现象。师：看见花儿红的是眼睛，看见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的一定没错吗?请你睁大眼睛认真瞧，说说你看到了什么。1.观看两组圆，请幼儿讲讲自己的发觉，初步体味错觉。(1)图上有两组圆，两组圆中间的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小?幼：左边中心的圆大，右边中心的圆小。(2)将两个中心圆重叠对照，是一个大一个小吗?幼：哦，本来两个圆一样大呀!老师小结：由许多小圈围围着的中心圆看起来比较大，由许多大圈围围着的中心圆看起来比较小，利用对照得知，本来两个中心圆是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的魔术!2.观看花瓶图案，进一步体味错觉现象。展示花瓶图案。师：说一说你看到了什

12、么?幼：一个白色的花瓶师：假如只看黑色彩部分，你能发觉什么?幼：哇!我看到了两个对脸说话的小人儿。老师小结：小伴侣只看白色彩部分，看到了花瓶，只看黑色彩部分时，却发觉了两个人的侧脸，这也是眼睛给我们变的魔术。三、操作、探究，发觉错觉现象。师：眼睛变的魔术真好玩，这里有许多有趣的玩具-，请小伴侣动手玩一玩、试一试，用小眼睛认真观看，看看你能发觉什么。1.老师逐一介绍操作材料，幼儿自由挑选材料，动手操作、探究。2.请幼儿谈谈自己的发觉。师：小伴侣玩得真愉快，观看也很认真，现在大家一起来谈谈自己的新发觉!幼：两根线条是一样长的;我发觉小鸟飞到了笼子里了;转动小筒的时候，看到花纹一会儿向上跑、一会儿向

13、下跑;这个陀螺上有图案，可一转起来就变成圆形的了。老师小结：小伴侣发觉的这些现象都是眼睛造成的错觉，也是眼睛变的魔术。3.请幼儿玩玩刚才没玩过的材料。四、观察图片和录像。师：在生活中还有许多的错觉现象，让我们一起来观赏、共享一下吧。观察图片和录像，师幼沟通、共享，体味错觉现象给生活带来的乐趣。结束语：生活中我们看到的许许多多错觉现象，不但丰盛了我们的生活，还给我们的视觉带来了美的感触。当你在周围的生活中发觉错觉现象时，请准时告知你身边的人，让他们也来和你一起观赏、共享吧!活动反思“奇特的眼睛”这个活动，各个环节既互相依存，又有各自的目标与教导因素，老师努力将孩子对艺术情趣的体悟贯彻始终。例如，

14、在第一个环节中，让孩子们体悟只用三种色彩画出五彩图画的欣喜;其次个环节中，让孩子们体悟相框变成大眼睛的奇特;第三个环节中，让孩子们体悟用身体造型对自己的作品举行再加工的欢愉。应当说，这个活动在让幼儿体悟多种多样的艺术情趣方面是比较胜利的，但同样也存在着不足，例如：活动过于注意多变的方式而有损深度和难度上的挖掘;因为孩子的个别差异，不同进展水平孩子的探究程度也存在着差异;因为活动试试了两种艺术形式而使活动的重点有所簇拥。这些均应在今后的艺术活动试试中引起思量和注重。5、中班科学奇特的磁铁教案反思教学目标：1.学习利用预测、试验的办法探究磁铁的基本特性。2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理

15、。3.利用嬉戏活动进展幼儿的观看能力、思维力和动手操作能力，探究磁铁的穿透性。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：教具预备：各种各样的磁铁ppt玩赛车嬉戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面实用即时贴装点好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。学具预备：1.条形磁铁，人手各1块。2.动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。3.探究并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。4.探究并验证环节所需的记录卡，人手一张。5.玩赛车

16、嬉戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面实用即时贴装点好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。教学过程：一、熟悉磁铁不拘一格的形状1.老师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小伴侣们，利用上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗?幼儿沟通，老师展示塑料片后藏着的圆形吸铁石。师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦!小伴侣们想不想和它们见见面呢?展示ppt出示各种各样的磁铁。二、利用试试，了解磁铁的“吸铁性”1.师引领幼儿复习旧知：上节课我们已经知道通过磁铁可以( )。2.引领幼儿探究新知：磁铁毕竟能吸住哪些东西呢?(1)幼儿取出

17、教师课前分发的试验材料盒。(2)幼儿试试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。(3)引领幼儿找逻辑。说说用磁铁吸住了什么物体。投影显示这些实物，引领幼儿归类：这些物体有什么共同的地方?(4)老师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。按照这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。(老师展示ppt,幼儿打开记录表)引领幼儿先举行预测，猜测磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“”。引领幼儿举行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。(5)指名幼儿汇报验证的结果。三、熟悉磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。1.小伴侣们，磁铁可

18、以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢?2. 老师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引领幼儿强化这个学问点。两名幼儿合作完成试验，老师引领幼儿沟通结果。第一步：N极碰N极怎样?老师引领幼儿沟通结果。其次步：S极碰S极怎样?老师引领幼儿沟通结果。第三步：N极碰S极怎样?老师引领幼儿沟通结果。3.老师和幼儿一起小结：磁铁有(两极)，(南极)和(北极)，相同的极会(相互推开)，不同的极会(相互吸引)。四、在嬉戏中探究磁铁的磁性穿透力。师：本来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的嬉戏，继续去寻觅磁铁的奇特。老师演示玩赛车嬉戏。取出用KT板和即时贴做好的弯曲的

19、赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。幼儿分组玩赛车嬉戏。幼儿取出课前教师分发的道具，各小组幼儿轮番玩赛车嬉戏，老师提示幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。师在幼儿玩好后，引领幼儿思量：为什么赛车可以向前移动?幼儿回答，师告知幼儿：本来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。五、师幼共同总结磁铁的特性。师：今日我们玩了这么多有趣的嬉戏，很愉快，也有很大的发觉，先是发觉了磁铁能吸东西，吸什么东西呢?(引领幼儿说出磁铁能吸铁的东西)师：后来又发觉了一个隐秘。(引领幼儿说出同极相斥，

20、异极相吸的磁性原理。)师：在玩赛车时我们还发觉了什么?(引领幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。)师：磁铁的奥妙真不少，它还躲藏着无数奥妙等着我们去发觉呢，下节课我们继续来玩磁铁的嬉戏!教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。因为事先预备的操作材料比较多，所以幼儿向来在动手操作中观看、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于利用自己动手操作来发觉事物逻辑的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的逻辑，老师再举行引领，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，老师在叙述表格填写规范时语言不够清楚，目标不够明确，仍然有的幼儿将猜想和验证环节混淆起

21、来，不会填写表格。此外，应将嬉戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中。6、中班科学奇特的皮肤教案反思设计意图皮肤是包裹在我们身体最外面的一层表皮，它起着庇护我们身体的重要作用。奇特的皮肤是让孩子利用观看皮肤，从而了解皮肤是身体重要的组成部分，进一步熟悉自我，从中把握一些粗浅的自我庇护学问。因此我挑选了本次活动，教学目标：1、了解皮肤的特征与作用。2、知道庇护皮肤的重要性。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。教学预备：儿童阅历基础事先先了解下自己的皮肤特征。环境预备眼

22、罩、玩具、羽毛、木板、金属制品若干。教学过程：一、奇特的皮肤1.引领幼儿熟悉皮肤是人体器官之一。2.引领幼儿说说皮肤有哪些“本事”老师：“我们身上有一样奇特的东西，请你猜一猜它是什么?你有见过黑色的皮肤呢?你知道皮肤有那些本事吗?”二、不看也知道1.引领幼儿发觉皮肤特别的本事。2.老师取出该物验证。老师：“请你摸一摸，说一说你有什么感觉你知道你摸的是什么吗?”三、好似长了眼镜老师：“我们大家来看一看，他猜对了吗?”活动反思本次活动目的是了解皮肤的作用和特点，孩子们基本都已把握!并且利用触觉来表现皮肤的本事，在嬉戏环节当中，幼儿甲在乙背上用手指画容易图形或数字，让孩子充分体悟了皮肤带给我们的乐趣

23、!孩子们玩得都很愉快!希翼在课后可以再去探究一下有关于皮肤的一些特别功能以及它的重要性!老师在实际活动中，彻低可以不用活动材料，就请孩子来说说“我们可以怎样庇护我们的皮肤”。假如孩子的主意不是很宽泛，老师可以举个生活中的小事例，请孩子对比事例来说一说怎样庇护我们的皮肤。孩子的主意越多，活动的目标就能更好地达成。7、中班科学奇特的车轴教案反思活动目标：1、了解车轴的名称和用途。2、爱慕试验操作，情愿发表自己的见解。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、组合玩具车若干辆，汽车模型若

24、干;2、圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。活动过程：一、玩一玩，找一找，激活幼儿对活动的爱好。师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件奇特的东西，它可以衔接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢?(幼1：是轮胎)(幼2：是车子里的方向盘)(幼3：是里面的发动机)(幼4：是轮胎里面的棍子)师：到底是什么奇特的东西呢?教师先不告知你们，先看教师手上的车子。(评析：活动的导入部分利用教师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探索环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。利用自己不断的动手操作，答案在渐渐揭晓中。)二、观看教师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。1、师：教师这里有

25、一个汽车，它缺了什么呢?(车轮)把车轮放上去就能开动吗?(教师把四个车轮“放”到车身上去，松开手滚动，车轮四散滚开)为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动?(幼1：由于它没装好)(幼2：车轮没有连起来)(幼3：中间少了一根连起来的棍子)2、师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢?(请一个幼儿上前和教师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去，拼接好后开一开，滚一滚)现在玩具车可以开给你开给我，教师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢?它叫什么名字呢?它毕竟有什么奇异的作用?3、学习“车轴”的名称，了解车轴衔接车轮，增进车子平稳前行的作用。(评析：本环节的三个部分是不断递

26、进的。在本环节中，利用教师不断地抛出“问题包袱”，使幼儿关注到衔接车轮的车轴，以及它必不行少的作用。)三、操作试验和研究沟通。1、试验师：车轴到底有没有那么大的作用，让车子平稳地前进，我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个试验好吗?试验1：滚动一块圆纸板，观看滚动的情形。试验2：用牙签将两圆心相连后滚动，观看滚动的情形。2、研究和沟通：师：一块圆纸板滚动是怎样呢?两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢?(幼1：我滚一个小车轮的时候，滚不起来，两个连起来就好滚了)(幼2：一个车轮滚一会儿就倒了，两个车轮连起来可以向来滚)(幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了)师：哪种办法可以使车轮平稳地向前

27、滚动呢?为什么呢?(幼儿自由发表见解)总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是由于有车轴相连才可以平稳地前进。(评析：本环节是活动的*部分。幼儿利用圆纸板和牙签的两个小试验，了解了圆纸板平稳向前滚动的缘由，从而迁移了相关的阅历。)四、扩展和想像师：你还知道哪些地方是有车轴的呢?(依维柯、三机、大客车、皮卡、小轿车)如果车子在公路上行驶，骤然车轴没有了，想一想会发生什么状况呢?(幼1：车子开着开着，“嘭”一声，就爆炸了)(幼2：假如没有车轴了，轮子就处处散开了)(幼3：车子会撞到一块儿去，会起火，会爆炸)(评析：本环节充分扩展了孩子的想象力，虽然孩子们的答案千奇百怪，但是作用是显

28、见的，就是进一步加深了对车轴作用的熟悉。)五、嬉戏：找车轴再一次选择自己爱慕的的玩具车，找一找它的车轴在哪里，向教师和伙伴谈谈它的作用。(评析：从寻觅到了解，然后再寻觅，孩子们已经做到了心中有数。利用孩子们自己动手动脑，孩子们分析问题解决问题的能力有了进一步的提高。)活动延长：1、观看在家庭中所玩的车辆是不是都有车轴。2、与爸妈研究车轴的用途3、在手工区提供废旧纸盒，牙签细木棍或细铅丝，若干圆卡纸板，制作可以滚动的纸盒小汽车。活动反思：1、本次活动最突出的特点就是从幼儿感爱好的车轴问题入手，通过幼儿动手动脑动口的试验活动，来探究、验证了车轴的作用，使师生共在玩乐中，分享了阅历，沟通了情感，激活

29、了才智。2、本次活动内容来自幼儿日常的生活，从一个幼儿的提问，从两个孩子为车轮车轴的争吵，及手工区内材料的提供中，我们找到了本次课题的教导契机。针对车轴这一详细事物的作用举行探究和验证，“引领幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化逻辑产生爱好和探索欲望”。3、在活动环节的设置上，我充分考虑中班孩子的年龄特点，以幼儿试验为重点，提供幼儿丰盛的感爱好的操作材料，试验步骤难简适宜，研究沟通轻松开心，使抽象的物理学问利用幼儿自己的操作来达到诠释的目的，不仅“为幼儿的探索活动创设宽裕的环境”，也“让每个幼儿都有机会参加试试”，并“支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法。”4、利用一系列环节的设置，本次活动

30、目标达成度较好，孩子们利用自己的试验和教师的示范提醒，了解了车轴的名称和作用，在实施过程中，幼儿参加乐观，主动性强，对车轴(牙签)相连轮子(圆纸板)使之能平稳滚动的感触颇深，囫囵活动也向来处在一种幼儿感爱好且十分投入的氛围中，活动效果凸显。8、中班科学奇特的静电教案反思一、活动目标：1.有观看探索静电的爱好2.在静电嬉戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。3.了解不同材质的物体能否产生的静电现象。4.对科学探究感爱好，体悟乐观探究带来胜利的情绪。5.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。二、活动预备：物质预备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。阅历预备

31、：幼儿接触过静电现象，三、活动过程：(一)魔术纸娃娃站起来1.展示人形纸片，老师拿起塑料尺子静静在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说：教师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。变前师：教师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。2.老师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否胜利。(二)初步感知静电现象1.老师再次演示魔术(拿出塑料袋)，幼儿认真观看并说一说老师做了什么动作。变后师：现在教师再把这个小魔术做一遍，请你们认真观看教师做了什么动作。2.幼儿动手试试，与伙伴沟通自己是否胜利。老师在幼儿操作过程中提示幼儿注重摩擦力度。3.幼儿谈一谈自己的胜利阅历(怎样摩擦，力度多少)4.老师容易小结：由于尺子

32、和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。(三)大胆猜测1.展示丰盛的操作材料，鼓舞幼儿大胆猜测哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线)，引发幼儿发散思维。师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢?2.幼儿自己猜测，将猜测结果记录在记录卡上。(四)试试操作师：请你试一试玩一玩，等一会儿告知大家你的猜测对不对。1.幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分离和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜测结果。2.个别幼儿说一说猜测与操作的不同，并举行示范操作。(五)生活中的静电现象引发

33、幼儿说诞生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发觉 小火花;天气干燥时，长时光走路，因为摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时 人与人在接触的刹那会被对方电到等等。(六)ppt：静电的自述我的名字叫静电，大自然里处处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂浮，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平常我很宁静，人们不简单注重到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发觉我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平常小伴侣梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小伴侣开玩笑，另外，我最喜爱干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小伴侣的

34、手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小伴侣晚上脱毛衣的时候会听到滋拉滋拉的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们熟悉我了吧 。教学反思这是一节十分故意义的课哦!孩子们的爱好也很高涨，课堂气氛活跃，乐观性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!9、中班科学奇特的面粉教案反思活动目标：1.了解面粉的来源和用途。2.乐于自己动手，体悟和面。3.体悟劳动者的辛劳，珍惜劳动成绩。活动预备：1.水2.面粉3.盆4.围裙5.歌曲大馒头活动过程：(一)、展示面粉，猜猜玩玩1、老师：小伴侣，今日教师给你们带来了一样奇特的东西，(展示透亮盒装的面粉)请你猜猜这是什么?2、老师

35、：毕竟是什么?在你们的桌上也有这样一份奇特的东西，请你去看一看、闻一闻、尝一尝!3、幼儿初次试试操作。4、老师揭晓答案：本来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀!(二)、知道面粉的来源和用途1、老师：你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首好玩的儿歌就知道了!(音乐大馒头)2、老师：本来面粉是小麦磨出来的，它除了可以做出大大的馒头，还可以用来做什么呢?3、(观赏面粉制品图片)老师：看，教师还从网上找到了无数用面粉做成的美味点心呢!(幼儿观赏)(三)、操作“和面”1、老师：看，这是面粉，这是水，现在它们两个要来做好伴侣咯(老师示范和面)老师：面粉和水两个好伴侣亲亲密热在

36、一起，揉呀揉呀，变成了什么?(面团)老师：我看好多小伴侣也迫不及待地想来试一试了，那好吧，给你们一个机会也去试试一下，注重加水的时候要渐渐的噢，不然就会搞砸啦!2、幼儿亲手操作，老师巡回指导。3、老师：软软的面团揉好了，小厨师们，刚才我们不是已经观赏了无数用面粉做成的美味小点心么，那我们快来也用这软软的面团做一些特殊的小点心吧!4、幼儿试试用面团做出各式点心。(四)、擀面1、老师：刚才小厨师们可真厉害，黄教师也迫不及待地想来尝试手艺了，诶，我今日想给大家出示的是“手擀面”，知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的含义：用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)2、老师：手擀面到底是怎么做出来的呢?认真瞧好了!(

37、展示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下，老师示范操作)(五)、品味1、老师：我们请阿姨把擀好的面条送到我们的食堂阿姨那儿，请他们帮忙煮一锅美味的手擀面给我们尝尝，怎么样?2、老师：请小伴侣们闭上小眼睛，从十开头倒数，当数第一时，美味的手擀面就会浮现咯!(师幼倒数)3、老师：美味的手擀面来啦，大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品味)活动反思：从小激活幼儿对科学活动的爱好，提升科学活动能力，培养爱观看、善思量、勇探索、乐合作、勤表述等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会进展，具有重要的意义。10、中班科学奇特的三脚架教案反思教材简解本次活动的取材来源于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现

38、象三角架。用小木棒、橡皮泥，利用嬉戏启发幼儿探索，再次试试最后运用于实践，在动手动脑的操作探索当中，扩大了幼儿探索的空间。活动中第一环节是鼓舞孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思量的空间，在其次环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激活了孩子深化探索的爱好，第三环节提高迁移幼儿已有学问阅历，是从试验到运用的转换。设计理念“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注重它、探索它。一个偶然的机会，我看到孩子们在玩木棒的时候无意中把无数根木棒竖立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很奇怪，于是产生了设计这样一个幼儿园活动的主意，试图利用幼儿园活

39、动引领幼儿进一步关注身边的科学现象。而对于科学幼儿园活动来说，培养孩子正确的科学态度、办法和技能无疑也是不行或缺的内容。因此，我故意识地在幼儿园活动中设计了操作与记录的要求，让幼儿在学习伙伴互助、有效通过伙伴幼教资源的同时学会沟通与共享，从而获得共同进展。目标预设1.试试用嬉戏棒架起彩泥的办法，发觉“三脚架”具有稳定性。2.在制作“三脚架”的过程中能发觉并乐意解决问题。3.喜爱科学探索活动，体悟操作和胜利的乐趣。4.能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。5.主动参加试验探究。活动预备1.嬉戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。2.课件。教学过程一、展示嬉戏棒和橡皮泥，初次试

40、试用筷子把彩泥撑起来。1.展示嬉戏棒和橡皮泥。(1)这是什么?我们平常是怎么玩的?(2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗?(想)那待会就请小伴侣去试一试，可以多选几根嬉戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，插完后要稍稍调节角度，松开手尝试会不会倒，会倒就说明还没有胜利，还需要在继续试，假如能撑起来不倒，说明你胜利了，那就请你把胜利的作品放桌上不动，人走到座位上歇息一下，好吗?现在就请小伴侣用桌上的材料去尝试看。谁能用嬉戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上?看看你用了几根筷子?2.幼儿自由试试，老师指导。3沟通试试结果。(1)你们都胜利了吗?你用了几根嬉戏棒将橡皮泥撑起来

41、的?(2)师：谁来介绍下，你胜利了没有?你用了几根嬉戏棒把橡皮泥撑起来的?你是用什么方法让筷子起来的?上面怎么插的?下面呢?(3)老师小结：我们在做的时候，每根嬉戏棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才干将橡皮泥撑起来的哦。(比较幼儿的作品，按照实际状况引领幼儿发觉棒必需撑开才干站起来)【评析：“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注重它、探索它。我通过孩子们在玩嬉戏棒的过程中提出嬉戏目标，要幼儿用一些嬉戏棒和橡皮泥结合，使在没有外力的状况下竖立着靠在一起不倒下。孩子们在操作过程中先试，在尝试玩玩中对于结果也

42、很奇怪。】二、其次次探究，试试用最少的嬉戏棒将橡皮泥撑起来。1.交代操作要求。师：刚刚大部分小伴侣都胜利了，没胜利的也不用灰心，等会教师给你们机会继续完成!那接下来我们要接受新的挑战咯!你预备好了吗?那听清晰了：我想请你们试一试，用最少的嬉戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的嬉戏棒将橡皮泥撑起来?是要比一比谁用的嬉戏棒最少哦?再尝试看吧!2.幼儿探究，老师指导。3.沟通操作结果。你最少用了几根嬉戏棒把橡皮泥撑起来了?(3根)有没有比3根更少的了?4.小结。我们发觉，围绕一个中心点，把三根嬉戏棒搭成一个三角形，就能又便利又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。【评析：其次个环

43、节中，我提出用最少的小棒使其站起来，无数幼儿在其次次操作中带着嬉戏的目的来操作，对活动越来越感爱好。这一系列操作活动试图利用活动来引领幼儿进一步关注身边的科学现象。】三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。1.人们按照这个发觉做了无数实用的架子，在生活中你有没有看见过三脚架?它有什么用?2.用课件演示各种三脚架。教师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里?请你找出来?(请幼儿用笔划出三脚架的位置)(1)(展示相机三脚架图片)师：看看这是什么三脚架?他有什么用啊?(拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更便利了)(2)(展示画画三脚架)师：那这个是什么三脚架?(可以在上面画画

44、，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很便利)(3)(展示三脚凳图片)师：看看这张板凳和我们坐的不一样吧，它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。(4)(展示多层三脚架)师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放无数东西，不占地方，十分便利。(5)(展示架子鼓图片)师：看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。活动反思：鼻子我们每个人都有，它对于我们人来说非常重要，可无数时候我们都会忽略它，不会正确地庇护好它，尤其是缺乏自控能力的幼儿，常会由于不当的行为，而导致 “流鼻血啦”、“鼻子发炎啦”等等。恰好这段时

45、光我们班有几个孩子老流鼻血，而且不知道如何处理?只会急着流眼泪。针对此种情形，我特殊设计了熟悉鼻子的一节综合活动。预想在说说、看看、玩玩的过程中，熟悉自己的鼻子并学会容易的庇护鼻子的办法。一开头我以猜谜语的形式引出主题鼻子，这种形式导入活动可以吸引孩子的注重，一猜就猜对了，然后自然过度到摸一摸鼻子。利用摸，感知自己鼻子，初步了解鼻子的构造。假如能再设计两个环节来进一步感知鼻子会更好。第一可以提供人手一块镜子，自己照一照，看看自己鼻子的外形，以及鼻子的构造，在摸的基础上，越发形象、直观;其次可以互相看看，在了解自己鼻子形状上再去了解其他人的鼻子的外形，从中比较出鼻子的不同，丰盛孩子的熟悉。而后我

46、又提供了特别鼻子的图片，让幼儿观察，使他们知道鼻子有高、有塌、有大、有小等不同外形。接着我设计了“鼻子有什么用” 的问题举行研究。幼儿说出一种，我便利用试验法让幼儿来感触鼻子的作用。例如：闻气味。我预备了三只杯子，分离是1号、2号、3号一样的杯子，里面盛着不一样的液体，让幼儿猜，猜不出怎么办?幼儿很自然会想到用鼻子来帮忙。在闻一闻的过程中，得出了各杯子中所盛放的东西。为了让幼儿知道一些正确庇护自己鼻子的办法，又不想用一贯运用的一问一答的形式举行，怎样打破传统教学方式，让活动新颖，幼儿又很感爱好，而且能完成目标。我试试用做推断题的形式，我说题幼儿作出推断，对于难点我再稍加强调。活动后效果很好，幼

47、儿乐观参加，在听题时很仔细，由于不听就不知如何推断，增进了幼儿仔细地思量的能力，学会了对与错的推断。囫囵活动幼儿始终能围绕鼻子绽开研究，参加率较高。基本达到了教学的目标。11、中班科学奇特的水教案反思活动目标：1、了解水因为温度的凹凸，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2、利用试验验证水的三态变化，进展探索能力。3、培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。4、培养幼儿观看能力及动手操作能力。活动预备：1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。2、预备一只煤炉、锅、烧杯。3、挂图一幅。活动过程：一、朗诵散文诗会变的水，引领幼儿思量水是否真的会变，激活幼儿的奇怪心，启发孩子的探究爱好

48、。二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。三、孩子观看水遇热的变化老师操作试验，引领孩子观看：1、你们发觉水烧热后有什么变化?2、你们看到杯口冒出了什么?3、水气是从哪里来的?4、水变成水蒸汽后到哪里去了?5、杯子里的水有没有少?6、水在什么时候变成水蒸气的?四、引领孩子研究“怎样把水蒸气变成水?”1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?2、孩子研究，提出自己的主意。3、通过试验材料举行操作验证。五、协助孩子梳理有关水的三态变化逻辑的阅历：当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。六、跟读散文诗会变的水，引

49、发孩子在日常生活中进一步观看水的变化。活动反思：反思一：创设环境有利于孩子反思二：追随孩子的爱好，激活孩子的学习爱好反思三：当提问不利于孩子活动时，准时引领，加以调节反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中猎取学问和解决问题。存在问题：1、我在课前还应为幼儿提供丰盛的便于操作观看的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲手举行试验探究，从而能越发启发孩子们的探究欲望。2、在活动中还应仔细的观看孩子，聆听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激活孩子们主动学习。3、对活动的组织调控能力还有待提升，调节的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。4、

50、准时反思、收拾思路的能力还不足，活动后立刻反思显得条12、中班科学活动奇特的桥教案反思教学目标：1.了解桥的进展史，体味桥给人们生活带来的便利。2.利用调查了解桥的多样性，感知桥梁的外形及组成。3.对桥梁感爱好，乐观参加桥的话题研究。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿对科学活动的爱好。教学预备：1.情景表演：我的好街坊。2.请家长向孩子叙述一些有管街坊间的好人好事。3.幼儿图书、视频转换仪。教学重点与难点：熟悉活动桥，了解活动桥的用途。教学办法与手段：情境表演法，示范法。教学过程：一、幼儿嬉戏，引入课题。幼儿分组玩音乐嬉戏捉鱼。师：怎么把被网住的小鱼救出去?让幼儿想各

51、种方法救出小鱼。(降低或打开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等办法救出小鱼)师：有两个好伴侣也想跟我们一起玩嬉戏，但他们在路上碰到了困难，怎么办呢?研究回答。利用研究，引领幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。二、认知活动桥介绍活动桥。(课程重点)小伴侣想的方法无数，也很好，蓝猫和调皮的好伴侣鸡大婶也想了一个方法。播放课件：出示双叶式立转桥(如图一、二)，重点叙述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平常，车可以从桥上利用，船来了，桥面像两片树叶向上打开，船利用后桥面又可以恢复到水平状态，便利了水陆的交通。介绍部分活动桥。升降桥(图三)：车利用时，桥面是平的，船来了桥面能上下移动。自动旋

52、转桥(图四)：车利用时，桥面水平，船来了桥面绕一根竖轴平转90，船只利用。总结活动桥特点，得出结论：可以转动或移动的桥叫活动桥。观赏活动桥幼儿观赏现实生活中的活动桥(英国塔桥图五，天津海门桥图六等)。观察情景表演。利用看情景表演，来更好的理解课上内容三、幼儿操作活动，设计活动桥。小伴侣，鸡大婶邀请我们一起去参与活动桥设计大赛，现在请小伴侣也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它们的功能更多更强大，争做最精彩的桥梁设计师。幼儿进入活动区，通过废旧物品(橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，便利饭盒，色卡纸，筷子等等)设计各种活动桥。幼儿作品评析幼儿思量回答也应当如

53、何解决故事中碰到的问题。让幼儿能利用估量的理解达到能自我解决问题。教学反思：本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开头，吸引幼儿爱好，从谜语中对桥有了初步的形态和功能熟悉。在活动中主要让孩子了解了桥的演化，在这一基础上，引领幼儿探索“桥”，重点让幼儿利用观看与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感触科学进展的长进。但是幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家附近、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些预备，让幼儿在生活中注重观看了解桥的形状和用途，使阅历更丰盛些，这样幼儿才干更好的发散思维，举行创

54、新。13、中班科学奇特的小细管教案反思幼儿园大班科学教案：奇特的小细管科学：奇特的小细管目标：1、利用嬉戏活动，使幼儿直观地感触到生活中的毛细现象。2、培养幼儿观看力及动手操作的能力。3、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。4、激活幼儿对科学活动的爱好。大班科学优秀教案奇特的小细管预备：1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红、黄、蓝、绿色彩水及红墨水，大白菜叶，细管(医用采血管)若干。3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。4、图片(植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等)过程：一、设置嬉戏环境，提供材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。1

55、、玩一玩：引领幼儿用老师提供的材料帮水搬家。老师：今日，教师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒适了，它们想搬到宽阔的大盆子里，怎么办呢?它们想考考你们。不用倒的方法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。2、一说：你是用什么方法帮水搬家的?鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。3、想一想：还有哪些东西能吸水?(那植物能不能吸水呢?)二、老师设疑，激活幼儿探索的欲望。1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试，用细管去吸色彩水，当细管一接触到水时，就能吸上水。3、看一看白菜

56、发生了什么变化，鼓舞幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到十分清晰红了的“小细管”。4、幼儿观赏图片(吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等)弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。5、研究：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗?小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有些“小细管”很小很细不简单看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。三、想一想，玩一玩1、老师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢?引领幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸色彩水呢?2、幼儿操作，将纸树变成彩树。四、结束。幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈装扮。活动反思：按照大

57、班幼儿思想活跃，爱好广泛，对自然科学方面的学问特殊感爱好。所以挑选了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿利用操作试验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，普通植物生长离不开土壤。培养幼儿观看事物、思量、解决问题的能力，体悟科学活动的乐趣。14、中班科学活动奇特的粮食教案反思活动目标：1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。2、知道铺张粮食是不对的，要学习珍惜粮食。3、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动预备：教学PPT活动过程：1、观察图片，谈话导入的老师提问：你觉得这样好吗?为什么?提问：你们知道我们做饭的

58、大米是从哪里来的?2、仔细看爱护粮食动画，引发思量，老师提出如下问题：(1)大米的生长过程是怎样的?(2)为什么说农夫伯伯种粮食很辛劳?(3)小伴侣们今后你会珍惜粮食吗?3、幼儿有疑问可再次观察动画，教师按照本年级幼儿个性特征及个体差异，对动画举行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上举行挑选性互动提问教学。老师总结：小伴侣们，农夫伯伯种粮食十分辛劳，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才干心得粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能铺张。4、老师提问：为了节省粮食，我们应当怎样做?师引领幼儿总结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛劳种出来的，所以用

59、餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不铺张粮食，能吃多少盛多少。5、认识儿歌，巩固幼儿阅历爱护粮食香喷喷的米饭哪里来?白花花的大米做出来。白花花的大米哪里来?金灿灿的稻谷脱出来。金灿灿的稻谷哪里来?农夫伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱护粮食理应当。活动反思：在平常进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺办法，培养他们宁静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引领宝宝回顾社会活动不铺张粮食，协助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得敬重劳动者的劳动。利用我们反复的指导，有效的表扬与嘉奖，使孩子们提升了自身的能力，增加了孩子们对他人的敬重，从而让孩子们真正感悟到不铺张粮食、从我做起。15、中班科学活动奇特的光教案反思

60、活动目标：1、让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光)，知道光穿过不同的物质会产生变化。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。活动过程：一、设置情景，提出问题带幼儿进入比较昏暗的活动室，静静将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀?你看到了什么?(光)二、观看试试，操作感知1、老师操作，幼儿观看光影：.你看见了什么?.