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文档简介

1、公顷和平方千米的认识教案公顷和平方千米的认识教案 1教学目标:1 、使学生认识较大面积单位公顷和平方千米,进一步 掌握面积单位间的换算的推想过程,加深对面积单位的认 识。2 、在学习活动中培养学生的推想。估计能力,培养学 生的合作意识。课前准备:多媒体课件或投影仪。教学过程:一、创设情境,生成问题1、让学生说一说如何计算一个长方形的面积。2、做下面的题,并说一说是怎样推想的。5 平方分米=()平方厘米 13 平方米=()平方分米 500 平方厘米=()平方分米 4200 平方分米=()平方米 指名说一说常用面积单位之间的进率。通过测量来计算课桌桌面的面积。3、课件或投影仪展示 84 页体育场的

2、画面。我们来看看下面这幅图,体育场面积的应该怎样测量 呢?(学生在小组内议一议,互相说说并提出方法)师:大家说得都很好,体育场。林场。首都天安门广场 面积都很大,测量这种较大的土地面积时,我们常常用到比 平方米更大的单位,那就是公顷和平方千米,今天这节课,我们就来认识公顷。平方千米(板书:公顷。平方千米) 二、探索交流,解决问题1、认识公顷:师:公顷是较大的面积的单位,边长是 100 米的正方形 的面积是多少?。同学们在草稿纸上算一算。生:边长是 100 米的正方形的面积是 10000 平方米 师:边长是 100 米的正方形的面积是 10000 平方米也就是 1 公顷板书:边长是 100 米的

3、正方形的面积是 1 公顷,1 公顷 =10000 平方米现实生活中究竟有多大呢?(10000 平方米就是 1 公顷。 如果我们的教师是 50 平方米,200 个这样的教室的面积才是 1 公顷。)用自己的话说一说,小组中议一议。2、认识平方千米:平方千米是比公顷还要大的面积单位。请同学们想一 想,1 平方千米有多大面积呢?生 1:边长为 1000 米的正方形的面积是 1000000 平方米。 生 2:边长为 1 千米的正方形的面积是 1 平方千米。 板书:边长为 1 千米的正方形的面积是 1 平方千米 3、平方千米和公顷之间的进率:师:平方千米与公顷之间的进率是多少呢?小组内交流。然后汇报。师:

4、1 公顷=10000 平方米,而 1 平方千米=1000000 平方米,那么 1 平方千米里有多少个 1 公顷呢?生:100 个,即 1 平方千米=100 公顷板书:1 平方千米=100 公顷如果画面上的体育场约是 7000 平方米,140 个足球场的 面积约是 1 平方千米。4、课件展示:我国的.陆地面积是(960 万)平方千米。北京天安门广场是世界上最大的广场,面积约是( 40) 公顷。三、巩固应用,内化提高1、常用的面积单位有(),测量土地的面积时,常用() 作单位。2、边长是()的正方形面积是 1 公顷。边长是()的 正方形面积是 1 平方千米。3、5 公顷=()平方米 10 平方千米

5、=()公顷20000 平方米=()公顷 10000 公顷=()平方千米6 平方千米=()公顷 50000 平方米=()公顷四、回顾整理,反思提升通过这节课的学习,你有什么收获?公顷、平方千米边长是 100 米的正方形的面积是 1 公顷边长为 1 千米的正方形的面积是 1 平方千米1 公顷=10000 平方米1 平方千米=100 公顷公顷和平方千米的认识教案 2教学内容:第 84 页及练习二十教学目标:1 、结合实例体会常用的土地面积单位:平方千米和公 顷,建立 1 平方千米、1 公顷的面积概念。2 、知道平方米与公顷之间、平方千米与公顷之间的进 率,并利用进率进行简单的换算。3 、经历观察、想

6、象、发现、交流等数学活动的过程, 并在这一过程中加深入对公顷、平方千米的认识,发展学生 的空间观念和数学思考。教学重点:建立平方千米、公顷的概念。教学准备:课件教学过程:一、复习1、常用的面积单位有哪些?2、用手势表示一下 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米 的大小。二、激发学生学习兴趣,引出课题同学们,我们一起来看看体育场的图片,你们有什么感 想?(体育场太大了)那还能用我们前面学过的面积单位进行测量了? 这就是我们今天要学的比平方米更大的面积单位:公顷和平方千米。(出示课题)三、自学反馈,教师点拨1 、通常我们在测量土地面积时,要用到更大的面积单 位,公顷和平方千米。它们到底有多大呢?这节课我们就来了解一下。2、带领学生到操场进行实际测量,量出边长是 10 米的 正方形土地,用标杆及绳子把这 100 平方米围起来,或让学 生手拉手,围站在正方形土地的四周看一看。教师向学生说 明,100 块这样大的土地就是 1 公顷。3、边长是 100 米的正方形的面积是 10000 平方米,就 等于 1 公顷。打个比方,我们的教师面积大约是 50 平方米,那 200 个教室的面积就是 1 公顷。10000 平方米1 公顷

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