《长颈鹿与小鸟》教案

1、数学二年级上册第九单元 除法长颈鹿与小鸟（第一课时）教材分析长颈鹿与小鸟是北师版二年级上册第九单元除法的第一 课中第一课时的内容。本课旨在进一步理解除法的意义，学习用 69 的乘法口诀求商，通过活动让学生体验除法与生活实际的密切联系， 发展学生的应用意识。在长颈鹿与小鸟一课中，在探索如何计算 “426”时，教科书除了介绍用口诀求商的方法，还呈现了画图、 列表、连减这三种思考方法，有利于学生对算理的理解，有利于沟通 除法与减法、除法与乘法之间的内在联系。学情分析本课是本册教科书的最后一个单元，学生已经对于除法意义有了初步的体会，学会了 29 的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀口算表内乘法和用 2

2、5 的乘法口诀口算表内除法，并养成了一定的独立思 考与交流学习的良好习惯。教学目标知识与技能： 1、体验除法运算方法的多样性。2、熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 3、进一步理解除法的意义。过程与方法： 1、在具体的问题情境中，引导学生进一步体 会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联 系。2、全班探究，解决问题。情感态度价值观：1、感受除法与生活的密切联系。2、能运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。教学重难点重点：运用 69 的乘法口诀求商。难点：1、进一步理解除法的意义。2、运用除法运算来解决生活中的简单的实际问题。教学准备PPT、青蛙图片 4 张。教学过程一、游戏热身 复习巩固

3、用数青蛙的游戏，复习2 与 4 的乘法口诀。将青蛙贴在 黑板上备用）二、创设情境 提出问题1 、师：寒冷的冬天来到了，小青蛙们要干嘛去了（冬眠） 这节课就让我们四个小组之间比一比看哪一组先把小青蛙送入洞中 冬眠。住在热带、亚热带地区的长颈鹿们可不害怕冬天，因为它哪里 气候舒适，于是不会冬眠的小鸟们决定飞去长颈鹿那过冬，他们之间会发生怎样的故事呢今天这节课就让我们一起来学习课本 长颈鹿与小鸟。（板书题目）90 面的2 、出示主题图，引导学生观察，找出图片上的数学信息有 哪些。3、根据图上的数学信息找出长颈鹿发愁的原因。（长颈鹿要 准备几间房子）三、讨论探究 解决问题1 、师：你能利用以前学过的方

4、法，画一画，算一算，帮长 颈鹿解决问题吗2、学生在答题纸上用自己想到的方法解决问题。3 、教师将学生中具有代表性的作业拍下传到大屏幕进行展 示。4 、请学生依次对点子图、列表格、画线段这三种解决方案 进行说明，帮助学生从不同角度去理解“426=7（间）”的意义。5 、教师展示学生第四种解决方案：列除法算式。引导学生 明白计算方法是利用乘法口诀求商。（板书：利用乘法口诀求商）6 、比较这些解决方案，引导学生得出它们的共同之处： 42 里面有 7 个 6，最终得出想要知道 42 里面有几个 6，就用列除法算式 这种方法最简便7 、回到长颈鹿要准备几间房子这个题目中，引导学生列式 并解答（板书）。四

5、、故事延续 巩固新知1、 为了给小鸟们建造房子，长颈鹿准备了 63 块木板，这么多 木板可以建造多少间房子呢请同学们思考：题目实际上是让我们求什 么。2、生回答：题目实际上就是让我们求 63 里面有几个 7。3、应该怎样列式学生回答：637，教师板书。商是多少怎么算 出来的学生答：商是 9，单位间，根据乘法口诀七九六十三算出结果。 （板书）4、房子造好了，请问同学们 42 只小鸟住进来后还空几间房子这 空着的房子还可以再住几只小鸟5、要想解决第一个问题“还空几间房子”必须先知道什么6、生答：先知道一共有多少间房子（ 9 间）还要知道住满了几 间（7 间）7、师接着提问：应该如何列式学生答：9-

6、7=2（间）（板书） 8、还可以再住几只小鸟应该如何列式9、生答：26=12（只）（板书）10 、小鸟们来到房间门口，发现大门需要密码才能打开，同学们， 试着帮帮它们吧！6=48 7=63 8=56 9=5463=9 568 eq oac(,=) eq oac(, )6=8（答对一题，小青蛙向着洞中跳近一步。）五、联系生活 灵活运用1、解决练一练第一题：81 个气球，平均分成 9 组，每组几个画 图表示你是怎么算的。（生在书本上完成。）展示学生作业，并请学生说清做题思路。列出算式并解答。2、解决练一练第二题：小兔拔了 48 根萝卜，8 根装一篮，可以 装几篮装好后，运走两篮，还剩下几根萝卜学生在书本上完成练习。解决习题第一问：可以装几篮引导学生理解题意，明白题目就 是让我们求 48 里面有几个 8 然后指名列式解答。解决习题第二问：还剩下几根萝卜指名回答，并引导学生对列式思路进行说明。将学生的两种计算方法板书在黑板上呈现。两种算法你更喜欢哪一种，为什么六、回顾总结 畅谈收获1、对学生的答题情况进行评价。（小青蛙向着洞中跳近。） 2、这节课你有什么收获板书设计长颈鹿与小鸟（利用乘法口诀