《静夜思》公开课教案

1、静夜思（第二课时）公开课课件（北京市西城区康乐里小学）宋艳梅理论依据：语文课程标准的总体目标中谈到：认识中华文化的丰厚博大，汲取民族 文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高 文化品位。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育 阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今 中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。第一学段指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开 想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。教材分析：静夜思是部编一年级下册第四单元中第一课的内容。本单元

2、围绕“家人” 这一主题编排了 4 篇课文。静夜思是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首 语言浅显却情感真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字，却成功地刻画了外出游子 的静夜思乡之情。如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽 的思念之情。本课识字安排了 9 个要认识的生字，其中“思、床、光、低、故” 5 个字既要求会认也要求会写。除此之外，加上“前、乡”共学会写 7 个生字。 课后练习提出朗读课文，背诵课文。学情分析：一年级学生通过语文学习积累了咏鹅江南悯农风等多首古诗， 其中积累的李白的古诗最多，有古朗月行和赠汪伦，学生对唐代诗人李 白已有了初步了解。静夜思这首诗通俗易懂，流传广泛，不少

3、学生在入学之前已经能够朗读 与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容，难读的字音读不正确，读不出古诗 特有的节奏。所以教学本诗，应重在诵读，指导学生读准字音，读出古诗的节奏，激发学 习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美 好的意境。本课要求认识 9 个生字，会写 7 个生字。学生已有自主识字的基础，教师可以发挥古诗的语境作用，鼓励学生运用识字方法识记生字，正确书写。 【教学目标】1.巩固所学的生字，认读“夜、思”等 9 个生字；会写“思、故、乡”3 个 字。2.能正确、流利地朗读古诗，读出古诗的节奏；背诵古诗。3.根据课文信息作出简单推断，想象画面，初步感受诗中描

4、绘的景象。 【教学重难点】教学重点：能正确、流利地朗读古诗，读出古诗的节奏；背诵古诗。 教学难点：根据课文信息作出简单推断，想象画面，初步感受诗中描绘的景象。教学设计：一、回顾旧知，积累背诵1.出示图，老师带来一幅图，你想到了哪一首古诗（生答：赠汪伦）谁愿 意背一背出示一上学过的古朗月行，朗读。2.你有什么发现（这两首诗的作者都是李白）。说一说你对李白的了解（学 生根据对李白的了解进行简介）老师也带来了关于大诗人李白的介绍，一起听听吧。3.今天我们再来学习一首李白的诗。齐读课题：8静夜思。二、初读课题，质疑解疑1.出示题目。给“静”组词，（安静、宁静）。题目中有个反映时间的词语是 什么（“夜”

5、告诉我们是夜晚。）2.你是怎样记住“思”的（熟字加偏旁，“田”加“心字底”）金文小篆楷体“思”上面代表大脑，下面是“心”，古人认为大脑和心脏都是思维的器官。本义为思考、想法，后来又引申为思念、怀念。谁来用“思”组词组词：思念、思考、思想等。教师板书“思”，上窄下宽，上收下放。学生书写（强调书写姿势）、评价。3.再送入读题目读一读。（齐读）快把书翻开 43 页，同学们试着读一读古诗。 三、朗读古诗，识记汉字1.朗读古诗，把字音读正确。2.在语境中巩固识字多种形式读词语：夜晚床前月光疑问 举头低头望明月思故乡。同学们词语朗读得很正确，在大家共同努力之下，看，在宁静的夜晚，一轮 怎样的月亮挂在天空（

6、圆圆的、亮亮的、又大又圆的）在这月圆之夜诗人李白情 不自禁地思念什么呢（故乡）3.识字写字，学习“故、乡”故：小组内说一说你是怎样记“故”的多种方式识字：加一加：古+攵；减一减：做-亻：换一换：苦（故）、枯（故）、 姑（故）、估（故）、固（故）。再组词：故事、故乡、故意、故宫、故人。乡：由学生数笔画记一记。组词：乡亲、家乡、故乡、乡亲、乡下、乡村。说一说你的家乡在哪里4.指导书写“故、乡”。故：左右两部分宽窄相等，书写时注意笔画的穿插，尽量向中间靠拢。注意 “反文”与“折文”的区别，最后“捺”要舒展。乡：两个“撇折”的“撇”相互平行，折也相互平行，整个字稳稳站立。 4.学生书写（注意书写姿势）

7、，同学间互评。5.把生字送回到整首诗中，听老师朗读，听清朗读的节奏、停顿。四、想象画面，感悟诗意1.听老师配乐朗读，再画一画停顿记号，试着自己读一读。指名读，全班读。2.出示诗句“床前明月光，疑是地上霜。”说一说你知道了什么指导想象画 面。预设：月光明亮。出示图片对比，说一说是（ ）的月亮（圆圆的月亮、 又大又圆的月亮）感受“明月”。此时正是农历九月十五，月亮又大又圆，挂在夜空中。“霜”，联系第一单元识字 1 学过的“秋霜降”，读一读“秋霜”，回忆到 了深秋，地面上气温特别低，近地面的水蒸气遇冷凝结成小冰晶附着在地面上或 植物上。联系诗句理解“疑”，同桌说一说：这床前明亮的月光好像是（ ）。（

8、好 像是地面上那一片白茫茫的冰霜。）指导朗读：谁来试着读一读冰冷的夜晚，李白看到了一轮又大又圆的月亮禁不住感叹：（齐读）床前明 月光，疑是地上霜。你觉得李白的心情怎样3.感悟后两句诗介绍：李白 25 岁独自一人离开故乡，踏上了远游的征途。一年过去了， 他到了扬州。就在这样一个月圆的夜晚，他的心情是怎样的呢出示诗句“举头望明月，低头思故乡。”指名朗读请你一边朗读诗句一边根据诗句做动作。（举头低头）指名做一做动 作。（板书：举头、低头、望）已是深秋，离开家乡已经一年的李白，身上的银两都用光了，又得了一场 重病。此时，他独自一人住在客栈，没有人照顾他，没有人给他添一件衣服，没 有人给他生火取暖，更没

9、有人陪他说说话。假如你离开家乡一年之久，假如你患 了疾病，假如你的身边没有亲人朋友，在这样一个月圆之夜，你会想些什么呢（思 念故乡的亲人、朋友，思念故乡的）指导朗读：故乡，那是李白曾经住过的地方，那里有他的亲人，有他爱的 山和水，还有他经历过的一幕幕往事。让我们来借助明月的力量传递思念家乡的 情感吧。指名读，齐读。4.诵读古诗：一个作客他乡的人，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难 免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！大家一起朗读抒发这份思乡之情吧！五、背诵古诗，升华情感1.静夜思是中国人最熟悉、最经典的一首诗，被誉为“千古思乡第一诗”。 快和同桌背一背古诗吧。让我们跟着音乐，和李白一起望明月，思故乡。背诵整 首诗。2.让我们把古诗补充完整，再深情地背诵这首静夜思吧！3.交流订正。六、拓展诵读，积累