《卖火柴的小女孩》微课教学设计

1、乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国卖火柴的小女孩微课教学设计微课以实用为宗旨，虽然用时短，内容简洁，但其教学体系是完整的，正所谓“麻雀虽小， 五脏俱全。”如何上好微课呢？下面和大家分享一节卖火柴的小女孩15 分钟微课教学设计：【说明】1. 画横线的段落，学生朗读环节大都可略去，老师只评价，引读，或分角色读，或齐读。 这样就可以节约大量时间。2.当堂训练题操作时，点到为止，不必逐题细讲。3.红字为教师讲稿【教学目标】1.有感情地朗读课文，理解课文内容，知道小女孩每次擦燃火柴看到了什么，表达了她怎 样的愿望。(重点)2.了解课文虚实结合的写法，了解小女孩现实生活的痛苦，体会作者的思想感情。(难点)

2、 3.感受小女孩在残酷现实中，对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵，珍惜当下拥有的幸福生活。(难点)【教学准备】 PPT 课件【教学过程】评委老师好，我是 xx 学校的 xx 老师，我今天讲课的题目是卖火柴的小女孩。(板书课 题)一、导入同学们，今天我们继续学习安徒生童话故事卖火柴的小女孩。二、温故知新：1、 我们已经初步学习了课文，谁能说说课文讲述了一个什么故事？课文可以分为几部分？ 每部分写了什么？【哇！有这么多同学举手，好，你说】（对，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事。第一部分（14）：大年夜一个小女孩赤着脚在街上卖火柴。第二部分（59）：小女孩擦燃五根火柴

3、，看到了种种美好的幻象。第三部分（1011）：小女孩在大年夜冻死在墙角。）2、通过学习课文 14 自然段，我们认识了一个非常可怜的小女孩：大年夜，小女孩赤着脚在飘雪的街上卖火柴 ，她一根火柴也没有卖出去，而且因为怕爸 爸打她，有家也不敢回。那么，接下来又冷又饿的小女孩会做些什么呢？这节课我们接着学习后两部分 三、设疑自探 :大家说得对，她接连五次擦燃火柴。请围绕“小女孩五次擦燃火柴”的事，提出自己想知道的问题。【这两位同学真是爱动脑筋，提出了值得我们思考探究的两个问题：】四、问题梳理 : 小女孩为什么要擦燃火柴？ 她每次擦燃火柴看到了什么？表达了她怎样的愿望。【下面，老师设计了“自探提示”帮助

4、大家完成学习任务，请自读一遍：】五、自探提示(1)用自己喜欢的方式读 511 自然段，画出感受深刻的词语或句子，写下自己的体会， 在小组内交流， 并完成下表。乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国擦燃火柴 美好幻想 现实生活 内心渴望第 1 次第 2 次第 3 次第 4 次第 5 次(2)小组讨论：作者将美好的幻想和残酷的现实放在一起写，有什么好处呢？（板书：幻想美好 现实残酷）（小提示：能完成一项学习任务的同学，就能赢得一颗“智慧星”哟！）【接下来，请同学们根据自探提示在小组合作学习。】【好，汇报学习成果的时间到了，比比哪个小组的同学摘到的智慧星最多。我们来看小女 孩第一次擦燃火柴的情景：】六、

5、解疑合探第一次擦燃火柴（第 5 自然段）有感情地朗读下面一段话，体会小女孩内心的渴望：她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖 多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（对，小女孩几乎被冻僵了，她是多么渴望得到一点点温暖啊！火柴发出的这一点点光在 小女孩的心里被放大了很多倍：“简直像一支小小的蜡烛”。）【这位同学不仅读得有感情！还能抓住关键词谈体会，第一颗智慧星送给你！】【接下来奇异的景象出现了】（请女生读第一段话，注意把小女孩舒服、满足、幸福的心情读出来。）这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和 铜把手，烧得旺旺的

6、，暖烘烘的，多么舒服啊！（请男生读第二段话，注意把小女孩失望、痛苦、无奈的心情读出来。）哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她 坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。【同学们的悟性很高，老师一提示，大家读时就把感情带得很充沛，老师为你们点赞！】 小结表格内容：擦燃火柴 美好幻想 现实生活 内心渴望第 1 次 大火炉 寒冷温暖【很好，智慧星送给你！同学们，当温暖的火炉不见时，小女孩又擦燃了第二根火柴，这 次，她又看到了什么呢：】第二次擦燃火柴（第 6 自然段）请根据提示有感情地朗读下面的话，体会小女孩内心的渴望：师：幻想太美好了，女生读桌上铺着雪白的台布，

7、摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷 苦的小女孩走来。师：现实太残酷了，男生读这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。小结表格内容：（小结示例：擦燃火柴 美好幻想 现实生活 内心渴望第 2 次 烤鹅饥饿食物乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国【答得真好，智慧星属于你！此刻，火柴灭了，冒着香气的烤鹅不见了，可小女孩她不甘 心啊】第三次擦燃火柴（第 7 自然段）有感情地齐读这段话，体会小女孩内心的渴望：她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透 过富商

8、家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美 丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了 在天空中闪烁的星星。小结表格内容：擦燃火柴 美好幻想 现实生活 内心渴望第 3 次 圣诞树 痛苦快乐【说得真好，这颗星属于你了！此刻，温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树都随着火 柴的熄灭而消失了。小女孩停止擦燃火柴了吗？不，只见】第四次擦燃火柴（第 8 自然段）根据提示朗读这段话，体会小女孩内心的渴望：（ 师读：）她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光

9、里，是那么温和，那么慈爱。（ 生读：）“奶奶，请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不 见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”小结表格内容：擦燃火柴 美好幻想 现实生活 内心渴望第 4 次 奶奶孤独疼爱【你真棒，又一次摘到了智慧星！】下面，谁能有感情地再读这段话，摘走“朗读之星”呢？【好，谁能评价一下这两位同学读得怎么样？是的，我们要把朗读之星送给第二位同 学。从她深情的朗读中，我们感受到：此时此刻，孤独无助的小女孩是多么渴望留住奶奶啊！ 小女孩最后会怎么做呢：】第五次擦燃火柴（第 9 自然段）有感情地齐读这段话，体会小女孩内心的渴望：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶

10、奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明 亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明 和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。小结表格内容：擦燃火柴 美好幻想 现实生活 内心渴望第 5 次 飞走悲惨幸福【说得真好，这颗星属于你了！这是小女孩最后一次擦燃火柴，为什么是最后一次呢？让 我们从下面一段话中找到答案吧！】读句子，说说你对画线部分的理解：“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方去了。”（说的真好！对于小女孩来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方法只有“死亡”，所以“在

11、光明和快乐中飞走了”指的是小女孩在美好的幻想中死去了。句中连用三个“没有”，强烈表 达了小女孩对幸福生活的渴望。）【你能联系上文内容谈体会，真会学习，送你一颗智慧星！】乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国七、一起来总结师总结：小女孩连续 5 次擦燃火柴，她沉浸在美好的幻想中，不想回到冷酷的现实，这正是童话中 的想象部分，作者将美好的幻想和残酷的现实放在一起，虚实结合地去写，对比鲜明，一方面 表现了小女孩命运的悲惨，表现了她渴望摆脱痛苦，向往幸福生活的愿望，另一方面强烈表达 了作者对穷苦人民的同情，对黑暗社会的痛恨。（板书：追求幸福 不满痛恨）生总结：请完善表格内容：小女孩情感 擦燃火柴 美好幻想

12、 内心渴望 现实生活 作者感情 渴望摆脱痛苦 第 1 次 大火炉 温暖 寒冷 痛恨黑暗 追求幸福生活 第 2 次 烤鹅 食物 饥饿 现实第 3 次 圣诞树 快乐 痛苦同情穷苦第 4 次 奶奶 疼爱 孤独 第 5 次 飞走 幸福 悲惨人民【同学们，现在让我们回头想一想，课前大家提出的问题都解决了吗？嗯，解决了，看来， 只要大家爱动脑筋，没有什么能难倒我们。】八、质疑再探【那么，同学们还有新的问题要问吗？哦，这位同学真是善于观察，善于思考，他发现课 文最后一段话中出现了两个“幸福”，他想知道这两个“幸福”的意思一样吗？】出示句子：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起

13、走向新年的 幸福中去。【下面，哪位“智多星”能帮他解决呢？】（对。前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的。后一个“幸 福”的意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。可见，当时的社会是多 么黑暗，小女孩的命运是多么悲惨啊！）【嗯，说得真好！老师要送你一颗最大的智慧星！】九、拓展延申： 同桌讨论：和小女孩相比，我们吃得饱，穿得暖，有人疼，有人爱，每天都在幸福地 生活。假如卖火柴的小女孩来到你家，你会怎么对待她？【老师听到了大家的讨论，你们都那么同情小女孩，那么善良，你们都是我们班的“爱心 小使者”！假如小女孩能听到大家的话，她一定会再次擦燃火柴，穿越回来，和

14、大家一起幸福 地生活，你们说是吗？】安徒生写的童话故事不仅有卖火柴的小女孩，还有拇指姑娘、海的女儿、丑 小鸭等，课余时间，同学们可以读一读哦！十、运用拓展：请同学们根据本节课所学内容，自编题考考同桌。（老师也想考考大家：）预设题：1、填空：卖火柴的小女孩是一篇_故事，作者是_（填国家）作家_。 小女孩曾经_次擦燃火柴，她擦燃火柴后看到的景象，都是她美好的_;而当火柴熄灭时，小女孩依然会面对残酷的现实，她摆脱痛苦的唯一方法只有“ _”，可见， 小女孩的命运是多么_，她所处的那个社会是多么令人_啊！乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国2、读一读，连一连。第一次 喷香的烤鹅 渴望快乐第二次 美丽的圣诞树 渴望温暖第三次 温和慈爱的奶奶 渴望幸福第四次 奶奶带她飞走 渴望