《小数的初步认识解决问题》教学设计

1、人教版数学三年级下册小数的初步认识解决问题教学设计云南省保山市隆阳区板桥镇小永小学：杨占卫 教学内容：例4，练习二十一57题教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。 教学准备：课件、学具。教学过程：一、复习引入1、说一说计算小数加、减法的方法，并计算下列各题，。 1.3+5.4=5.8-0.7=4.3+1.9=2.5-1.9=2、明明有9元钱，买这两种玩具，够吗？1师：你知道了什么？怎么计算？生：交流方法。方法一

2、：936（元）方法二：358（元）6598答：所以钱够。答：所以钱够。二、探究新知1、（课件出示）例4小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的 铅笔，她的钱够不够。2、学生读题，思考：（1）你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。（2）这道题要解决的问题是什么？（3）你想怎样解答？3、教师帮助学生理解题意。要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩2下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样

3、文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮 的铅笔的方法与前面相同。4、师生共同探究解题方法：方法一：10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.13.2，所以买铅笔够。方法二：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）0.70.6，买铅笔够了方法三：6.82.50.69.9（元）9.910，小丽的钱够了。如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不 够？方法一3106.83.2（元）2.51.23.7（元）3.73.2，所以钱不够方法二106.83.2（元）3.22.50.7（元）0.71.2，所以钱不够方法三6.82.51.210.5（元）10.510，

4、所以钱不够。6、分析比较这几种方法，你发现了什么？7、小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可 以相互检验。8、同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过 程。三、巩固练习，提升认识41、货车自重 2.8 吨。它是否超载了？方法一：方法二：62.88.8（吨）8.72.85.9（吨）8.88.765.9所以没有超载。所以没有超载。四全课总结。运用小数加、减法解决问题，在明确已知条件和所求问题的基础上，思考的角度不同，解决策略也不同，解答的过程也不一 样，但结果是一样的。五、布置作业作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。5四、板书设计解决问题小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。 方法一方法二106.83.2（元）106.83.2（元）2.51.23.7（元）3.22.50.7（元）3.13.2，所以买铅笔够。0.70.6，买铅笔够了3.73.2，所以钱不够0.