小学美术说课标

1、五彩缤纷 趣味美术 目录说课程标准说教材编排体例说教材编排特点说教材教学建议课程总目标:过程与方法:态度情感与价值观:知识与技能:发展实践能力陶冶高尚情操激发创新精神学习美术欣赏和评价的方法,体验美术活动乐趣合作创新了解美术语言表达自己的情感和思想美化环境和生活造型.表现设计.应用欣赏.评价综合.探索运用形、色、等美术语言，发展美术构思与创作能力。了解一些简单的创意设计方法，进行装饰美化身边的环境。能用简单的美术语言，表达自己对作品的理解和感受。进行策划、制作，体验美术与环境及传统文化的关系。学段目标: 第一学段（12年级）第四学段（79年级） 第二学段（34年级）第三学段（56年级）初步了解

2、形状与用途的关系，体验设计和制作活动的乐趣。观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。结合其他学科的知识技能，用多种美术媒材进行创作。尝试不同工具，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的表现所见所闻。小 学 美 术 二 年 级 下 册造型表现设计应用欣赏评述综合探索三、目录教材编写体例一、开篇名画欣赏热带飓风和虎二、教学内容的设置四、出版说明教学内容的设置 教学提示图片与范画的欣赏作业提示 课题点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本课题教学提示图片欣赏作业提示造型表现欣赏评述综合探索设计应用1添画2吃虫草3认识身边的树4绘画游戏8洗澡9假如我是巨人12和妈妈在一起1

3、6画夜景17画影子20车一族5纸盒变家具6节节虫7吊饰10头饰设计15做笔筒13怪兽14我的收藏卡19我喜欢的鸟22照片中的我热带飓风和虎11艺术作品中的动物18童年教材立体整合（横向）1、教学内容的延续性2、学习领域上的综合性 如14课我的收藏卡3、知识主题选择上的多样性与趣味性 反映花草树木的第3课认识身边的树，有反映景色情境的画夜景画影子等，有反映画动物的我喜欢的鸟有反映画人物的假如我是巨人。 造型表现学习领域知识结构 第一学段（12年级） 第二学段（34年级） 第三学段（56年级）“造型 表现”学习领域知识结构纵向和妈妈在一起 捏泥巴无笔画难度递进教材立体整合（纵向）以第六课节节虫为例

4、：点击添加文本点击添加文本点击添加文本强调学生的设计、欣赏、探索等能力的运用与提高贴近生活，让学生发现美创造美，注重德育的渗透。教材编写特点1、促进学生人格发展2、以知识与技能为基础4、重视参与实践、 鼓励探究创造5、对大自然和人类社会的热爱及责任感6、激发学生创造美好生活的愿望与能力3、贴近生活富有情趣和启发性利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 结合音乐、语文等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，表演舞蹈、童话剧等。 教学建议说建议评价建议1.体现学生在评价中的主体地位2.注重评价方法灵活性和多样性3.注重形成性评价对学生的发展作用4.建立教师评价体系，进行自我分析反思开发利用课程资源教学设备与器材美术书籍校外资源利用网络信息化自然环境资源教材是教学活动的重要媒介和载体，更是必备的教育元素 。教师不是教教材，而是用教材。教学实践中，教材是教师用来教学的材料，也是学生用来学习的材料。教师使用教材