只有一个地球教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 只有一个地球 北解试验学校 卫国丽 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,积存语言,领会文章的 表达特点；2、抓住重点词句, 品尝语言,观赏视频, 直观感受, 联系实际,懂得“ 只有一个地球”的道理,激发同学珍爱地球、 善待地球的情感,从小树立环保意识；3、拓展阅读,培育同学的独立阅读才能,深化感悟“ 只有一个 地球”的道理；教学重、难点 引导同学有感情地朗读课文,通过品词读句,懂得课文内容,引 起同学感情的共鸣,增加爱护环境的自觉性；懂得“ 只有一个地球”的道理；课前预备：课件 教学

2、过程：一、猜谜导入,乐学新知 地球,你仍想怎么称呼它？（妈妈,摇篮； ）今日,我们一起学 习的课文不是地球,而是只有一个地球板书课题）；二、精读感悟,品赏悟情（一）感悟可爱：1、同学用自己喜爱的方式自读课文,摸索：你读到了一个怎样- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 的地地球？画出课文中能概括介绍地球特点的句子；为什么宇航员 会有如此感叹？边读边画出相关语句,可以写下自己的感想登记自 己的疑问；、沟通点拨,读中感悟：宇航员为什么会发出这样的感叹？我们一起沟

3、通沟通好吗？抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美,这正是一种学习的好方 法,情愿读给我们听吗？找到相同句子的同学可以站起来补充,要敢于说我有不同的想 法,我有不同的读法；真美,我似乎跟随你们来到了无边无际的太空,映入眼帘的是一个 引读；这就是我们人类的母亲 地球；说起地球的美,你仍想读读哪个句子？多美的句子啊,呢？自己试试吧；同学自读这句话；你想怎么读来抒发你现在的情感3、谁仍来读读,读出你体会到的情感？从你的朗读仍有你的表情都有一般浓浓的味道；我看好多同学的 脸上都露出了跃跃欲试的表情,我们一起来读读这句话,好吗？（课件：出示一、二句；）你们的朗读都让我沉醉了；我们每个人都已经 从地球的美感受到

4、它的可爱；4、你们仍从哪里也能感受到地球的可爱？（二）感悟易碎：同学们,这就是我们的地球,这就是人类的母亲；是她,无私 地哺育着我们；是她,细心地爱护着我们；但是今日,就在今日,就- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 在科学技术迅猛进展的今日, 就在人类生活日益富足的今日,我们的地球母亲却止不住发出了凄惨的哭声；出示课课件：看了这些,你想说什么？看到漂亮可爱的地球妈妈如今已伤痕累累,我们禁不住心疼、 心酸,我们禁不住难过落泪, 我们禁不住想起了宇航员发出的

5、那句感叹：“ 地球太可爱了,也太简单破裂了”（课件出示这句话）地球易碎的缘由在哪呢？课文中写了吗？再读读这一个自然段,大家仍能想到什么？同学读第四段；谁来说说, 你想到了些什么？；那你们怎样看待人类 的这些行为呢？（可耻）这个词用的好,就用一个词来形容人类的行为；同学们,宇宙不是大的很吗？我们可以移居到别的星球上去住 哇；你对此有什么看法？课文中是怎样说的？谁来读读这段话？你们对这段话是怎么懂得 的？既然我们不能移居,那我们只能怎么做？说的太好了,我们只能这样做,我们必需这样做,由于爱护地球,就是爱护我们人类自己；（板书：爱护地球,造福人类）齐读最终 一个自然段；三、联系实际,情感升华：、老师看同学们都按捺不住内心的兴奋,这样吧,把你最想说的一句话, 可以是对地球妈妈说的或是对人类、课题上面；对自己的一句话写在- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、阅读链接：请同学们打开“ 主题读写” 自己阅读第四单元可爱的地球,摸索：地球对人类来说有哪些优点？3、全班宣誓：课件出示四、老师总结：同学们,你们真情的呼吁真的感动了我,我似乎看到了地球妈妈含泪的微笑,善待地球,珍爱地球,这是一个永恒的话