小班美术教案泡泡反思

1、Word - 62 -小班美术教案泡泡反思1、小班美术教案泡泡反思活动目标:1.在吹泡泡嬉戏中感知泡泡的外形、大小和色彩。2.试试用吹泡泡的办法作画。3.培养幼儿对美术活动的爱好。4.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。5.情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。活动预备:1.红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。2.画纸。活动过程:1.情境导入小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊可兴奋啦!2.老师吹泡泡，幼儿抓泡泡，感知泡泡的外形、色彩、大小

2、。3.小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不愉快,由于泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?老师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,呼,找个空位子坐一会。”老师边念儿歌,边将吸管一头蘸上色彩,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。5.幼儿操作,老师指导。协助幼儿把握吹泡泡的办法,提示幼儿用多种色彩吹出不同色彩的泡泡,鼓舞幼儿把空白纸吹满。6.出示幼儿作品。活动延长：我们一起到外面去做吹泡泡的嬉戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么色彩的。课后反思：本节课我用小熊过生日的故事导入，利用看、吹、摸来感触泡泡的色彩、外形、大小。儿童有着与生俱来的奇怪心和探究

3、欲望，他们给小熊想出了许多让泡泡留下的方法，最后利用教师的示范，孩子们学会了用吹泡泡的办法留下泡泡。在指导幼儿作画的过程中，我发觉有一桌的泡泡水特殊难吹，可能是我在里边加了洗洁精的缘由，导致那桌小伴侣的泡泡吹得不是很胜利。在本节可中，我学到老无数东西，同事也意识到了自己的不足之处，我会不断改进和完美，让自己有更大的提升。2、小班美术大泡泡小泡泡教案反思活动目标：1.熟悉圆形，能分辨生活中圆形的物体。2.试试用各种圆形材料举行印画，初步感触大小虚实不同的圆形组合的画面效果。3.情愿在集体中介绍自己的作品，体悟创作的欢乐。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.喜爱参

4、与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：幼儿认识并了解生活中的各种圆形物体;学歌唱曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。活动过程：一、感知体悟1.老师展示吹泡泡的嬉戏材料,启发幼儿活动的爱好.2.引领幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体悟嬉戏的乐趣.老师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引领幼儿观看泡泡，感触各种泡泡的外形以及大小色彩的不同变化。4.播放课件并观赏名画无题中丰盛的颜色。二、探究发觉1.展示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的办法。2.幼儿自由探究，老师提醒水粉颜料的操作常规。3.引领幼儿说说自己压印

5、的办法和步骤。三、创作表现1.老师提醒印画要求，鼓舞幼儿自选材料和色彩，在各自的创意画纸上大胆印画。2.幼儿印画，老师巡回指导。指导要点：引领幼儿注重画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种色彩的颜料举行压印;提示幼儿手不要接触颜料，用尽一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。四、观赏评议1.将幼儿的作品集中出示，引领大家共同观赏。2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些色彩的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感触?3.播放歌曲吹泡泡，引领幼儿继续玩吹泡泡的嬉戏，体悟创作胜利的乐趣。教学反思：活动以其生动活泼的内容、丰盛多彩的形式吸引着幼儿的热烈参加，进展着幼儿的共性和能力。引领幼儿大胆表现自己的情感和体

6、悟，用自己喜爱的方式举行艺术表现活动，从幼儿的生活与爱好动身。总之要仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次教导活动的预备工作包括备课、教具预备等。努力学习新办法、新理念，共同提升音乐教学活动质量。共同探讨好的教学办法，取长补短，共同长进。3、小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思活动目标：1.熟悉圆形，能分辨生活中圆形的物体。2.试试用各种圆形材料举行印画，初步感触大小虚实不同的圆形组合的画面效果。3.情愿在集体中介绍自己的作品，体悟创作的欢乐。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备：幼儿认识并了解生活中的各种圆形物体;学歌唱曲吹泡泡吹泡泡

7、用的材料。多媒体课件吹泡泡。活动过程：一、感知体悟1.老师展示吹泡泡的嬉戏材料,启发幼儿活动的爱好.2.引领幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体悟嬉戏的乐趣.老师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引领幼儿观看泡泡，感触各种泡泡的外形以及大小色彩的不同变化。4.播放课件并观赏名画无题中丰盛的颜色。二、探究发觉1.展示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的办法。2.幼儿自由探究，老师提醒水粉颜料的操作常规。3.引领幼儿说说自己压印的办法和步骤。三、创作表现1.老师提醒印画要求，鼓舞幼儿自选材料和色彩，在各自的创意画纸上大胆印画。2.幼儿印

8、画，老师巡回指导。指导要点：引领幼儿注重画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种色彩的颜料举行压印;提示幼儿手不要接触颜料，用尽一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。四、观赏评议1.将幼儿的作品集中出示，引领大家共同观赏。2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些色彩的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感触?3.播放歌曲吹泡泡，引领幼儿继续玩吹泡泡的嬉戏，体悟创作胜利的乐趣。活动反思：指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的爱好入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激

9、活幼儿对美术活动的爱好。4、小班美术活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)设计意图：指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的爱好入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激活幼儿对美术活动的爱好。活动目标：1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和色彩。2.用多种色彩吹泡泡，并用吹泡泡的办法作画。3.培养幼儿对美术活动的爱好。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。

10、2.1张作画卡纸。活动过程：一、导入活动，激活爱好。1.展示泡泡液,老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观看泡泡的大小、色彩、外形。二、展示小鱼图片师：小伴侣你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。(小鱼)师：和小鱼打招呼。(小鱼你好)师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小伴侣帮我吹一些泡泡，你们情愿吗?(情愿)个别小伴侣吹泡泡。师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很美丽，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们情愿帮我吗?(个别小伴侣吹泡泡)师：教师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，

11、就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹)三、幼儿作画，老师指导。展示画纸，幼儿作画。(教师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前教师要提示小伴侣不要把颜料吸到嘴中)1.老师交代作画要求：教师预备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。2.幼儿操作，老师指导，协助幼儿把握吹泡泡的办法，鼓舞幼儿把空白画纸都吹满。3.准时绝对幼儿的吹画作品。4.和小鱼说说话，告知小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)四、结束语拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应举行美育，那么在幼

12、儿园小班举行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于涂鸦期，因为年龄小，手的动作不够灵便，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好随意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,协助幼儿提升绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常须要的。在小鱼吹泡泡这个看似一个容易的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，确实也要有一定的信念和毅力。为了激活幼儿的爱好，为了让更多的孩子体悟胜利的喜悦和感触活动过程所带来的欢乐，在活动

13、时，我先展示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。囫囵活动下来，幼儿爱好深厚反应热情，每个孩子都乐观参加。这样通过幼儿嬉戏的爱好，进一步激活了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的;固然在组织这样的活动时，我要注重挑选适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有的仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以赞扬、鼓舞为主。5、小班美术活动教案：漂亮的泡泡教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿很喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，教师每天说都没有效果;一天一个

14、小伴侣把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感爱好，还告知我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，高兴得不得了。于是我就抓住了这个爱好点，设计了这一节双语(美术)活动泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体悟美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对颜色的感触力，同时也达到了培养幼儿学习英语爱好的目的。活动目标1、学会念单词： bubble。2、试试运用吹泡泡的办法作画，体悟不同作画方式的乐趣。3、在活动中培养幼儿学习英语的爱好和良好的绘画卫生习惯。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。活动预备物质预备：范画;红、黄、绿三种颜

15、料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。学问预备：已经会用吸管吹泡泡。活动过程一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。1.(幼儿围在老师身边)老师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，你们知道吗?泡泡有一个十分好听的英语名字叫：bubble。现在教师来吹泡泡，你们尝试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住?(老师吹泡泡吸引幼儿注重力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。)2.老师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引领幼儿说出bubble不见了)3.老师:这些漂亮的bubble停歇的时光太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的bubble留

16、住吗?(幼儿研究，老师绝对幼儿的研究结果：画下来、拍照)二、展示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好1.师展示范例和作画材料，和幼儿共同研究怎样吹出彩色的bubble。(引领幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿熟悉作画材料：三种色彩洗洁精水、吸管)2.老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble浮现了。)3.请幼儿作画，老师巡回指导。(1)提示幼儿用不同的色彩吹出彩色的泡泡。(2)协助幼儿把握吹泡泡的办法。(3)鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。(4)提示幼儿注重卫生，不要

17、把染色的泡泡吸入嘴中。三、请幼儿观赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)延长活动：投放材料于美工区，请幼儿继续创作。教学反思1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都乐观主动地参加了。2、因为部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有些孩子把水吸进了嘴里。3、操作要求还应当再具体些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲倦，是培养孩子学习英语爱好的有效办法之一。6、小班美术活动教案：熊猫吹泡泡教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小

18、、色彩、外形等。2、引领幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、颜色举行装点。3、培养幼儿对美术活动的爱好。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、颜色举行装点。活动预备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、嬉戏：“吹泡泡”(室外)1、引领幼儿观看泡泡的特征。师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们兴奋吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、色彩、大

19、小，明了了吗?”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小色彩呢?”3、小结：“泡泡圆圆的，有些大有些小，五颜六色的真美丽!”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”二、引领幼儿添画泡泡。(室内)1、展示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想协助它们吹出更多的泡泡?”(引领幼儿添画圆)“用什么方法使这些泡泡更美丽?”(引领幼儿运用已学过的线条、颜色举行装点。)老师边说边按照幼儿意愿演示。2、幼儿作画，老师指导。三、幼儿自主评价：老师将幼儿的所有作品出示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴

20、，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝物。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应该实行嬉戏式的教学去引领儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才干有美的表现。这段时光以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的办法，让幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧智慧。本课堂，我们主要是利用嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知认识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去

21、做他要做的事情，囫囵过程弥漫轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿互相评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。7、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思)设计意图：在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引导下，我班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平常最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动小鱼吐泡泡。在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提升小肌肉动作的灵便性及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画

22、，拓展思维，对作品举行加工，形成富有动态的画面，体悟绘画的乐趣。活动目标：1.激活幼儿的绘画爱好，学会用油画棒画圆圈。2.在此基础上能够举行色彩配对。3.体悟美术活动带来的乐趣。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学会用油画棒画圆圈。活动难点：在画圆的基础上举行色彩配对。活动预备：1.阅历预备：幼儿已熟悉圆。2.物质预备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒活动过程：一、展示课件引起幼儿爱好。1、师：今日教师给你们带来了两位好伴侣，看看是谁呀?(展示图片)(小鱼)2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)3、师：那你们猜猜看小鱼

23、喜爱在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗?老师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。二、观察课件引出小鱼吐泡泡1、师：其实，小鱼还喜爱做一件事情，看，小鱼在。(吐泡泡)2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。三、老师示范画1、师：教师先来画，小伴侣们要看认真哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒!四、幼儿操作，老师从旁指导1、师：现在，教师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的嬉戏，但是呀，有个嬉戏规章：

24、小鱼吐得泡泡的色彩要和小鱼的色彩一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)2、师：还有小伴侣也想画，现在教师请小伴侣到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的嬉戏。(幼儿操作)五、作品评析师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜爱的作品。活动反思：本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体味就是美术活动要重在引领。以前我们都习惯于教师示范，手把手地教，认为这样才干让孩子学会。其实，我们美术教导的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感触美，由于有了这样的基础才干真正地懂得制造美。本次活动，我利用小

25、鱼吐泡泡的嬉戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感触美、制造美。固然，活动中还有不足之处，有一些教师提出，针对本次活动中的泡泡色彩匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、详细一些。8、小班美术泡泡鱼教案反思活动目标1.学习对折圆形彩纸并剪贴。2.能按照剪下的图形，大胆拼贴不同造型的小鱼。3.喜爱参与手工剪贴活动。4.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备泡泡鱼操作单(见幼儿操作包)。将彩纸剪成大小不同的圆形。水彩笔、固体胶棒、剪刀人手一份。活动与指导变一变展

26、示圆形彩纸，为幼儿变魔术，将纸片对折、剪贴成小鱼。老师：今日，教师将变成魔术师，用这些圆形彩纸，变出许多的小鱼。把圆形彩纸对折成半圆形，从中间向边缘任意剪开，大的一面做小鱼的身体，小的一面做小鱼的尾巴，把它们粘到一起，一条小鱼就变出来了。剪一剪指导幼儿剪许多条小鱼，并粘贴到操作单泡泡鱼上。老师：想不想变出自己的小鱼，我们一起尝试看吧。画一画引领幼儿为小鱼添画眼睛，并鼓舞幼儿大胆试试添画海洋中的其他景象，完成作品。老师：看一看，小鱼少了什么，帮它画出来吧。大海里面还有什么?也试着画画吧。说一说出示幼儿作品，鼓舞幼儿互相沟通、观赏。老师：说一说，你剪了几条小鱼?是什么色彩的?你的海底世界里还画了什

27、么?活动建议该活动在原有剪纸活动的基础上增强了难度，引领幼儿先对折再剪贴，这样的设计为剪贴的过程增强了奥秘感，使得活动的趣味性更强。活动中，老师应关注幼儿制造性的表现，鼓舞幼儿根据自己的意愿粘贴小鱼的身体和尾巴，并引领幼儿在操作单上合理布局并粘贴出游向不同方位的小鱼。对于能力较强的幼儿，老师还可鼓舞其将白纸撕成条状在画面粘贴出波浪，以增强画面的层次感。该活动还可采纳分组合作的形式完成，老师用蓝色大画纸创设出海洋的情境，幼儿集体创作完成作品。资源包幼儿作品赏析活动反思小班孩子天真、可爱。假如用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就举行拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿感到

28、自然亲切，也就乐意去试试 。活动开头我运用吹泡泡的嬉戏活动吸引了孩子们的爱好，孩子们在抓泡泡时十分愉快投入。利用这样嬉戏活动再让孩子们来玩淘气的泡泡的嬉戏，让他们要按教师的指令来玩，无数的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。孩子们利用嬉戏体悟了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣9、小班美术泡泡画教案反思活动目标:1、能用多种色彩吹泡泡，并用吹泡泡的办法作画。2、试试用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的办法。3、养成良好的卫生习惯。4、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。5、感触作品的美感。活动预备：有多种色彩的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、

29、清水一盆。活动过程：一、导入：带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。老师：宝宝，看!这是什么?伸出你们的小手，尝试能把这漂亮的泡泡接住吗?二、探究留住泡泡痕迹的办法并实际操作验证。1、老师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不见了!2、老师:这些漂亮的泡泡停歇的时光太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗?3、老师：我也有一个好方法，想知道吗?演示：用有色彩的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。4、老师：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么色彩的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗?幼儿用白纸接泡泡。5、小结：泡泡在你的白纸上

30、留下了许多漂亮的痕迹，绘成了一幅漂亮的泡泡画，三、展示工具材料，引领幼儿探究泡泡画的制作过程。1、老师：看!谁来了?听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了漂亮的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡画呢?2、好，让我们一起来尝试看。3、老师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引领幼儿主动发觉：(1)将吸管一头蘸上色彩水，舔一下。(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。(3)不要总用一种色彩吹，换色彩时要把吸管清洗一下。(4)移动纸时要双手端平。四、结束老师：宝宝吹出的泡泡画真美丽，可是泡泡画还需要一点时光来收干才可以展出。来，让我们把泡泡画当心地搬回教室，等

31、干了开一个小小展览，好吗?活动反思：活动开头我首先运用让孩子们捉泡泡的嬉戏，使他们在生动活泼的嬉戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习爱好以及他们的绘画爱好。从而使他们由感知认识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，十分感爱好，虽然看似容易的吹泡泡，但在实际操作过程中却遇到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地试试，当最终吹出一个个美丽的泡泡时，孩子们都愉快地笑了。在幼儿作画过程中，我以参加者的身份来对待幼儿的作品，发觉孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，漂亮的多。这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，囫

32、囵过程弥漫轻松、愉悦的气氛。活动结束时，我还让幼儿互相评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。10、小班美术吹泡泡教案反思活动目标：1.引领幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。2.激活幼儿对美术活动的爱好，让幼儿感触美、体悟美、并能制造美。3.进展幼儿的想象力和制造力，并养成良好的做画习惯。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。2.美工区提供许多圆形，引领幼儿想像将它

33、们可以变成哪些图形，并把它操作出来。3.已认识歌曲吹泡泡。活动过程：一、玩吹泡泡的嬉戏，引起幼儿的创作爱好。老师和幼儿饰演小鱼尾随音乐的节拍走进老师。老师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。(老师带领幼儿尾随音乐走进教室。)在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧!”(老师与幼儿一起玩吹泡泡。)二、老师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引领幼儿想象添画。1.引领幼儿研究留住泡泡的办法。老师：“彩色的泡泡可真美丽，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有方法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由研究，老师在研究的基础上鼓舞幼儿一起试试。)2. 引领幼儿想象添画。老师：“你看到的泡泡是什么样子的?”幼儿：我看到的泡泡是

34、圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的，好美丽哦。老师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”幼：圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子三、幼儿集体创作，老师个别指导。1.提示幼儿不要将泡泡吹得太大，注重准时更换吹泡泡工具，以免将色彩混杂。2.在添画的过程中，老师应注重提示幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。四、观赏与评价。老师：“快邀请你的好伴侣快来看看，告知他，你将泡泡变成了哪些好玩的东西。”活动分析：这一活动环境的创设很有童趣，让孩子饰演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中老师更多以接纳、敬重的态度去聆听、鼓舞、支持，使幼儿参加活动的热烈推向新的*，孩子们大

35、胆想象，在纸上纵情尽兴地“变着魔术”，有些变成了太阳，有些变成了气球，有些变成了花朵，有些变成了葫芦娃，还有些变成了毛毛虫他们构思奇巧，想象神奇。同时，老师多方制造条件,为幼儿主动学习提供时光与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力利用自己去发觉，去探究。观赏与评价时，并不是容易以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边观赏自己的制造，一边惊叹他人的成绩，让他们在与伙伴的沟通中共享了胜利的欢乐。活动反思：1.玩中求乐，玩中长学问，玩中激活学习主动性是本次活动的亮点。儿童普通好动喜玩，对世间一切弥漫新奇感、奇怪感，什么都试试一下。因此幼儿美术启蒙教导的第一步就是玩。活动开头老师便为幼儿营

36、造出一种自然、和睦、亲切、轻松的氛围：老师和幼儿一起饰演小鱼尾随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在高兴、感动中，老师适时引领他们对身边的事物从无意注重过渡到故意注重，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象越发清楚，幼儿的创作欲望很快就激活起来。2.让孩子成为学习的仆人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引领者的角色融入活动中，顺应童心、聆听他们的见解，潜移默化地引导，把从“老师教”为主改变为以“幼儿学”为主，让幼儿与伙伴、与教师等之间举行多维互动，给幼儿亲身体悟感触的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的仆人

37、。3. 检查正面评价。本着“以幼儿进展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓舞、表扬等乐观的评价为主，坚持从正面加以引领，让幼儿在不断受鼓舞的情感体悟中树立参加学习的信念。在提供的材料上要考虑科学、合理，长短相宜;要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;老师的个别指导十分重要。结合指南精神，我清晰地意识到自己在美术教学方面还存在无数的误区，以前我们教师往往重视技巧，儿现在则要重视制造，要让孩子学会观看，用手中的画笔自由拘束的表述心智和情感，真正成为学习的仆人。11、小班美术小鱼吹泡泡教案反思设计背景：小班孩子年龄小，认知进展水平有限，生活阅历少

38、，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对认识的事物感爱好。因此在选材上，我经常选用孩子生活中所认识的美术材料，来激活孩子从事创作的爱好。本次活动，我就采纳了孩子平时看到、用过和吃到过的几种材料，利用压印的办法来装点围巾。最后，利用“送围巾”这一环节，来促进孩子体贴他人的情感。活动目标：1.试试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体悟合作印画的乐趣。2.初步学习观赏作品，用容易句描述，感触画面的美。3.在作画时注重卫生，不把颜料弄在衣服上。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：情愿试试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用容易句

39、描述作品。活动预备：1.海底世界的背景图。2.红、蓝水粉颜料各两盆;大小不一的瓶盖每人一个;抹布4块。3.背景音乐鱼儿鱼儿水中游。活动过程：1.展示小鱼图，激活幼儿印泡泡的爱好看谁来了?小鱼宝宝们，你们真可爱!看一看它们在干什么?(幼儿自由叙述)它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦?它们的泡泡在哪儿呢?2.展示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的办法。看，教师带来了什么材料?有无数大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸(水粉颜料)(运用儿歌示范作画)小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更愉快了。你看到小瓶盖在干什么

40、?先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情?请一个小伴侣也来试一试。小伴侣吐泡泡的时候要在小鱼的周围。3.介绍背景图，布置任务。(1)每一位小伴侣都有一片海洋，请每位小伴侣轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。小伴侣在印画的时候注重卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。(2)幼儿开头站着作画，关注幼儿印泡泡时注重在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小伴侣印了大泡泡可以和旁边的小伴侣交换一个瓶盖再来印泡泡。4.互相观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成绩的快乐。出示幼儿作品。看一看现在的大海美吗?为什么?你印了什么色彩的泡泡?你印了怎样的泡泡?活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应举行美育，

41、那么在幼儿园小班举行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于“涂鸦期”，因为年龄小，手的动作不够灵便，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好随意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,协助幼儿提升绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常须要的.在小鱼吹泡泡这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形，这看似一个容易的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，确实也要有一定的信念和毅力。为了激活幼儿的爱好

42、，为了让更多的孩子体悟胜利的喜悦和感触活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先展示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。囫囵活动下来，幼儿爱好深厚反应热情，每个孩子都乐观参加，不见了以往那种半途而废的现象。这样通过幼儿嬉戏的爱好，进一步激活了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的氛围中把握了画圆及涂色的技能。固然在组织这样的活动时，我们要注重挑选适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有的仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以赞扬、鼓舞为主。12、小班美术好玩的泡泡教

43、案反思设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又漂亮又可爱，又很奥秘;美丽的泡泡有大的、有小的。能激活他幼儿的想像力和表现美的愿望。在这个活动中材料的运用上有区分其他的美术课。首先，它采纳油画棒来画泡泡，然后再预备颜料来请小伴侣涂刷底色。油水分别这一科学现象加强了嬉戏的趣味性，让幼儿胆大地涂抹，让幼儿充分体悟在美术活动中的爱好和胜利。活动目标：1、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。2、让幼儿能挑选自己喜爱的色彩大胆挑选颜色涂，表现大、小不一样的圆圈泡泡。3、体悟美术活动的乐趣。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣活动预备：1、人手一张画

44、有小鱼的画纸。2、人手一盒油画棒。3、已调好红、黄、蓝三种颜料。4、示范画一张。活动过程：一、幼儿听音乐小金鱼进场(导入)。幼儿尾随小金鱼的音乐做小鱼游的动作和教师一起进教室。师：小鱼们，今日鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴，点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真愉快呀!师：小鱼们，游累了吧!我们来歇息一会吧!(坐下来)二、引出课题。1、师示范画泡泡及过程挨次。(1)师：刚才我们小鱼们玩的真愉快，鱼妈妈兴奋的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呢?(圆形的)(2)老师展示范画画泡泡。A：拿笔的姿态。B：师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有些泡泡还会亲亲嘴，有些泡泡还会捉迷

45、藏，真美丽，我们来帮泡泡拍个照吧!2、老师展示排刷和颜料。(1)展示范画。(2)师涂示范色小口诀，幼儿仿照。师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，美丽吗?你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?(3)师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲嘴和有趣的泡泡!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮可爱的泡泡拍照。三、幼儿操作，老师巡回指导。1、幼儿作画时，2、师：这个小伴侣画了个大泡泡，这个小伴侣还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(给幼儿鼓舞，他们画的更好)四、互相观赏幼儿作品，评价幼儿作品。师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈

46、说说自己的泡泡是什么色彩的。(幼儿互相评价作品，老师赋予绝对，提升幼儿的乐观性)五、结束部分 。师：小鱼们吹了这么多美丽的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做嬉戏，我们一起动身吧!反思：上了好玩的泡泡活动中，小伴侣们对自己动手摸索制作泡泡水的奇怪心很强，对吹泡泡活动很感爱好。但是在活动中幼儿对加了洗条用品后水的变化，观看的过程不显然，我想假如在活动中增强一个搅拌的用具，让幼儿加入液体后先搅拌，再用吹泡泡的工具吹，这样幼儿在观看时就会更好一些。在吹泡泡时可以让幼儿到室外感触一下，可能会更增强幼儿的爱好。13、小班美术活动吐泡泡教案反思活动目标：1.能大胆挑选颜色学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2

47、.初步学习相互观赏作品，并试着用语言描述泡泡。活动预备：1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。3.小鱼游的音乐。活动过程：一、导入，引起幼儿的爱好师：今日天气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放小鱼游的音乐)二、了解用瓶盖印画的办法来表现大大小小的圆圈泡泡1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波罗波罗2.师：今日教师带来一个新工具，看是什么呀?(展示瓶盖)3.老师展示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，波罗波罗吐出一个泡泡。(幼儿观察老师的示范并聆听)问：吐了一个什么色彩的泡

48、泡?幼：黄色。问：还想吐一个什么色彩的泡泡?幼：红色。师：我们刚才蘸了黄色彩，可是现在要蘸红色彩，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦整洁了以后，再去蘸别的色彩。4.老师继续用同样的办法示范，吐出一个红色彩的泡泡，提示幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼儿一起徒手和教师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，波罗波罗吐出一个红泡泡。)5.提问：谁情愿到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么色彩的泡泡?(请个别幼儿操作，其余幼儿尾随他一起边说边徒手做动作。)6.问:你还想不想吐泡泡呢? 我们可以继续吐,把囫囵鱼塘里都吐满泡泡。(展示范画)问：好看吗?小鱼宝宝们

49、想不想自己来吐泡泡啊?提出要求：每个小伴侣都有一个瓶盖，选你自己喜爱的色彩用瓶盖举行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种色彩，换色彩的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注重要保持画面的干净，清晰了吗?(幼儿认真聆听)三、能大胆挑选颜色用瓶盖举行印画老师播放音乐，巡回观看指导幼儿操作。四、观赏作品，并试着用语言描述泡泡出示幼儿的作品，相互观赏。(幼儿观赏伙伴作品)教学反思：活动以其生动活泼的内容、丰盛多彩的形式吸引着幼儿的热烈参加，进展着幼儿的共性和能力。引领幼儿大胆表现自己的情感和体悟，用自己喜爱的方式举行艺术表现活动，从幼儿的生活与爱好动身。总之要仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次

50、教导活动的预备工作包括备课、教具预备等。努力学习新办法、新理念，共同提升音乐教学活动质量。共同探讨好的教学办法，取长补短，共同长进。14、小班美术活动吹泡泡教案反思教学目标1、培养幼儿的观看能力，让幼儿在吹泡泡的嬉戏活动中，仔细观看和辨别泡泡的外形、大小、色彩和人吹泡泡时的动作等。2、让幼儿把嬉戏活动中所观看到的、体悟到的，大胆地用画表现出来。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备1、让幼儿自带吹泡泡用具。2、预备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。3、印好或画好的趣味智力嬉戏图“小丑少了什么”

51、。4、幼儿添画图。教学过程1、户外观看活动老师先引领幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外纵情地玩一会儿。然后，老师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观看边思量教师提出的问题：“刚吹出来的泡泡是什么样的?”“泡泡的大小一样吗?”“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么色彩的?”(幼儿看见小伴侣吹出的泡泡后，欢呼跳动，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有些飞得高，有些飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”)2、老师适当总结幼儿的回答后，再引领幼儿分成几个小组或让他们自由结伴嬉戏，彼此观看对方吹泡泡时的动作、表情等。

52、老师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的乐观性。同时，老师提出要观看的详细问题：“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观看完了，也玩得差不多了，老师带着他们回到教室。师生对话老师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加歇息，边歇息边动脑筋想一想：预备画什么?怎样画更好玩?鼓舞幼儿按照自己的感触和心中的主意去画。 3、老师演示画法老师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有些大有些小，有些飞得高有些飞得低。4、幼儿作画幼儿经过观看、思量，急于要表述自己的主意。这时，老师鼓舞幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时老师不干涉，让幼儿自由地画。5、

53、拍画嬉戏课后可让幼儿分组做拍画嬉戏(用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上)。在老师协助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画衔接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中特地开拓一块制造天地专栏，出示幼儿的作品。这不仅能熬炼幼儿敢于下笔的胆识，同时还可以熬炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。教学反思让孩子成为学习的仆人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引领者的角色融入活动中，顺应童心、聆听他们的见解，潜移默化地引导，把从“老师教”为主改变为以“幼儿学”为主，让幼儿与伙伴、与教师等之间举行多维互动，给幼儿

54、亲身体悟感触的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的仆人。15、小班美术漂亮的泡泡教案反思活动目标：1、试试自由挑选颜色用印章印画，体悟印画的乐趣。2、感触大大小小圆圈的泡泡，能用多种色彩的颜料印画。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。活动预备：瓶盖若干，幼儿操作材料。活动重难点：试试自由挑选颜色用印章印画，体悟印画的乐趣。感触大大小小圆圈的泡泡，能用多种色彩的颜料印画。活动过程：1、引出课题。老师边吹泡泡边引领幼儿观看泡泡的外形、色彩。幼儿研究。老师总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有大的，

55、有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真美丽。2、示范讲解。老师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，随意蘸一种色彩的颜料，把他放在纸上按一下，一个有色彩的泡泡就浮现了。3、幼儿练习。鼓舞幼儿用不同大小的印章、多种色彩的颜料印满整张画面。4、讲评。大家一起来看一看，评一评，哪个小伴侣吹的泡泡多，色彩又美丽。个案观看：在活动的一开头，我利用吹泡泡引起孩子们的爱好?后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，并让孩子们想想假如要换色彩的时候该怎么办?在孩子们的作画过程中我注重到有无数孩子都是根据教师的要求来举行的，“蘸一蘸，印一下;蘸一蘸，印一下”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小伴侣却是用一个瓶盖一会蘸

56、这种色彩一会蘸那种色彩，平常徐昊熠小伴侣比较内向很少和小伴侣教师举行沟通，而且显得特殊的胆小，假如我当初就制止他的活动或者说神色略微柔和一些可能他就会停止活动了，于是我就轻轻的走到他的身边，拿了一个瓶盖也和他一起画起来了，看到我的参加他就立即停下了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个色彩比较美丽的泡泡后就好象自言自语的说：“恩，真美丽。”活动结束小伴侣都在互相观赏着自己的作品，徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。活动反思：我按照小班幼儿直觉行动思维的特点，利用好玩的印章印画形式建立良好的师幼关系，制造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩

57、子乐于创新的精神，让孩子在容易的学画中，熬炼手指小肌肉、进展制造性。幼儿在动中体悟，在玩中进展，充分体现了小班美术活动嬉戏化的特点。16、小班美术美丽的泡泡教案反思设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又漂亮又可爱.有大的，有小的，很能激活他们的想像力和表现美的愿望.特殊是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采纳油画棒来画泡泡，然后再预备颜料来请小伴侣涂刷底色。油水分别这一科学现象加强了嬉戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体悟在美术活动中的胜利。活动目标：1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。2、能大胆挑选颜色涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。3、体悟美术活动的乐趣。活动预备：1

58、、人手一张画有小鱼的画纸。2、各种色彩的油画棒若干。3、已调好红、黄、蓝三种颜料。活动过程：一、幼儿听音乐小金鱼进场。幼儿尾随小金鱼的音乐做小鱼游的动作进教室。师：小鱼们，今日鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真愉快。师：小鱼们，游累了吧!我们来歇息一会吧!(坐下来)二、引出课题。师：刚才我们玩的真愉快，鱼妈妈兴奋的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀?(圆形的)老师展示范画画泡泡。师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么色彩的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!师：鱼

59、妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有些泡泡还会亲亲嘴，有些泡泡还会捉迷藏，真美丽，我们来帮泡泡拍个照吧!老师展示排刷和颜料。师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么色彩的照片?师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，美丽吗?你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。三、幼儿操作。幼儿作画时，老师指导并用语言提示幼儿：这个小伴侣画了个大泡泡，这个小伴侣还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!四、互相观赏幼儿作品。师：小鱼

60、们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么色彩的。(设计意图：评价幼儿作品，赋予绝对，提升幼儿的乐观性)五、结束部分 。师：小鱼们吹了这么多美丽的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做嬉戏，我们一起动身吧!(设计意图：头尾呼应，结束活动)活动反思：活动一开头以听音乐小金鱼进场，孩子们饰演小金鱼，教师则饰演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了一会要歇息了，师：“妈妈兴奋地时候喜爱吹泡泡，泡泡是什么样子的呀?”教师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。曹教师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式举行，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有些泡泡还会捉