班队课教学设计方案

1、班队课教学设计方案学校浦江第二小学班会班级一 2班人数34主题我为老师添笑脸执教者钱红日期3.23一、教育目标：1、使学生知道笑脸和哭脸代表老师不同的心情， 不同的心情又会给人以不同的感 受。2、发现自己和同学在学校生活中的优缺点，缺点改之，优点保持。3、感受老师的辛苦，努力为老师添笑脸，做一个懂事的孩子。二、教育目标设计依据：1、班级情况分析：虽然已经是第二学期了，老师也花了许多精力进行常规教育，但是限于一年 级学生的年龄特点，收效不是很明显。例：一年级学生“以我为中心”，缺乏同 学之间相互关心、爱护，常常为小事斤斤计较；上课思想不集中，经常影响老师 上课；小岗位做得不到位，事事要让老师操心

2、；课间不义明，经常奔跑，不注意 安全这些情况，既/、利于学生个性的健康发展，也不利于班集体的进步。2、设计依据：根据我班学生的特点以及一年级学生的年龄特点，我设计了我为老师添笑脸 这一主题，主要要让学生知道笑脸和哭脸代表老师不同的心情，不同的心情又会 给人以不同的感受，也让学生感受老师的辛苦，并发现自己和同学在学校生活中 的优缺点，缺点改之，优点保持，使自己成为一个懂事的孩子。三、后续活动：在“成长园地”上贴上小帆船，让学生以小帆船上的话语来鞭策激励自己， 做一个懂事的好孩子。活动过程时 问活动 划、节教师活动学生活动设计意图一、绘画 导入1、出示两个圆小朋友，你们知道老帅回两 个圆干什么吗？

3、2、老师在圆中画哭脸和笑 脸。3、你知道哭脸和笑脸分别 代表老师什么心情吗？4、你们喜欢钱老师的哭脸 还是笑脸？1、学生猜测2、学生交流：哭脸：难受、着急、操心笑脸：愉快以两个圆引 入，激发学生 的学习兴趣。.* 、哭脸1、唉，钱老师也总想保持 笑脸，可是，在学校中老师 总有许多烦心事，让我怎么 也笑/、出来。你知道老是苦 着脸，心情/、愉快会有什么 结果？当你看到老师板着 脸的时候，你心里会怎么 想？2、你们知道钱老师到底为 什么事情烦恼啊？1、学生交流2、学生小组讨论 后交流：(1)、小朋友学习 不认真。(上课开 小差，作业马虎、 考不到好成 绩)(2)、不认真做小 岗位，教室里弄得 脏兮

4、兮。(3)、不遵守纪 律。(在操场上乱 跑，不安全；不认引导学生联系 自身经历交 流，找到自身 的不足。3、小朋友交流了钱老师这 么多的烦心事，怪/、得老师 要有哭脸了。真做眼保健操、室 内操，班级扣 分 )(4)、小朋友之间/、团结。二、1、小朋友，你们想一想：笑脸如果钱老师一直保持心情愉快，脸上总是笑眯眯的，那钱老师会变得怎么样1、学生交流。明确做一个懂呢？你们看到钱老师总是事的孩子能给笑眯眯的，你的心情怎样老师带来愉呢？2、听你们这么一说，钱老 师真的太喜欢笑脸了，我想 让哭脸变笑脸。板书：变3、你们做什么事能让钱老2、小组讨论后交悦。师哭脸变笑脸呢？流四、1、发给学生一艘小帆船。制作2

5、、老师做示范。1、学生写话。为老师添笑小帆2、贴小帆船。脸，增进师生船3、老师总结：小朋友，愿 你们牢记小帆船上的话，大 家都扬帆起航。钱老师每天 有个好心情，笑容永驻，可 得看你们的行动了。问感情。反思与重建：成功之处：虽然已经是第二学期了，我也花了许多精力进行常规教育，但是限于一年级学生的年龄特点，而且我班有许多调皮的男生，屡教屡不改，收效不是很明显，为此，我感到很头疼。例：有的学生“以我为中心”，缺乏同学之间相互关心、爱护，常常为小事斤斤计较；上课思想不集中，经常影响老师上课，成绩不理想；小岗位做得不到位，事事要让老师操心；课间不文明，经常奔跑，不注意安全这些情况，既不利于学生个性的健康发展，也不利于班集体的进步。针对这些班级情况，我从实际出发，设计了这堂主题班会课。由于主题的内容要让学生找自身的不足， 为了避免学生自尊心受伤， 也为了不把课上成 “批斗会” ， 所以我以 “哭脸”和“笑脸”的游戏形式和学生们进行面对面的亲切对话，课中，学生表现得比较活跃，一点也不拘谨，生成的资源也比较丰富，取