第六周备课海水教学设计_第1页
第六周备课海水教学设计_第2页
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文档简介

1、课题海水第（1、2 ）教学目标认识“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”8 个生字，并会口头组词，会写“问、为、什、么、回、因”六个一类字，学会 笔 画“”，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点1、认识 8 个二类字，会写“问、为、什、么、回、因”六个生字。2、认识多音字“为”。教学难点学写问句教具及多应用课件教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习新课一、导入新课（一）师板书课题：海水（二）生认读，齐读。（三）指名读。二、识字学词。（一）识字读文，圈出文中不认识的生字， 在一二类字中或查字表中找到并注音。生，师巡视。课件出示生字：你笑着答抱流了汗读 、指名读、开火车读。【设计意

2、图】放手让学生 读文识字，满足了学生的求知欲和好奇心。多形式的朗读方式，使课堂充满 。（二）学词课件出示：我问你 、笑着、回答、抱着天、流了汗、为什么、因为七个词语。生读、指名读、齐读。选其中一个词语说句话。【设计意图】由字到词再到句，学词的同时又提高了学生的语言表达能力。（三） 写字复习笔画“横折钩”引导学生找出含有“横折钩”的字，并观察在田字格中应怎么写。师板示，强调写这些字时应：先进入后。生书空。描红。六学习笔画。学习笔画“”。找出含有“”的“么”字。师板示。生书空。描红。七强调“为”的笔顺。八学生描红。【设计意图】通过观察让学生感知汉字的形体美，培养学生认真书写的好 ，看清笔画写正确，

3、看清位置写漂亮。三、熟读感知。（一）熟读成诵师范读课文。同桌互读课文。生齐读课文。指名读课文。【设计意图】多种形式的朗读，加深了学生对课文的理解。（二）整体感知。1.出示，生指认并说其用法。2.出示。生指认并说其用法。3.出示？生指认并说其用法。师：这是问号，一般用在问句后面。你能找出文中的两个问号吗？出示问句一“海水海水我问你，你为什么这么蓝？”师：海水是怎么回答的？为什么说“抱着天”，引导学生发挥想象，感受大海的辽阔与蔚蓝，并为之赞叹。出示问句二：“海水海水我问你，你为什么这么咸？”师：海水又是怎么回答的？为什么说“因为渔人流了汗”，引导学生发挥想象，感受渔民的辛勤。试背课文。齐背课文。指名背诵。【设计意图】通过学习，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的感情。四、专项训练学写问句一课文中，向大海提了 2 个问题，你自己还有什么问题要问吗？二生。三指名回答。生:你为什么这么大？师评价:引导学生说完整的话，生改正：海水海水我问你，你为什么这么大？生：海水海水我问你，你为什么这么深？生：海水海水我问你，你为什么这么美？师评价：引导学生运用标点符号。问句的后面是问号。五出示：海水海水我问你，你为什么？六生展示，师生评价。七拓展。课件出示：我问你， 你为什么？学生。指名填写，师生评价。小组交流。指名汇报。【设计意图】采用小组合作学习

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