小学语文北师大五年级下册10我们去旅行-阅读大地的徐霞客第1课时

1、阅读大地的徐霞客教学设计金堂县赵家镇小学 唐 耀教学目标：1、通过阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。2、在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。3、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“雄心壮志”“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。4、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。教学重点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究

2、精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学难点：知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。教学准备：教学课件、徐霞客游记封面第1课时教学过程：一、谈话导入，揭题质疑1、请同学们看黑板，（板书：阅读），大家一定非常熟悉这个词语。大家平日都阅读什么？（阅读书籍、报刊等）有一个名叫徐霞客（板书）的人，阅读的却是大地（板书）2、请同学们齐读课题。读了课题，你有什么疑问?（徐霞客是谁?他为什么要阅读大地？他是怎样阅读大地的？）3、师：学问千千万，起点在一问。同学们都很善于思考，现在请大家带着问题走进课文。二、初读课文，整体感知1、请同学们轻声朗读课文，注意读准字

3、音，读通句子，边读边思考刚才提出的问题。2、谁来就本课容易读错和写错的生字给同学们提个醒？（提醒大家注意“卓、栖”的读音和“锲”的读音和写法。）3、看来同学们预习得很认真，通过初读，你知道课文主要写了什么内容？（主要写了徐霞客阅读大地的事。提示：抓题眼，根据文章的标题也是概括主要内容的方法之一）过渡：奇人徐霞客为什么要阅读大地？请同学们默读课文第二自然段，思考问题。三、释疑点拨，精读感悟（一）解决问题一：徐霞客为什么要阅读大地？1、学生默读课文，思考问题。2、学生回答问题，相机出示：当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群

4、，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。板书：志向奇（引导学生抓住重点词“醉心”“发现”来理解，通过对比，感悟徐霞客的“卓尔不群”。）（二）解决问题二：徐霞客是怎样阅读大地的？1、请同学们默读课文26自然段，圈画重点词句，在感受最深的地方简单批注。（生默读，师巡视。）2、把圈画的词句和感受跟小组同学交流。3、全班交流，引导学生抓住“行程九万里”感受路途遥远；抓住“三十多年”感受时间之长；抓住“与长风为伍，云雾为伴”，“日间攀险峰，涉危涧”，”晚上栖身洞穴记录见闻”等重点词句想象徐霞客阅读大地的情景。板书：精神奇4、辨析比较：（1）徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是（再）辛苦，也一定录下当日闻。（2）徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是辛苦，也一定录下当日见闻。读一读，看看去掉“再”，与不去掉，意思有无区别？5、指导练习感情朗读。（徐霞客是怎样阅读大地的？试着把心中那份钦佩、赞赏的语气放进去。师领：徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机生读1：他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许多名山大川，经历过许多奇人异事。他把游历的观察和研究记录下来，写成了徐霞客游记这本千古奇书。生读2：此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得了大量第一手考察资料，徐霞客日