小学语文北师大一年级上册5太阳和月亮-5小小的船

1、小小的船课时进度第一课时课型设计新授课教学目标知识与技能：通过学习生字，初步培养学生的识字能力。能正确、流利的朗读课文。方法与过程：教学通过有感情的朗读，放飞学生的想象空间，鼓励学生大胆想象，教学时采用情境教学法。情感态度价值：获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。教学重点、难点1、通过学习生字，初步培养学生的识字能力。能正确、流利的朗读课文。2、通过有感情的朗读，放飞学生的想象空间，鼓励学生大胆想象。教学（具）准备词语卡片，生字图片、谜语。 教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、创设情境，导入新课。二、指导看图，理解寓意。三、初步感知课文四、自主、合作学习生字词语五、读文悟

2、美1、孩子各自回答。知道的孩子讲嫦娥奔月这个故事。2、听故事，讲名字。1、观察插图2、发言，用“我看见了.”的句式。练习说比喻句。学生用“像”说话。3、学生充分发挥自己的形象，发表自己的意见，提出自己的问题。1、听老师讲述，体会。看老师板书，跟老师读“船”。抽读课题：齐读课题“小小的船”。2、学生听老师范读，初步感知课文意境。1、学生自己读课文，画出不会读的字。2、学生听读识字。3、学生再自己练读课文，识记生字。4、全班认读，指名读，教师范读，开火车读。5、学生有感情朗读课文，一边读一边想象。6、学生集体认读生字。7、同桌两个孩子看着书上的生字，互考互教。1、男生读第一句，女生听。全班有感情朗

3、读第一句。2、用“我看见了”“我感觉”的句式说话。3、齐读课文第二句。1、同学们，你们听过嫦娥奔月的故事吗？谁愿意给大家讲讲这个故事。2、老师讲相关内容。（关注学生课外阅读范围，讲故事说话完整。）1、出示课文插图。2、谁来说说你看到了什么？引导用“我看见了”句式说话。引导说比喻句。3、大家有什么想对他说的吗？（关注学生有顺序的观察图画并说完整的话。）1、导入新课，板书课题，引导书空“船”，读课题。2、范读课文。1、自己练读，找出自己不会读的字，画上横线。2、范读。3、学生再读课文。4、出示词组卡，多种方式读词语。5、再读课文。6、出示生字。7、同桌互相抽读生字。帮助学生学会互评。（注意同桌互助

4、学习的能力。）1、请男生读读第一句，女生说说你看到了怎样的月儿？指导有感情朗读第一句。2、想象你看到了什么？3、指导有感情读第二句。（重点培养学生有感情读文的能力。）创设情境，训练口语表达。潜移默化爱国主义教育。养成观察能力。训练说完整的一句话。把学生带入情境。养成仔细听、认真看的好习惯。养成自学生字的习惯。养成边听边记的习惯。自我评价。多种方式的读，不易疲劳。合作学习，识记生字保证了人人过关。注重学生的自主感悟，体现学生的主体地位。联系生活发展学生语言。作业设计 1、学了这一课，让自己的想象力插上翅膀，把看到的，读到的，说到的都画下来。2、抽读生字卡。3、把这一课背给爸爸妈妈听。4、练练这些

5、生字。板书设计小小的船 船 弯 尖 里 坐 只 看 见 闪 星 蓝课时进度第二课时课型设计新授课教学目标知识与技能：会认、会写本课生字。学习古琅月行。方法与过程：积累更多的有关月亮的歌曲、诗歌、谜语等。情感态度价值：逐步养成良好的观察、书写习惯。教学重点、难点1、会认、会写本课生字。学习古琅月行。2、逐步养成良好的观察、书写习惯。教学（具）准备生字卡片等 教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、导入激趣二、激发兴趣，巩固、复习生字。三、书写生字四、拓展古朗月行1、学生充分发表自己学习了这首诗的见解。2、学生背诗。1、学生做摘星识字游戏。2、同桌合作识记生字。汇报合作学习的成果。1

6、、写字练习学生认真读贴、观察，发现自己的难点。书空。2、学会把字写漂亮。认真练习书写生字。1、练习用“月亮”说一句话。2、展示自己课前的学习成果。自读、同桌互读、指名读，比赛背诵。1、上节课我们学习了小小的船，你有什么想说的吗？2、一起背背这首诗。1、游戏识字。2、自主、合作识字。你有什么好方法记住这些生字，说给你的同桌听听。（观察同桌合作学习的能力。）1、写正确。指导观察田字格里的字。指导书空。2、写漂亮。指导学生练习书写生字。（观察学生写字姿势是否正确，关注学生观察生字的能力。）1、指导用“月亮”说一句话。2、读一读、背一背古朗月行。（培养学生听读能力，积累古诗。）复习巩固。玩中学、玩中有收获。自主、合作学习。基本书写技能的训练。逐步养成良好的观