小学语文北师大一年级下册12星空-《王冕学画》教学设计

1、王冕学画教案设计（刘能） 教学目标：1、能在阅读的过程中认识10个生字，会写8个生字；2、能正确、流利有感情地朗读课文，能背诵课文第二节。3、在读懂课文内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。4、学会本课8个生字和由这些字组成的新词。教学重点：1、朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。2、 学会本课8个生字和由这些字组成的新词。教学难点：通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即不仅是勤学苦练，而且把荷花当做了自己的朋友。教学准备：生字、新词卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，揭示课题。1.同学们喜欢画画吗？喜欢画什么画？（自由说）。 2揭题。古时候有个孩子，

2、也喜欢画画。这个孩子名叫王冕。我们今天就来学习王冕小时候学画荷花的故事。板书课题，指导读“冕”字:“兔”少一点读依然读min,作为“冕”字的声旁。）齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.自读课文。遇到不认识的字用自己喜欢的符号标出来，想办法解决。2.同桌互读课文，每人读一段，一人读一人听，检查是否还有不认识的字。3.老师带来了生词娃娃，比比谁是识词能手？（注：每人读一排，每词读两遍）出示生词：一阵 清晨 傍晚 当成 灰心 开始夕阳 鲜艳 买纸 采来 穷 钱 古时候 满湖生辉 清水滴滴 滚来滚去指名读、齐读；开火车读。4.指名分段读课文，有针对性的评价。(优点、缺点引领合理评价)细读理解。（一）

3、再读课文，思考，这篇课文讲的而是谁什么时候做的什么事？（二）学习第一自然段：PPT：读一读第一自然段，想一想王冕是个怎样的孩子？你从哪里看出来的？句子训练：一边一边补充：吴敬梓儒林外史体会王冕爱学习（三）过渡：可是有一天，王冕积累的钱不再买书了，而是托人向城里买些胭脂铅粉之类的，干什么呢？PPT：1.轻声读第二自然段，用“_”勾画出你喜欢的句子读一读。2.指名汇报，出示： 大雨过后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。齐读出示词卡：鲜艳指导观察“艳”字字形。（左边是“丰”，右边是“色”表示色彩丰富。）冬冬在“语文天地”47页的“金钥匙”里已经告诉了我们，自

4、己读一读这句话。指导学习“鲜”。（左边一个“鱼”，作为部首变“横”为“提”，右边一个“羊”,表示味道鲜美。）3.过渡：看这到么美丽的荷花，如果你是王冕你舍得离开吗？（舍不得）你会怎么样？4.王冕也和你们也一样，他也舍不得离开， 难怪：（出示） 王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！理解：出神。“出神”是什么意思？可以用找近义词的方法来理解。（入迷、陶醉）的意思。翻到“语文天地”照样子写句子，写一写。从“出神”一词，不难看出王冕被荷花深深吸引住了，所以他极力想要把它们画下来。该怎么读好这句话？（感叹号：读出感叹的语气）指名读句子，读出感叹的语气。这些美丽的荷花在雨后的晴天，在湖水的衬托

5、下，构成了一幅极为奇妙的画。让我们再次感受一下荷花的美吧。出示： 一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！学习生字出示生字：夕 候 买 穷2.组一组词，并选择词语造句。3.观察字在田字格里的位置，说一说书写时注意什么。4.学生练习书写，教师巡视指导。5.展评学生书写。 第二课时复习导入。听写:夕 鲜 艳 候 穷 买互相检查批改。（写得漂亮的奖励3颗星，写对的奖励一颗星。 ）二、继续学习第三、四段。1.出示：（齐读）一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然下了

6、一阵大雨。大雨过后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！孩子们，王冕心里想把荷花画下来，画下来了吗？（画下来了）王冕画得荷花是什么样子的？（请孩子们自由读第4自然段，用“ ”勾画出相关语句。）指名读。出示： 那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。1观察“采”字字形。指导部首“爫”头。刚从湖里采来的荷花是什么样子？ 出示并齐读： 大雨过后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。为什么会画出这么好看的荷花呢？请孩子们，轻声读3、4自然段用“_”画出相关句子读一读。指名汇报。过渡：

7、要画好荷花可不是件容易的事啊！王冕是怎样学画荷花的？你找到了哪句句子。出示并齐读：开始怎么也画不好，可是他不灰心。（板书：画不好 不灰心）从这两个词，不难看出王冕学画荷花肯定遇到过困难，你能想象出他会遇到哪些困难？而他又是怎样坚持的呢？出示：天刚亮时，他.天快黑了时，他下雨时，他烈日炎炎时，他颜料和纸用完时，他孩子们可以按照这样的句式，选一个内容说一说。（指名说）小结：孩子们发现了没有，如果用“开始怎么也画不好，可是他不灰心”作为开头，孩子们刚才所说的这几个句子连起来就成了一段很精彩的话。7.还有哪里可以看出王冕是怎样把荷花画好的？ 出示：他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。读到这里，你发现了什么？原来王冕要把荷花画好，光靠不灰心，光靠坚持，是远远不够的，还要观察形状和变化，（板书）更重要的是，把荷花当成好朋友。(板书)所以，那（出示并引读） 那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。8从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？你明白了什么?（1）生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。（2）生：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。9.请孩子们再读读课文，体会王冕学画的过程吧。三、拓展延伸。 王冕刻苦学画，不但学