小学语文人教（五·四学制）一年级上册（2023年新编）识字2-升国旗教案（定）

1、10升国旗 教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。3.让学生知道五星红旗是我国的国旗。4.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重难点：1.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语.2.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学准备：多媒体课件、生字卡片、升国旗视频教学课时：一课时一、板书课题，揭示新课1.师：每周星期一早上，我们学校都要举行什么活动？（生：升国旗）2.今天这节课我们就要来学习一篇和升国旗有关的课文。抽生声音响亮读课题（生：

2、第10课 升国旗）升的翘舌音和后鼻音你们读得很准确。3.早上，同学们把国旗升上去，傍晚再降下来。升的反义词是？(降)升和旗字的小短撇多像高高升起的红旗啊，让我们声音响亮地把课题齐读一遍。二、初读课文，整体感知1.教师课件出示初读要求：请同学们打开课本75页，自读课文，把课文读三遍。要求：读准字音，读通句子，不会的字借助拼音。2.听到大家读得非常认真，现在呀，字词小伙伴来和大家打招呼了。小老师教读教师强调：后鼻音、翘舌音、轻声。3.去掉拼音，你还认识这些生词宝贝吗？先自己练读1遍，开火车抽读、男女生轮读、全班齐读。4.下面我们来做一个连词成句的游戏，请你根据出示的三个词语说一句：中国、国旗、五星

3、红旗 。过渡语：对呀，中国的国旗是五星红旗，五星红旗是我们中国的国旗。那我们一同去认识我们的国旗吧。三、熟读课文，随文识字师：同学们，这就是我们的国旗。谁来读读这个词？“国”字谁来说说你是用什么方法来识记的？（熟字加偏旁识记法）：国字框玉。瞧，这就是我们今天学习的国字框，声音响亮读一遍：国字框。非常有自信。瞧这就是我们的国字框，它方方正正如同边界线般守护我国珍贵的疆土，我国古代啊把珍贵的东西用玉来表示，所以中间是玉字。跟我念：国字框，全包围结构国国国。谁能给他组个词？其实我们的国旗还有另一个名字：五星红旗。瞧，这个红字，左半边是绞丝旁，右半边是工作的工，工人的工。我们把这样的结构叫做“左右结构

4、”。跟我一起书空这个字，撇折、撇折、提、横、竖、横。自信的再来一遍。4.孩子们，在这一笔一画中，我们书写的是革命烈士用鲜血染成的红。那有没有同学来说说国旗上这五颗星的含义，有没有同学来试一试？（我们的国上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。）这就是五颗星的含义，这就是我们的五星红旗。过渡语：在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔就会在天安门广场上升起五星红旗，我们的国旗和太阳一同升起。让我们一起去天安门广场看看。（

5、教师播放天安门升国旗视频）随文识字，细品课文（一）学习第一句话：“五星红旗，我们的国旗”1.师：同学们，看到五星红旗升起时，你的心情是怎样的？（骄傲自豪、光荣、兴奋）谁来带着这样的心情来读读这句话。声音响亮、带上感情色彩。我听出来你自豪的心情。2.在奥运会赛场上，当我们的运动员获得冠军时，五星红旗冉冉升起。这个时候你的心情又是怎样的呢？（激动人心、骄傲、自豪）谁来带着这样的感情，再来读这句话。3.我听出了你的骄傲，谁再来挑战。我听出了你的自豪。是呀，多么自豪呀。五星红旗代表着国家，每当看见五星红旗升起的时候，我们的心情都是激动不已的。男生读、女生读。4.师：在重要的场合，重要的日子，五星红旗都

6、会在高空中飘扬。因为五星红旗是我们祖国的象征，所以说：五星红旗是我们的国旗。“五星红旗，我们的国旗”一起再读。抽多个生轮读。5.师：我听出来，五星红旗已经深深地印在同学们的心中。今后，无论我们走到哪，看到五星红旗就像看到我们的祖国。让我们用朗读声轻声的告诉我们的同伴；让我们用朗读声大声地告诉老师；让我们用朗读声响亮地告诉全世界。过渡语：每当国旗升起的时候，你还能听到什么声音？（国歌）学习课文第二句：国歌声中，徐徐升起。1.课件出示课文第二句。师：对，国歌声。谁来读这句话？抽生读。2.师：同学们请回忆一下，国旗升起的时候速度是快还是慢？（慢）那文中是用哪个词来形容的？（徐徐）你非常会读书。2.那

7、谁把这个词读好，读给大家听呢？我听出来慢慢的感觉，速度再慢一点，谁再来试一试？抽生。好，把这个词带到句子中，把句子读好，谁愿意来尝试？抽生。真不错。一起读。3.师：听，雄壮的国歌声中，我们的国旗慢慢地升向了高空。谁来读？（课件播放国歌音乐。让生伴着音乐读句子。）从你的朗读声中，我感觉国旗更加鲜艳了。（三）学习学习第三句：“迎风飘扬，多么美丽。”1.师：瞧，我们的五星红旗已经升上高空。它是：迎风飘扬，多么美丽。2、让我们一起拼读这个词语：美丽。识记美和丽字，老师有个方法，就是借助古代的文字来识记。（在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为

8、装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。）（在古代丽是两只鹿并排而行的意思，发展到后来变成了现在的丽。）这就是我们的美丽。3.谁来把美丽这个词语带到句子中，尝试把句子读得好听。4.红旗真美啊！这个多么，我听出来，大家强调读了。当我们在形容词前面加上多么的时候，表示程度更深了，让我一起看看这些词语。（课件出示：美丽 多么美丽；好听 多么好听；高大，多么高大 ）先自己轻声的读一读，现在老师和大家合作读一读。（四）学习第四句话：“向着国旗，我们立正。”1.师：当国旗升起的时候，咱们小朋友该干什么呢？（立正）那谁来把这个句子读好。看看这个立字，我们把古今作为对比，看看你发现了什么？（古

9、文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。）2.指导书写。（笔顺笔画、占格、描红书写）3.师：结合古文我们知道这个立字就是：站着不动。在升国旗时，我们立正站着不动，代表对国旗的尊重。谁来把这个句子读好？带着尊重，带着自豪。谁来像个小军人一样立正站好，读得干净利落。过渡语：我听出了大家对国旗的尊重。看着鲜艳的五星红旗，为了表达我们对它的尊重，我们少先队员还会做什么呢？（对，我们会向国旗敬礼）（五）学习第五句：“望着国旗，我们敬礼。”师：你们能做这个动作吗？真标准。谁带着动作表演读给大家听呢？真像个小士兵，从你敬礼的姿势中我们发现你以后肯定是一位优秀的少先队员。师：全班同学请起立，喊口令：立正，我们一起读这句话，带着动作，我们再来一遍。你们未来都是优秀的少先队员。口令：请站端正，我站端正。带着感情读课文。1.师：孩子们，课文我们已经学完了，让我带着对国旗的尊重，对祖国的热爱认真严肃地读一读这篇课文。注意：读出感情色彩。2.师：同学们，从你们朗读声中，我听出了你们对国旗的尊重，对祖国的忠诚和热爱。立正，请坐。四、总结全文，拓展延伸1.结束语：同学们，国旗代表着国家，国旗是祖国的我们是幸福的一代，在