小学语文人教二年级上册（2023年新编）第五单元-坐井观天导学案

1、黄市镇中心小学校“友善致性”课堂导学案学 科语文课题12坐井观天课 型新授教学目标认识9个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。理解词语“井沿 大话 弄错 无边无际”，学会“观 喝 渴”3个字。读懂课文，读好小鸟和青蛙的3组对话，并分角色朗读。3.感知寓意。学习目标认识9个生字，会写8个生字。学习多音字“哪”正确流利地有感情朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。感知寓意，想象说话。简化：自主识汉字 正确读课文能明白寓意 会想象说话会规范写字学习过程（第一学时）环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图学习目标出示学习目标：自主识字，正确读文， 整体感知，明确学习目标，学生会自然受到心理暗示，朝

2、着目标努力。一创设情境导入1.播放“坐井观天”的动画片。小结：这是一则寓言故事，寓言故事往往藏着道理，也就是寓意。坐井观天会藏着什么道理呢？3板书课文题目，理解“坐井观天”的意思。4.老师先范读课文，学生再自主初读课文。2.引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。第二课时认真观看视频，感知人物形象，了解故事大意，总结得出：视频讲的是“坐井观天”的故事。活动一：自读课文识记生字自主学习：1学生齐读课文一遍。2自主朗读生字四遍。小组合作：1交流汉字音序，偏旁，结构，识记方法，扩词。2文中勾画后朗读以下词语两遍：井沿、回答、口渴、大话、弄错、无边无际、大得很哪，抬头。规则：1.朗读自然段正确。+1

3、2交流生字的音序，偏旁，结构，组词说话，记字方法。+23勾画并朗读词语正确+1教师可以指导学生采用不同的方法识记生字，如“沿”可以结合插图和组词认识；“际”可以通过查字典理解；“渴”“喝”可以先分析其字形特点，然后进行对比识记。活动二：创设情境，整体感知自主学习：1.老师朗读第一自然段，走进故事。2结合插图观察青蛙和小鸟的位置。随文理解“井沿”，理解“沿”。小组合作：小组内先齐读27自然段，再用不同符号勾画出青蛙说的话和小鸟说的话，组长带领组员分角色朗读青蛙和小鸟的对话。规则：1找出青蛙和小鸟的对话。+12组长能分角色朗读青蛙和小鸟的对话。小组集思广益找出青蛙和小鸟的三次对话，为感知课文内容做

4、准备，为下课时分角色朗读做准备。总结这节课我们学习了什么知识？回忆所学内容冥想配乐冥想，回忆本课所学内容多感官教学，在轻松的音乐中回顾本节课所学知识。第二课时教学目标分角色朗读对话，理解对话内容，感知寓意。想象说话。学习目标1我会扮演青蛙或小鸟朗读课文，明白寓意。2我会想象青蛙跳出井口会看到什么？会说什么？活动一：角色扮演，感知内容.活动任务：1师生合作，分角色朗读。2小组组长分角色，指名朗读旁白，扮演青蛙说话，扮演小鸟说话。规则：1角色扮演认真，朗读正确+1老师的指导范读很有必要。小组组长分角色，进入情境朗读人物对话。是对朗读的训练，也是对文本的解读。活动二：体会寓意小组合作：想一想：1小鸟

5、和青蛙到底在争论什么？你们认为小鸟说得对，还是青蛙说得对？为什么？规则：1小组成员积极思考，积极交流+12想象丰富，能说出自己的想法+2通过学生问题的思考，小组合作交流，初步感悟寓意。让学生设想青蛙跳出井口会说些什么？会看到什么？让学生自由想象说话。训练思维和口头表达。活动三：想象说话如果有一天青蛙真的跳出井口，想象它会说什么？会看到什么？总结这节课有什么收获？回忆所学内容冥想配乐冥想，回忆本课所学内容多感官教学，在轻松的音乐中回顾本节课所学知识。第三课时教学目标指导认读汉字的读音，偏旁，结构，扩词，说话。规范书写汉字。学习目标1认读汉字的读音，偏旁，结构，扩词，说话。2规范书写汉字。活动一：我会写活动任务：自主学习生字的读音，音序，偏旁，结构，记字方法，扩词。选择喜欢得词语说话。3全班书写个人大比拼。1.自主观察，写出汉字的音序，偏旁，结构，组词说话+12交流书写的重要笔画。+13.说话清楚，句子通顺。+1引导学生认识汉字，知道分析汉字结构，找出偏旁，会组词说话。教师要提醒学生注意写字姿势；鼓励学生把字写