小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第四单元-葡萄沟教学设计-谯敏娟

1、葡萄沟教学设计 崇州市第二实验小学-谯敏娟教学过程：一：复习字词板书课题葡萄沟复习字词：师：孩子们，昨天我们已经学习了本课的字词，现在老师想考考你们还认识不？课件出示：词语师：给大家一分钟时间再自己读一读这些词语，然后我们开火车来读。生: 依次读词语，其他孩子跟读。师相机正音。师：老师注意到本课的多音字“分”，它可以读 fn，还可以读 fn ，谁能组词？抽生给两个读音分别组词。师：当它读四声的时候，和我们本课的生字“份”同音，你有什么好办法区别这对双胞胎？生：一个有单人旁，而另外一个没有单人旁。师：能区分了，那你还能正确的使用吗？师出示PPT组词：水（ ） 一（ ）报纸 月（ ） 部（ ）师:

2、 生字宝宝又回到了课文中，你还能认识吗？现在让我们再次走进课文，领略葡萄沟的美丽风情。二、课文内容：师：打开书第51页，找一找：葡萄沟是个怎样的地方？课文用了一句话来概括。看谁的眼睛最亮，最快找到。（抽生）生：葡萄沟真是个好地方。师：这句话在哪里呀？生：在52页，最后一自然段。师：大家一起来读一读这句，“葡萄沟真是个好地方。”师：板书：好地方师：为什么葡萄沟是个好地方？我们走进课文去寻找答案。1、学习第一自然段师：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有 桑葚 ，六月有 杏子、无花果 ，到了七月份，人最喜爱的 葡萄 成熟了。（师相机出示PPT水果照片）师：现在你知道为什么葡萄沟是个好地

3、方了吗？预设1生：因为那里有很多水果。预设2：生：因为那里出产水果。师板书：出产水果师：在这众多的水果当中，人们最喜爱的是 葡萄 。师：读一读，让老师感受到人们喜爱的是葡萄。2、学习第二自然段师：人们最喜爱的葡萄种在什么地方？生：山坡的梯田上。师：葡萄长得好不好？生：好！师：你从哪个词语看出葡萄长得好？生：茂密师：看图片，你来说一说，什么是茂密？生：枝叶很多生：夏天的天气好热哦，如果这个时候让你躲进这样枝叶茂密的葡萄下面，你会有什么感受？（抽生）生：很凉快师：所以作者就说，茂密的枝叶像四周展开，就像 凉棚 。师：读一读，让老师也感觉到想钻进去。生齐读师：像这样的凉棚，只有一个吗？有多少？生：很

4、多很多师：你怎么知道有很多？生：一个个师：再读一读，让老师感觉这个凉棚不止一个。师：枝叶茂密，葡萄结得多不多？生：很多师：你怎么知道葡萄很多，哪个词语告诉我们葡萄很多？生：一大串一大串师：那是多少串呀？生：很多串师：让我们来一起大饱眼福一下师：有 红的、白的、 暗红的、淡绿的 。（PPT挨个出示不同颜色的葡萄图片）这么多颜色，我们可以用一个什么词语来概括？生：五光十色师：还有哪个词语可以概括？生：五颜六色/五彩缤纷师：我们来看看作者是怎么概括的？这么多颜色，作者只用了两个词语来概括。读：PPT出示：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。师：我们

5、也来学一学，照样子说一说。出示PPT：葡萄一大串一大串地挂在绿叶地下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。师：接着我们回来看看我们的葡萄，孩子们，你们能读得让我感到这个葡萄五光十色好漂亮？师出示PPT：葡萄一大串一大串.美丽极了。生齐读。师：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，颜色很多呀！我也积累了一些词语。来，读一读谯老师额外积累的词语。师：PPT出示五光十色，五颜六色，五彩缤纷，色彩缤纷，色彩斑斓师：好厉害哦，你们都已经积累了这么多表示颜色的词语。师：这么多词语，他们都表示：颜色很 多 。师：那为什么作者只用“五光十色”这个词语

6、而不是用别的词语？出示葡萄照片（非常光亮的）生不能很好的回答师：你再读一遍这个词语，读师点拨：除了颜色多，你还发现了什么？抓住那个关键的字生：“光”师：你看，在太阳光的照射下，葡萄在发光，显得晶莹剔透，像玛瑙一样。好漂亮啊！所以，五光十色更好。师：再来读一读这个词语生齐读：五光十色师：你们再一起来读一读这句话，再来感受一下它的美。生齐读：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。师：这么好的葡萄，品种又多，又很漂亮，所以我们不得不说，葡萄沟真是个 好地方 。师：那么好的葡萄，想不想吃？生：想吃师：不知道能不能吃到？预设：生：能吃到预设2：生：不能吃

7、到师：接着往下读一读，看看到底能不能吃到？生：能吃到师：为什么？生：“要是这时候你到葡萄沟去.吃个够。”师；这不，维吾尔族老乡就把葡萄给我们端出来了。（出示课文第二幅插图）师：这么多的葡萄，这么多水果，你感觉那里的人怎么样？生：热情好客师：哪些词语能让你感受到他“热情好客”？PPT出示：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。生齐读师：哪个词语让你最感动？生：吃个够师：怎么样才能让你吃个够？（抽生）生：随便吃。/吃到撑不下去了。/大口大口地吃。/想吃多少就多少师：这个就叫 吃个够 。所以我就感觉到维吾尔族的老乡很 热情好客 。人太好了，你说你想不想去？

8、想 师：葡萄沟确实是个 好地方 。其实不止这个词，还有个字让我感受到。生：准师：“准会”还能换一个词语吗？（抽生2人）生：准备师：准备，准备拿给你吃吗？再想一想生：一定会/肯定会师：肯定会、一定会，再次说明他们的 热情好客 师：我们再来一起读一读过渡师：你们吃了那么多葡萄，可是还有很多葡萄，怎么办呢？（抽生）生：运到城市去师：这是个好方法生：制成葡萄干3、学习第三自然段师：这里的葡萄干有什么特点呢？PPT出示葡萄干图片和句子：这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。师：这里生的葡萄干颜色鲜，味道甜，想不想知道它怎么制作的？生：想师：葡萄干是在哪里制作的？生：晾房师出示晾房图片师：晾房有什么特

9、点？（抽生）师：晾房修在 山坡上 ，四壁留着许多 小孔 ，里面钉着许多 木架子 。师：请你自己读一读第3自然段，用横线划出葡萄干的制作过程，他们是怎样制作葡萄干的？生读完之后师：你能用“第一步： ，第二步： ，第三步： ，或者“先 ，再 ，然后, ”来说一说葡萄干的制作过程吗？(抽生）生答，师相机帮助或订正PPT出示：第一步：把葡萄运到晾房里，第二步：把葡萄挂在架子上，第三步：利用流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。 先 把葡萄运到晾房里 ，再 把葡萄挂在架子上 ，然后， 利用流动的热空气把水分蒸发掉 ，就成了葡萄干。师：这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。所以： 葡萄沟真是个好地方 师：读了这篇课文，你有什么想说的？谁来告诉我？（抽生）生：我好想去葡萄沟生：我好想吃那里的葡萄干。师：其实那里的葡