小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第一单元-小蝌蚪找妈妈教案

1、小蝌蚪找妈妈 教师：粟凌琳一、教材分析：本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿长出前腿尾巴变短尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。二、学情分析 经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有了自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。作为农村的孩子，他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉，有一定的生活经验，所以本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更受学生的欢迎。三、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。2

2、、学会准确理解和运用课文中出现的动词。3、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。四、教学重难点1、了解青蛙成长过程中的形体变化。2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。五、教学过程：(一)、导入新课1、同学们，今天我们的课堂上来了一群新朋友，你们看，它们是谁呀？（小蝌蚪）2、小蝌蚪的妈妈是谁呀？（青蛙）3、为什么他们的长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识，今天，我们一起随小蝌蚪去找妈妈吧！（出示课题：小蝌蚪找妈妈）齐读课题。(二)、合作探究1、青蛙妈妈想过河，可是它受伤了，你们能帮助它吗？2、接下来有点难度了，这些词语你们认识吗？3、解小蝌蚪与

3、青蛙的区别(学习第一自然段和第四自然段)（1）同学们，小蝌蚪和青蛙妈妈是什么样子？我们快到课文里找找吧！请同学们自由快速地朗读课文，读完后，用“_”画出描写小蝌蚪和青蛙妈妈样子的句子。（生读）（2）汇报交流，多媒体显示内容。(学习第一自然段)哪个同学能把描写小蝌蚪样子的句子找出来？（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。） 同学找对了吗？（对）好，我们一起把描写小蝌蚪样子的句子读一读。（全班齐读）(出示课件：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。)哪个同学能大胆站起来读一读。（生个别读）这个同学很棒，能把句子中重点词用重音读出来，我们

4、再把这句话读一读。（全班再读）巩固练习同学们，小蝌蚪是什么样子呢？你来！（个别学生回答）课件：( )的脑袋 （ ）的身子（ ）的尾巴（学习第四自然段）哪个同学能把描写青蛙妈妈样子的句子找出来？（荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。）这个同学找对了吗？（对）好，我们一起把描写青蛙妈妈样子的句子读一读。（全班齐读）(出示课件）引出蹲 披 露 鼓这几个动词说一句话。荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。同学们能不能模仿课文的这些词语说一说？4、齐读2-3自然段 找一找：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？用“ ”画出小蝌蚪和动物们说

5、的话。5、练习分角色朗读。6、思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？7、鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什么样？8、齐读第5自然段，用“ ”画出小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。9、了解小蝌蚪找妈妈的过程自由快速地阅读课文26自然段，找一找并说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了哪些变化？ (三)、拓展延伸1、你现在知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？2、请一位同学扮演小蝌蚪，向大家介绍自己的成长过程。大家好，我是一只小蝌蚪，我_，_，_。过了几天，我长出了_，又过了几天，我长出了_。后来，我的尾巴_，最后，我的尾巴_，我长成了一只_，天天跟妈妈去_。大家要记得_我奥。（四）、评价总结1、介绍科学小知识。今后你们要怎样做呢？2、一天，小青蛙又遇到了乌龟，小青蛙笑着对乌龟说：“我们找到妈妈了，我们的妈妈_，_，_，_。我们天天跟着妈妈_，我们用舌捕食，一只青蛙一年能捉一万五千多只害虫，我们是庄稼的好朋友。”3、总结：这一群天真可爱的小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的引导下终于找到了自己的妈妈，以及自己身体所发生的变化奇妙旅程，告诉了我们要学会独立生活，遇事主动探索。其实我们也是一群“小蝌蚪”要去寻找知识妈妈，在寻找的过程中我们也要学会独立，遇事主动探索，不懂就问。（五）布置作业除了青蛙外，你