计算机实践论文：论项目管理在高职计算机实训课程中的应用

1、 计算机实践论文：论项目管理在高职计算机实训课程中的应用摘要：目管理应用于计算机软件系统开发是技术发展的趋势，具有广阔发展前景，将计算机实训课程与IT项目开发主流方式结合符合高职教学规范要求。从研究项目管理与高职计算机实训课程结合的模式、方法等方面入手，讨论了项目教学的重点实施要素，实现了理论与实践的有机结合。关键词：项目管理；高职；计算机实训项目管理是在一定的约束条件下，以高效率实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动。实训是高高职计算算机教学学工作中中的重要要环节，目的是是培养

2、以以计算机机技术为为基础解解决实际际问题的的综合职职业能力力，而目目前高职职计算机机实训教教学中多多采用传传统的循循序渐进进教学方方式，教教学效果果不够明明显。项项目管理理应用于于计算机机软件系系统开发发是技术术发展的的趋势，具有广广阔发展展前景。计算机实实训课程程中引入入项目管管理，就就是根据据学生的的专业基基础和学学习特长长结合市市场对软软件人才才的实际际需要，选取一一些较为为流行的的软件项项目，对对学生分分组分项项目开展展实验课课程。每每个项目目组由33到5名名学生组组成，选选择一名名专业基基础较强强的学生生作为项项目组长长，即项项目经理理。教师师提供部部分选题题，学生生也可自自由选题题

3、，充分分发挥学学生的主主观能动动性。在在实训课课程实施施的各个个环节,均以项项目管理理为教学学的指导导思想，按照企企业的生生产模式式完成选选定的软软件项目目。一、项目目管理在在计算机机实训课课程中的的教学意意义（一）有有助于培培养学生生的职业业能力和和技能水水平将项项目管理理应用高高职计算算机实训训能够使使学生掌掌握主流流软件的的具体使使用，掌掌握开发发流程及及技术文文档的写写作等，帮助学学生掌握握最实用用的必备备职业技技能。同同时模拟拟IT企企业项目目运作模模式的综综合训练练教学可可以使学学生更加加适合市市场的需需求，有有利于学学生开展展毕业实实习和就就业。（二）有有助于培培养学生生的综合合

4、能力和和团队合合作意识识实施项项目教学学法后学学生的学学习兴趣趣、主动动性和积积极性都都有了很很大的提提高，培培养了学学生的科科学探索索精神和和实践能能力，加加强了学学生的自自主学习习能力，提高了了学生自自主分析析、解决决问题的的能力，把静态态的教学学变成全全体学生生主动参参与的开开放式教教学。另另一方面面，加强强了学生生的团队队合作意意识，包包括有效效的团队队组织，提高团团队的工工作绩效效和项目目组成员员的团队队精神；小组成成员的沟沟通，加加强团队队组织的的凝聚力力，可以以更好的的让项目目良性地地进行。（三）有有利于教教师提高高自身的的综合素素质和业业务水平平项目管管理教学学对教师师的专业业

5、教学能能力和实实际动手手能力要要求较高高，实际际上，实实训课程程教师在在给学生生制定任任务的时时候首先先给自己己制定了了一个任任务，把把自己推推向了要要主动学学习和思思考的最最前列，不能把把视野仅仅仅局限限于教科科书，应应该不断断更新知知识并思思考知识识所适用用的领域域，重视视与外界界的交流流，因为为只有这这样才能能设计出出恰当的的任务并并掌握指指导的度度，更好好的发挥挥高职计计算机项项目管理理教学法法的好处处。二、项目目管理在在计算机机实训课课程中的的教学过过程在实训开开发过程程中，首首先做好好准备工工作，然然后按照照顺序进进行编码码、测试试。(一）准准备阶段段1指导老老师制定定实训教教学计

6、划划根据实实训教学学大纲和和实训学学生的情情况制定定实训指指导计划划，明确确实训目目的、内内容、要要求、实实训进程程和考核核方法。经由教教研室主主任审核核、系主主任批准准后实施施。2做好准准备工作作根据大大纲要求求准备好好必要的的实训教教学资料料及工具具软件，做好各各项实训训教学的的准备工工作。3组成项项目组按按照学生生自主选选择方式式选择33至5名名学生组组成项目目小组，并选出出专业基基础较扎扎实、责责任心较较强的学学生担任任项目经经理，同同时向学学生介绍绍项目管管理基本本知识。在这个个环节我我们也可可以通过过一些方方法增强强学生凝凝聚力，比如给给自己组组取名称称，以组组员姓名名合作一一首诗

7、等等。4确定实实训选题题指导教教师选取取一批实实验项目目让各个个项目小小组选择择,学生生也可以以根据自自己的爱爱好自由由选题,指导教教师根据据学生的的实际水水平和发发展潜力力进行适适当的调调整,最最终确定定实训内内容和开开发平台台和工具具。（二）实实施阶段段1下达实实训任务务指导教教师在学学生实训训前讲明明实训的的目的、宣布实实训内容容及时间间安排、实训纪纪律等事事宜。严严格考勤勤制度，学生必必须按规规定的时时间和内内容进行行实践，学生迟迟到、早早退、请请假等按按学院制制度处理理。2项目实实施各个个项目小小组成员员根据本本小组所所选的项项目，查查阅资料料进行相相关市场场调查，结合课课堂教学学所

8、学的的知识进进行讨论论，根据据所开发发项目的的功能需需求和性性能需求求，经过过小组的的充分讨讨论形成成本小组组所开发发项目的的需求规规格说明明书、项项目测试试计划及及初步的的用户使使用说明明。同时时发挥“项目经经理”的领导导地位及及小组成成员的分分工合作作精神，由“项目经经理”制定出出本项目目的进度度计划、质量管管理目标标和人员员组织计计划，各各小组成成员根据据计划按按时按量量完成各各自任务务，并接接受“项目经经理”的监督督。（三）总总结阶段段学生在完完成项目目的全过过程后,根据个个人的收收获与体体会，以以及本人人在完成成项目的的过程中中所扮演演的角色色和发挥挥的作用用,按照照规范编编写实训训

9、报告，内容包包括实训训项目简简介、实实训项目目具体内内容、心心得体会会、经验验收获、意见建建议等，并作出出简短的的自我评评价。根据教师师预先给给出的项项目评价价标准（包括时时间安排排、学习习态度、学习策策略、实实施手段段、结果果表达等等），项项目完成成之后,各小组组采用答答辩的形形式获得得最终项项目评价价结果,答辩小小组由相相关教师师组成。各小组组自我陈陈述项目目实施过过程，并并将成果果予以展展示。答答辩时除除教师提提问外，学生之之间互相相提问，互相总总结，发发掘项目目中的创创新点和和不足之之处。指导教师师审阅实实训报告告、认真真评定学学生成绩绩，报教教研室讨讨论和通通过，做做好实训训的总结结

10、工作（经验、体会、存在问问题和改改进意见见等）。三、项目目管理在在计算机机实训课课程中的的教学实实施（一）选选择合适适的实训训项目，建立科科学的实实训计划划和实训训大纲高职计算算机实训训内容应应具有鲜鲜明的职职业实用用性及前前沿品质质，让学学生尽可可能多地地了解实实际职业业岗位的的工作情情况，了了解职业业岗位的的前沿技技术发展展，让学学生一上上岗就能能适应、胜任岗岗位工作作。安排排有一定定数量的的解决实实际问题题的任务务型实训训项目，让学生生在实际际工作中中充分发发挥创新新能力和和创造才才能，有有利于调调动学生生学习的的积极性性和主动动性。另另一方面面，在实实训内容容的设置置上应具具有相当当的

11、灵活活性，采采用分层层教学法法。保证证有相当当数量的的实训项项目，且且分为必必选和可可选，以以供不同同专业、不同水水平的学学生自由由选择；同时，在教学学中,依依据教学学大纲要要求,根根据学生生的智力力差异及及不同基基础,制制定不同同的教学学目标；对实训训要求分分层，将将实训项项目分为为基本项项目和任任选项目目,以满满足不同同层次同同学需求求。在笔者所所在学院院计算机机实训课课程数据据库项目目中，学学生除了了可以选选择教师师设置的的MISS系统项项目外，部分同同学通过过自主选选题选择择了计算算机系学学生会管管理系统统等选题题，通过过DELLPHII和ASSP两种种平台开开发，既既锻炼了了学生的的

12、能力，也具有有一定的的实用价价值。在在三维动动画设计计实训中中，我们们按810名名学生组组成团队队，每人人分配不不同角色色，如项项目经理理、美工工、预算算等，完完全按照照装修公公司的模模式运作作，完成成一套完完整的房房屋三维维模型图图产品，提高学学生的实实战水平平。（二）加加强培养养“双师型型”实训课课程教师师，特别别是ITT项目管管理能力力的培养养教师在实实训中扮扮演的角角色是“技术顾顾问”，在整整个过程程中起到到了引导导作用。要求教教师具有有全面的的知识素素质，要要对学生生的解决决问题的的能力有有充分的的认识，同时要要求教师师具备丰丰富专业业知识并并对知识识的应用用有较全全面的了了解与实实

13、践经验验，懂得得将理论论与实践践融会贯贯通;也也要求教教师更加加重视学学生毕业业后可能能面临的的工作实实际，对对现实中中的问题题保持高高度敏感感，不断断地从实实际生活活中发现现需要解解决并且且也适合合学生解解决的问问题。同时还要要求教师师掌握一一定的IIT项目目管理知知识和经经验，以以及了解解本专业业技术的的变化潮潮流以及及IT项项目的市市场情况况，所以以应积极极创造条条件让指指导教师师多到有有关企业业进行调调研，积积累相关关开发经经验和管管理经验验，组织织教师参参加项目目管理培培训，鼓鼓励教师师考取项项目管理理相关证证书。（三）注注重过程程考核和和综合能能力的评评估高职计算算机实训训教学的的

14、考核应应注重过过程考核核和综合合能力的的评估。笔者等等采用了了如下的的考核方方法和评评分标准准。1实训课课程的考考核方法法实验课课程的考考核分两两个阶段段进行：第一阶阶段,在在学生完完成实训训项目之之后,由由多名指指导教师师组成用户组对各各个项目目进行验验收测试试,并根根据软件件的运行行情况和和相关文文档配置置给出评评价（占占总成绩绩的300%）。第二阶阶段,学学生上交交实训报报告后，指导教教师根据据学生在在项目完完成过程程中的表表现(包包括学习习态度、纪律情情况等)以及项项目完成成质量、个人总总结等综综合评定定成绩（占总成成绩的770%）。2实训课课程的评评分标准准对实训训课程的的评分应应着

15、重从从三个方方面进行行评估：操作平平台及开开发工具具的选择择、完成成软件的的质量、文档的的质量。我们在在各个项项目方向向的实验验要求中中对各种种常用的的操作平平台及开开发工具具的组合合规定了了不同的的分值(占200%）；把每个个具体的的项目内内容划分分成若干干个模块块,并为为各个模模块制定定了详细细的要求求及相应应的评分分标准（占300%）；文档的的质量主主要由其其规范性性及合理理性来衡衡量（占占30%）；其其它，如如学生在在项目完完成过程程中的表表现（包包括学习习态度、纪律情情况等）、个人人总结等等（占220%）。项目管理理应用于于计算机机软件系系统开发发是技术术发展的的趋势，具有广广阔发展展前景，将计算算机实训训课程与与IT项项目开发发主流方方式结合合符合高高职教学学规