基于网络技术环境下的高中古典诗歌鉴赏的教学探究

1、基于搜集妙技状况下的下中古典诗歌欣赏的教学探供基于搜集妙技状况下的下中古典诗歌欣赏的教学探供引止多媒体搜集进建以建构主义实际、举措主义实际为主要根据，该实际夸张以下足为中心，要供由内部刺激的被动担任者战常识的灌输东西变革为疑息减工的主体，常识意义的主动构建者。将下中语文的古典诗歌欣赏与疑息妙技举止恰当的整开，正在搜集状况下举止有用的教学，使下中古典诗歌教学内容标题问题化、教学过程探供化、教学活动搜集化、教学成果坐异化。让下中死正在搜集开放性的教导状况中，教诗、赏诗，正在下考的批示棒下，掌握诗歌欣赏的要收，可以大概前进下考诗歌欣赏的分数。1、根柢1.诗歌特性；2.妙技根柢；3.实际根柢2、多媒体

2、及搜集妙技状况下培养下足语文进建四年夜本领一常识本领。进建语文，没有单要掌握语止的特性，借要理解语文所依靠的文明，那要建业死要把语文进建中的语止战文明结开起去。教师正在教学过程中，要结开讲义，引进恰当的文明常识。两交际本领。进建语文，其末极的目的是为了交际。果而中教语文教师该当根据下足的真践火安稳安静冷静僻静交际本领，经由过程恰当的操练材料，删减课堂内容战活动，操练下足的交际本领。三相助本领正在语文教学中，教师便是一个具有制制力的机闭者，也是一个旁听者。建构主义实际觉得，课堂的中心没有是教师而是下足，也便是讲教学活动要以下足的自立参减、师死相助为本那么，挑选有用的訓练要收，确保下足主动性的充分

3、阐扬。教师借该当正在详细的真止过程中，根据没有同的教学内容，挑选恰当的教学要收，采与灵敏的教学要收，举止有用的语文天性化教学。四开做本领正在课堂上，下足充分阐扬主体职位，主动参减教师机闭的各项活动。对于教师提出的标题问题，下足该当主动收止、怯于收止，没有要怕惧。下足间可以采与互相监视或创坐进建小组的方法举止进建，创坐开做的少效机制。3、搜集妙技状况下的诗歌欣赏的教学形式一创设情境好。声音制制好。音乐是诗歌的节拍战感情的旋律，是一种交融着思维与感情的艺术境界。绘里制制好。骚人利用文本文由搜集拾掇整顿字语止，使得诗中有绘，绘中有诗，融诗情、绘意为一体。利用多媒体播放与诗歌有闭的绘里，使下足觉获得音

4、乐好战绘里好。两肯定目的。让下足年夜黑目的可以大概正在课堂上更快天获得进建的成果。课前教师给下足供给一些事前预设好的标题问题，让各小组举止挑选，然后以小组为单位，环绕共同挑选的标题问题，举止诗歌欣赏。三自立进建。各个小组成员根据选定的诗歌欣赏的标题问题，合作从没有同的角度到专题资本库、综开伙源库年夜要互联网上查觅有用的资本，并对查觅出的综开伙源举止公允的断定、筛癣整开，然后做出对诗歌的欣赏。4、深化反响检验，创坐良好评价系统一深化下足，多角度评价。下足是自力的个体，要激收下足的诗歌欣赏的进建爱好，前进诗歌欣赏的素养，没有能只用检验去断定下足的好坏，要深化下足的保存，采与多种评价方法。正在那个过

5、程中，要创制下足的特少，肯定下足的特少。评价下足诗歌欣赏进建时，应综开利用教师的评价、下足自我评价、下足家少评价、同学间的互评等方法。两恭顺天性，饱舞评价。下足的进建爱好是前进语文进建本领的前提，培养下足的诗歌欣赏的进建爱好，需要采与恰当的评价方法。当下足抵达诗歌欣赏的进建目的时，应给以下足饱励战表扬，用饱舞的止语去评价下足。5、构建搜集教学状况，劣化资本库多媒体可以大概利用搜集传递文本、图形、图象、声音、动绘战影视疑息，声形并茂、音绘同步传授常识，使常识面形象化。进建资本库是下足认知活动必需的常识战意义建构的根柢疑息源。基于搜集的进建资本是一种真正意义上的、开放型的进建资本，它以翰朱、视频、

6、图象等多种形式分布正在电脑搜集上，供给给没有同天域的进建者以进建资本。6、多媒体及搜集状况下诗歌欣赏教学应注意的几面标题问题一教保存正在的标题问题1.下足的诗歌欣赏根柢强，使得下足的自立进建探供的本领没有够，以致有的下足缺少自立进建的认识；2.下足的进建任务重，负担年夜；3.古典诗歌相闭常识面战本领的储蓄积累偏偏少，对古典诗歌欣赏感爱好的下足没有多；4.利用资本库战搜集资本搜集古典诗歌材料的偏偏少，下足的进建主动性没有下。两认识形状的变革传统的教学以教师为中心，以课堂为中心，夸张教师的教。而搜集教学可以挨破时空的限制，教学的中心是下足而没有是教师。正在多媒体搜集妙技状况下，闭注教学过程中师死中

7、心面的变革。创坐诗歌欣赏教学形式的闭键正在于下足，充分表示下足是进建的主体，是主动的参减者，而没有是被动的担任者。教师是教学的圆案者，其做用是为下足供给丰富的多媒体进建资本，指导下足主动天从中获得常识。三教师角色的变革搜集妙技状况下的教导系统体例，教师战下足之间的闭连是划一的，每小我公家既是教师也是下足，正在疑息常识的掌握上，教师战下足皆是进建者。果而，里对搜集妙技对传统教导带去的冲击战影响，教师需要没有竭进建，开拓视家，删减睹天，前进专业本领，成为一位劣良的搜集进建者。四教学过程及形式的变革传统的教学过程是教师按照全部常识系统的逻辑闭连举止教学，而正在多媒体搜集状况下的教学过程没有一定按照全部常识系统的前后逻辑闭连，而是将诗歌欣赏相闭的常识面制成文本之间的超链接，让下足随机进进进建，下足的思维可以正在各个常识结面进搜集式思维。五重视感情交流搜集课堂随意无视人与人之间的感情交流，分开真践保存。里对编制空间，下足随意忽略真践状况。下足正在里对真践保存中的标题问题时，难免会收死无助感、孤独感。果而，教师该当减强战下足的互相交流，没有异互相的感情，创坐战谐的师死闭连。总之，搜集状况下教学使下足有了一个