浅论小学语文教育中儿童文学的作用

1、浅论小学语文教育中儿童文学的作用浅论小学语文教育中儿童文学的作用近年来，我国教育大力倡导素质教育，素质教育的目的在于促进学生各方面的全面开展。优秀文化可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面开展。儿童文学作为优秀文化，被引入小学语文教育中，对小学语文教育产生深化的影响，不仅能丰富小学语文的课程资源，促进儿童身心安康地成长，而且能陶冶学生的情操，更符合如今素质教育的理念。因此，在小学语文教育中儿童文学的应用有着其重要性和必要性。一、儿童文学的内涵儿童文学是指为儿童创作，适宜儿童年龄特征、阅读欣赏才能和审美程度，以儿童为阅读对象，促进儿童身心安康开展的各种文学作品。儿童文学的内涵主要有

2、以下四个方面：第一，儿童文学应充满儿童兴趣和儿童情感。儿童由于年龄较小，在阅读过程中往往不可以集中思想，尤其是对于枯燥乏味的文字。因此，儿童文学应插入较多具有兴趣性的图画，要在符合文学特点的同时赋予其足够的童趣；第二，儿童文学应切合儿童的特点。儿童年龄尚幼，理解和认知才能有限，因此儿童文学应使儿童看得懂和喜欢看，除语言应粗浅易懂外，内容也不应该过多；第三，儿童文学应有利于儿童的身心安康开展。促进儿童身心安康开展是儿童文学的重要任务，儿童的身心开展应符合其年龄特征，阅读安康向上的文学作品可以促进儿童安康开展，因此要求儿童文学应为安康向上的文学作品；第四，儿童文学应遵循文学创作的规律。事物都具备自

3、身的规律，并且规律具有客观性和稳定性，是不能被改变的，只能被利用。因此，儿童文学的创作必须遵循文学创作的规律。二、小学语文教育中儿童文学的作用一丰富小学语文课程资源丰富小学语文课程资源是小学语文教育中儿童文学的作用之一。儿童文学对于小学语文教育的作用是宏大的，其中小学语文教学内容的直接来源便是儿童作品。教师通过对优秀儿童作品的讲授，帮助学生丰富和积累语文知识。学生通过对优秀儿童作品的学习，记住许多难以记住的字、词、句、古诗等。儿童文学富有童趣，且语言大多标准简洁，因此易被小学生记祝此外，学生通过对语文课本中儿童文学的学习，还能认识和分析不同的文学体裁，学习多种多样的修辞手法，不断进步自身的语文

4、素养。小学语文教师对儿童文学进展讲授，激发学生对文学作品的喜欢，培养学生动脑动笔用文字表达思想感情的习惯，进步学生的文学修养，使其享受文学带来的精神韵味。因此，儿童文学对于小学语文课程资源的作用是宏大的，对于学生的影响是宏大的。二促进儿童身心安康成长促进儿童身心安康成长是小学语文教育中儿童文学的作用之二。如今，应试教育造成了学生较大的心理压力，甚至形成了各种心理问题。这一现象已经被社会和教育界广泛认识到，引起家长、教师、学校甚至全社会的深思。少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年儿童是祖国的将来与希望，因此必须重视儿童的身心安康开展。小学阶段的儿童获取认知和满足其好奇心最主要的途

5、径是语文课本中的儿童文学作品。小学生可以通过阅读课本中的儿童文学作品发现新奇的事物，并解决心中的困惑，还可以通过对课本中儿童文学作品的阅读激发其探究新颖事物的好奇心。儿童文学作品是为满足儿童阅读而创作的，创作者在创作时是基于儿童的角度进展的，以满足儿童的心理需求为目的。总的来说，儿童文学作品可以在为儿童带去欢愉和引导儿童积极向上的同时，培养儿童健全的品质，促进儿童身心安康地成长。三陶冶儿童的文学素养进步儿童的文学素养是小学语文教育中儿童文学的作用之三。儿童文学不仅丰富学生课堂内的阅读，还丰富学生课外的阅读，使学生在读书过程中实现审美才能的进步和情感的升华。儿童文学是反映生活的文学，是一种详细的

6、、概括的和具有审美意义的艺术，是创作者以儿童对生活的感受为根底，通过生命和情感的加温，将创作者对生活的认知和感受通过文字传达给读者。小学语文教师在带着学生对儿童文学进展赏析时，应尽量鼓励其进展积极主动的考虑，分析判断创作者所描绘的现象和表达的情感，并对自身的观点进展阐述。如?小王子?这一儿童文学作品，教师应引导学生对作者圣埃克苏佩里所要表达的内容进展自我见解的阐述，最后教师综合学生的见解进展总结，让学生明确该作品是作者以孩子的目光透视成人的空虚、愚妄和盲目，是作者以粗浅的语言写出人类随风漂泊的命运和孤独寂寞，是作者以自身温馨、真挚的情感表达出对真善美和讴歌和向往。儿童通过对儿童文学的学习学会欣赏、判断和品味美，进步儿童的审美才能，进步儿童的文学素养。儿童文学在小学语文教育中的意义是重大的。儿童文学不仅对儿童的影响宏大，对小学语文教师的影响也重大，使教师从中获取新知识，获得丰富的情感体验。小学语文教师多阅读儿童文学，多方面理解学生的性格、心理特征等，使其在处理班级事务时真正做到为学生着想，一切以学生为中心。通过对小学语文教材中儿童文学的学习，学生充分感知汉语言的博大