在小学英语课堂中培养西方文化意识

1、在小学英语课堂中培养西方文化意识在小学英语课堂中培养西方文化意识一、通过现行教材，浸透西方文化意识我们现行的教材是经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的?牛津小学英语?译林版，按照话题功能构造任务体系编写。题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，符合小学生的生理和心里特点和儿童学习语言的规律。在这套教材中，涉及了不少文化类的题材，比方3AUnit1HELL，h=are=yu？=这一单元，在教学中，教师要介绍中西方在问候语方面文化的差异，比方，英语国家的人Hell/Hi，hareyu？来问候对方，而中国人见了面喜欢说你吃过了吗？这些都是客套话，但问候的方式

2、不同，中国人注重饮食文化，名以食为天，而英语国家的人通常以天气、安康情况、交通、体育及兴趣爱好等方面展开话题。中国人信奉孔子的儒家思想，崇尚中庸，以谦逊为美德，而西方人那么比拟自信、乐观，教师在讲thankyu的用法时，可以穿插一些关于中西方文化意识的差异的知识。西方人在听到别人对自己的赞美的时候，经常说Thankyu.表示感谢。Eg：A：Lkatynedress.B：h，itsnie/pretty/sart.A：Thankyu.而中国人比拟谦逊，假如对方这本文由论文联盟.LL.搜集整理样赞美自己，虽然心里比拟认同，但嘴上却说哪里，哪里！假如中国人把自己谦逊的美德用在与西方人的交谈中，比方人家

3、夸奖你时，你说here，here或者N，n，这样会让对方疑心自己的判断力有问题。在讲有关数字的单词时，教师可以讲一些中西方人对于数字的看法。比方中国人忌讳的数字是4和7，因为4和死是谐音，7和气谐音，这两个数字是不吉利的；而在西方人眼里，5和13是不桔祥的数字，尤其是13。西方人千方百计防止和13接触。在荷兰，人们很难找到13号楼和13号的门牌。他们用12A取代了13号。这和中国人在设计楼层时不设置第14层楼是一个概念。在英国的剧场，你找不到13排和13座。法国人聪明，剧场的12排和14排之间通常是人行通道。此外，人们还忌讳13日出游，更忌讳13人同席就餐，13道菜更是不能承受了。假如一个月中

4、的13号正好是星期五，那么这一天就会被人们认为是很不吉利的一天。为什么西方人对13和5那么忌讳呢？对13的厌恶来自达芬奇的名画?最后的晚餐?里出卖了耶稣的犹大，他正是参加晚餐的第13个人；至于星期五，是亚当和夏娃违犯了上帝的指令，偷吃了伊甸园里的禁果，犯了罪被赶出天堂和死亡的日子。那么中西方人认为吉利的数字是哪些呢？中国人认为6和8是吉利的数字，因此大家的 号码，号，车牌号都尽量选择有6和8的号码，结婚，乔迁，出行等都选择阴历带有这两个数字的日子，因为6象征着六六大顺，而8代表发财。而在?圣经?中，上帝创世在第7天进展休息，每个星期有7天，因此，7代表着轮回，生命力和改变。二、指导学生进展有关

5、文化背景知识的课外阅读中西方文化有很大的差异，教师对于这些差异不可能介绍得面面俱到，那就需要学生进展相关的课外阅读来补充。比方5BUnit9theEnglishlub中涉及到一些国家的单词和国旗，教师可以事先引导学生去找有关各个国家国旗的象征意义，比方，英国国旗，俗称米字旗，正式称呼是theUninFlag，也常常称为theUninJak。Jak是海军用语，指悬挂在舰首的旗帜。UninFlag是意为结合旗帜。英国国旗上的十字分别代表英格兰守护神圣乔治、苏格兰守护神圣安德鲁以及爱尔兰守护神圣帕特里克。在讲6AUnit7之前，教师可以引导学生搜集各种中西方节日的资料，比方：中国的传统节日有哪些，中

6、国人的春节是怎么过的，西方人怎样过万圣节，圣诞节有哪些风俗，感恩节的来历等，这样既增加了兴趣性，又为以后的学习内容做了很好的铺垫。课外阅读延伸了学生的英语课堂，丰富了他们的文化知识，到达了培养文化意识的目的。但教师们要注意，我们的教学对象是初级教育阶段的小学生，他们的知识程度和认识事物的才能有限，因此我们应该擅长搜集归类，精心挑选一些粗浅易懂的材料让学生去读。三、安排活动让学生体会西方文化中西方文化的差异在教师讲解时，学生可能没有真实地感受到教师可以选择一些相关的题材，安排相应的活动，比方讲5AUnit4时，教师可以布置万圣节的场景，准备一些道具，如南瓜灯，面具，糖果等，跟学生一起玩trikrtreat游戏，让学生参与到其中，体会西方文化的特色。6AUnit7是一个很好的浸透西方文化意识的题材，教师可以布置hristas的场景，准备一棵hristastree，挂上许多小礼物，教师可以扮演成Fatherhristas，和同学们一起过节。教师可以借此时机给学生介绍hristas的文化背景，风俗习惯等，让学生在感受到西方节日的气氛后更好地理解