浅议语文课堂教学与课外阅读的关系

1、浅议语文课堂教学与课外阅读的关系【摘要】语文课堂教学与课外阅读的关系是相辅相成、辩证统一的。从教授形式上看,课堂教学是主导,课外阅读是补充;就效果来看,课堂教学是热身,课外阅读却是理论。就如今的教学状况来看,课文阅读教学以精读的形式,一直以来都受到教师和学生的重视,可是,对于占据阅读半壁江山的课外阅读,其指导和训练却显得非常疲软无力,形成了“一手软、一手硬的被动场面!那么如何改变这种场面呢,这就要求教师和学生正确认识二者的关系。【关键词】课堂教学课外阅读相辅相成苏霍姆林斯基说过:“请你记住,无论哪一种爱好,假设它不能触动学生的思想和打动他的心,那就不会带来好处。我想强调指出,学生的第一件爱好就

2、应当是读书。这种爱好应当终生保持下去。不管你教的是哪一门学科,你都应当使书籍成为学生的第一爱好。这就给我们每一位语文教师提了一个醒,在现行的素质教育下,在注重语文课堂教学的前提下,必须注重课堂以外的世界,加强有效阅读,不断提升学生的语文素养,实在进步他们的语文综合才能!可是学生的学习现状和状态让每一位语文教师担忧。长期的应试教育限制了学生看课外书的时间。沉重的学习任务使学生没有多余的时间去看课外书。在学校,学生的课外书一旦被教师发现,立即就被没收;在家,又有多数家长认为看课外书是看“闲书,是不务正业,因此也遭到了制止。语文学习好似是仅仅局囿于课本与课堂教学的围城中进展;语文的外延本是生活,如此

3、举措,如何去进步学生的语文素养呢?必须加强阅读,尤其是课外阅读,课外阅读是课堂教学的拓展与延伸,是素质教育的必然要求。语文课堂教学是纲,在帮助学生掌握生字、生词的意思,指导学生抓文章的关键句、理解每一段的段落大意、掌握文章的中心思想等方面具有很重要的指导作用。课外阅读是目,纲举方能目张!目张是对纲举的肯定,也是一种重要的支持和信息反溃1课外阅读有助于进步学生上课的积极性在课本里选的多是一些名家名篇,文章写得精彩,但不少学生课上学习课文的兴趣并不高,特别是对分割式的课文评讲更是如同听催眠曲,在整节语文课上迷迷糊糊,好似在蒸桑拿;但他们对课外读物、成套的名篇名著却兴趣浓重,热情高涨。究其原因何在?

4、课下我曾就这个问题问过很多学生,他们普遍的答复是“文章的大背景、整体的故事情节我们根本就不知道,课文里选的多是文章的精彩高潮处,既没有事情的起因,也没有事情的经过,我们读的时候简直就是云里雾里,看不明白!听到学生的答复,结合自己上高中的经历,我突然有所悟。记得上高中的时候,教师讲?林黛玉进贾府?这一篇文章,到如今留给我的印象还非常深化。为什么呢?主要是在上高中之前我的床头上就放了一本?红楼梦?,在没事或休息的时候拿出来看看,不成想对里面的人、事产生了浓重的兴趣,有很多事情可以简单地连在一起,同时也有很多的问题一直没法解决,长期困扰在心头。当教师说要讲这篇文章的时候,我忍不住又将课本里面的选段认

5、真的读了几遍,当教师讲的时候,我感觉自己特别的认真,听得特别仔细,答复以下问题的时候教师表扬我考虑问题全面!如今仔细想来得益于当时课外的阅读!由此看来,假设能满足学生的阅读需求,因势利导培养学生的阅读兴趣,那么语文的素质教育将会获得事半功倍的效果。转贴于论文联盟.ll.2课外阅读可以使语文学习与社会生活相联络,进步课堂效率美国教育家科勒涅斯曾经说过“语文学习的外延与生活相等的名言。语文学习必须联络生活,丰富的课外阅读可以为学生提供无穷无尽的生活素材。正如朱熹所说的“问渠哪得清如许,为有源头活水来。而假设脱离了生活,脱离了人的思想感情,就如同无源之水、无本之木。可见语文学习与课外阅读的关系是多么

6、的亲密。学生长期生活在校园之中,很少有接触社会的时机,自然也就缺少了投身社会、理解社会、感悟社会的时机。要解决这一问题,最好的方法就是让学生更多、更好地进展课外阅读。课外读物以其无所不包的内涵、丰富的内容,可为学生提供珍贵的课外知识。孔子说:“书可以兴、可以观、可以群、可以怨。阐释的就是学生可以通过博览群书更好地感悟生活、体味社会!在这一问题上,我们的“民族的脊梁鲁迅也发表过自己的见解:“学生可以看看教材以外的书,不要只将课本抱住,功课做完有余暇,大可看看各种各样的书,即使和专业毫不相干的也要阅读。我们虽然不要求每一个学生都成为博览群书的大家,但是加强学生的课外阅读,有助于学生更好地陶冶情操,

7、扩大语文知识面,更好地提升学生学习语文的积极性和主观能动性!从而从根本上进步我们语文的课堂教学效率。3课外阅读可以更好地提升学生的写作才能“读书破万卷,下笔如有神。讲的就是多读书,才能写出好的文章。著名作家权延赤、特级教师钱梦龙等都谈到了自己少年时代的这种经历。很明显,大量的进展课外阅读,可以培养学生的阅读程度、阅读理解才能,同时也会对学生的认知思维程度起到积极的提升作用!在教学的理论过程中,我们假设留心就会发现,那些课外阅读量大的学生写作时语言优美,文笔流畅,观点明确,这对写作的课堂教学具有很大的作用。“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟“腹有史书气自华恐怕也是对这一观点的印证吧。语文课堂教学是“工欲善其事,必先利其器的准备过程,课外阅读是“纸