高中语文人教版高中必修1第四单元-教案《奥斯维辛没有什么新闻》群文阅读

1、不安的灵魂，永恒的纪念奥斯维辛没有什么新闻群文阅读成都市郫都四中 杨易娜群文议题：不安的灵魂，永恒的纪念。群文篇目：奥斯维辛没有什么新闻不能忘记历史奥斯维辛，为了不能忘却的纪念教学目标：1.理解新闻标题的意义。2.理解新闻角度。3.思考新闻的客观性和倾向性的融合。4.思考新闻的价值。 教学重点：1.理解新闻标题的意义。2.理解新闻角度。教学难点：思考新闻的客观性和倾向性的融合。教学课时：1课时教学过程一、新课导入 （音乐播放）很荣幸能与同学们相逢于此。今天，我们透过新闻的视角共同缅怀二战期间纳粹德国对犹太民族进行的史无前例、灭绝人性的“种族灭绝”史。尽管时光流逝，我们却能在心灵深处点燃一盏永恒

2、纪念的灯。奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座。据统计报道，有包括中国人在内的28个民族的400万人在这里惨遭杀害，其中犹太人最多，达110万。这里有一组惊人的数据，请看PPT。1945年1月27日，苏联红军解放了臭名昭著的“死亡工厂”奥斯威辛集中营。时至今日，奥斯维辛集中营解放75周年了。每一年都有数十万来自世界各国的各界人士前往奥斯威辛集中营遗址参观，凭吊那些被德国纳粹分子迫害致死的无辜者。今天我们就通过3篇新闻一起走进奥斯维辛。二、新闻基础知识1、新闻的解释（PPT展示）“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”。约翰博加特，19世纪70年代美国的编辑

3、主任师：我一看这个解释就忘不了，而新闻的这一解释被西方报界作为新闻选材的标准一直延用至今。你从中总结出了新闻的什么特点？新闻的特点：一言以蔽之，“新、奇”就是新闻。2、新闻的基本特点新闻的定义（PPT投影）：新闻也叫消息，是把社会上新近发生的重要事情及时、如实地报道出来。新闻的基本特征：及时性、真实性、客观性、意义性。群文阅读：按下面的学习任务完成下列表格（教师版）。新闻标题标题特点（句式、作用）新闻角度（视角）与选材新闻客观性与倾向性的融合新闻价值1.奥斯维辛没有什么新闻否定句，充满矛盾和悬念，引入思考参观者视角，作者视角，死去的囚徒视角；作者自己和其他参观者在奥斯维辛集中营的所见所感所想。

4、纯主观报道。记者作为事件的参与者，直接记叙、描写他的所闻所感未曾忘记，人性反思。2.不能忘记历史祈使句警醒作者视角，2023年奥斯维辛集中营解放60周年前，英国哈里王子在化装舞会上着纳粹袖章的服装引发众怒。客观记叙+主观表达。记者作为旁观者出现，在叙述新闻事实的同时，表达自己的看法或渗透自己的感情。和平年代警醒世人不能忘记历史的罪恶，不让悲剧重演。3.奥斯维辛，为了不能忘却的纪念强调句呼吁作者视角，2023年在波兰举行奥斯维辛集中营解放70周年纪念活动。纯客观报道。记者作为旁观者出现，只是纯客观记叙新闻事件。世人永远纪念，年轻一代有牢记历史的责任。三、新闻的标题学习任务：比较3篇新闻的标题。现

5、代信息社会，我们每天都会接触各种新闻，往往只有不同于日常平凡生活的新鲜事、奇异事才会吸引我们的眼球。1、那么我们来比较一下3篇新闻的标题，哪一个更吸引你？为什么？可以从标题的特点，如句式、修辞手法、效果等角度来阐述理由。【明确】：第1篇奥斯维辛没有什么新闻更吸引人。因为这个标题不落俗套，让人耳目一新。它采用了否定句的句式，充满了悬念，引起读者阅读的兴趣：很想知道为什么说“奥斯维辛没有什么新闻”。从新闻体裁的角度讲，一篇新闻的标题却说“没有新闻”，这充满了矛盾，激发读者阅读的兴趣。第2篇不能忘记历史标题采用祈使句，不能忘记的具体对象不明确。第3篇奥斯维辛，为了不能忘却的纪念简洁明了，直接揭示新闻

6、的主题。标题属于强调句，其间的逗号起到停顿、强调作用。2、奥斯维辛没有什么新闻充满了矛盾和悬念，引发了你怎样的阅读质疑？标题质疑问题1：为什么奥斯维辛没有什么新闻？问题2：既然没有新闻，那为什么还要写新闻呢？问题3：写些什么？ 新闻的标题被称为“新闻的眼睛”，可以直接揭示新闻的主题或重要新闻事实。好的标题能在第一时间抓住读者的眼球，扣住读者的心弦。3、新闻标题的拓展比较下面这组标题中，你更喜欢哪一个？为什么？学生自由发言。奥斯维辛没有什么新闻不能忘记历史奥斯维辛，为了不能忘却的纪念奥斯维辛的警钟长鸣世界永远记住奥斯维辛 共同慰藉110万亡灵记者奥斯维辛集中营观感 看一眼让人触目惊心奥斯维辛集中

7、营，无法突破这黑暗中的黑暗奥斯维辛：真实存在的人间地狱，犹太人的梦魇奥斯维辛解放75年后，难再说“不再重来”奥斯维辛解放75周年：活着需要更大的勇气小结：在竞争激烈的新媒体时代，简明生动、通俗形象、创意新奇、有理有味的新闻标题更容易引起读者的关注。四、新闻的角度与选材一篇好的新闻，不仅要有先声夺人的标题吸引读者，还要选择一个好的新闻角度。1、新闻角度定义：新闻角度，是记者挖掘和表现新闻事实的角度，是记者选取新闻事实的立足点，是记者表现新闻事实的入手点，是揭示新闻的主题的突破口。意义：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”选好新闻角度，能最大限度地吸引受众，能迅速、准确、鲜明地凸显事实的新闻价值，

8、尽可能发挥最大的社会影响力。2、比较三篇新闻的报道角度的异同，并依据新闻的六要素概括所报道的新闻事件。先从第3篇常规的开始，倒着来。【明确】：第3篇奥斯维辛，为了不能忘却的纪念是作者视角，报道2023年在波兰举行的奥斯维辛集中营解放70周年纪念活动。第2篇不能忘记历史是作者视角，以时间已经磨平了战争造成的创伤，作者选取3个遗忘者（包括新纳粹组织）的事例切入新闻报道。第1篇奥斯维辛没有什么新闻是多重视角。作者没有详细、正面地报道奥斯维辛集中营的惨状，而是另辟蹊径，选择了一个新颖、独特的视角记录报道了作者自己和其他参观者在奥斯维辛集中营的所见所感所想。多重视角：作者视角、参观者视角、死去的囚徒视角

9、。五、新闻客观性与倾向性的融合无论选择怎样的新闻角度，都必须确保新闻的真实性和客观性。1、零度写作零度写作，是法国文学理论家罗兰巴特1953年提出来的概念。指作者在写作过程中，要将澎湃饱满的感情降至冰点（0度），让理性之花升华，从而能够以客观、冷静、从容的姿态进行书写。零度写作原则，强调新闻的客观性和真实性。在现实新闻写作中，记者对这一原则是既有遵循又有超越。在确保新闻客观性和真实性的前提下，又常带有作者的倾向性（或主观性）。2、作者参与情况（PPT投影）记者对于所报道的事件一般有三种参与情况：（1）记者作为旁观者身份出现，只是客观、冷静地记叙，不掺杂自己的感情和判断，只是用事实说话，属于“纯

10、客观报道”。（2）记者作为旁观者身份出现，但会在叙述事实的同时，表达自己的看法或渗透自己的感情。（3）记者作为事件的参与者，直接记叙、描写他的所闻所感，它突破新闻“客观报道”、“零度写作”原则，是“纯主观报道”。我们平时看到的新闻大多以客观报道为主，如第一、二种。3、学习任务：请你判断这3篇新闻分别属于什么性质的报道，从第3篇倒着开始。第3篇奥斯维辛，为了不能忘却的纪念是纯客观报道。第2篇不能忘记历史是客观记叙+主观表达。第1篇奥斯维辛没有什么新闻是纯主观报道。4、比较三篇新闻，分析作者表达观点和立场的语句，思考新闻报道应该如何处理客观性和倾向性之间的关系，从第3篇倒着开始。(1)第3篇奥斯维

11、辛，为了不能忘却的纪念作者的情感完全蕴含在客观报道中，即在新闻报道的末两段。作者的新闻立场是通过对奥斯维辛集中营纪念馆馆长彼得采温斯基的采访，以馆长之口来表达的。新闻报道的采访原文：“他们的声音已经成为对种族灭绝和人类大屠杀的最严正的警示。”“年轻的一代有责任把这段可怕的历史告知后人，有责任把这个历史教训继续传递下去。”(2)第2篇不能忘记历史运用联想发散思维，由此及彼，以小见大，在报道新闻事实的同时表达自己的主观看法和历史反思。由英国哈里王子在化装舞会上着纳粹袖章的服装联想到欧洲议会前议员勒庞为纳粹德国的开脱、澳大利亚新纳粹组织“民族主义运动”、澳大利亚排犹袭击事件升级。在3个事实报道之后随

12、即引发新闻评论和深刻的历史反思（第4、7、8段）：忘记过去就意味着背叛，我们不能坐视曾经的罪恶再次演变为现实；加强对青年的历史教育。作者的客观报道和主观表达有机融合。请生自由朗读第2、3篇新闻中客观报道和主观表达有机融合的语句。（3）第1篇奥斯维辛没有什么新闻作为纯主观性的报道，作者没有一句正面控诉，却强烈地表达了自己的愤懑，字字句句敲打着读者的心，感染着读者。六、重点分析奥斯维辛没有什么新闻中新闻客观性与倾向性的融合主观情感熔铸在作者对参观者的神态、动作的细微变化，以及参观者内心的感受与反应中。1、715段，作者观察到参观者的神态和动作有哪些细微的变化？请同学用1-2分钟时间在课文中标注出来

13、。（1）参观者的神态和动作（PPT投影）开始时“默默地迈着步子”、想象成了现实“步履不由得慢了下来”看见毒气室时“特别恐怖，使他终生难忘”。看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时“不由自主地停下脚步，浑身发抖”看到狭小的女牢房时“惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”看见试验室时庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”参观纪念长廊时沉思、深思参观执行绞刑的地下室时“感到自己也在被窒息”。“ 跪了下来，在自己的胸前画十字。”参观结束时“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：够了。”（2）教师小结：作者没有详细描写这些地方多么阴森恐怖，因为第5段已经说了“从那时起，奥斯维辛的惨

14、状被人们讲过了很多次。”16段“没有新鲜东西可供报道。”作者的目光始终盯在参观者身上。通过叙写参观者的神态、行动的细微变化，从侧面说明了集中营的恐怖，是任何心智健全的人无法想象的，纳粹的暴行惨绝人寰、灭绝人性、令人发指。通过传递了他们内心的震动来感染读者，引起读者的共鸣。这些暴行令人发指，简直是人性沦丧，让人深恶痛绝。主观情感通过耐人寻味的细节描写承载。（2处）1、细节描写的定义及作用（PPT投影）细节描写：是指抓住生活中的而又具体的典型情节，加以地。细节描写的作用：在新闻报道中，恰当通过对人物、事件、环境及景物的特点及细小情节的描写，不但可以深化报道的主题，还可以打动人、吸引人，增强作品的可

15、读性、思想性和可信度，起到画龙点睛的作用，让新闻报道的“增色”。2、品读新闻中的细节描写方法指导：通过关键词、修辞手法体会作者情感，及细节描写在新闻中的意义。 （1）“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊在怒放。”【问题引导】毒气室和焚尸炉废墟，雏菊花在怒放分别象征什么？明确：废墟是罪恶的见证，是纳粹屠灭绝生命的地方；菊花是生命的象征，“雏菊花在怒放”表明生命不息、生命力的顽强。【问题引导】两者比照式的放在一起意味着什么？明确：意味着强烈的对比。这一处细节描写将摧毁生命的事物和象征生命美好的事物放在一起，组合成一幅反差巨大、令人难忘的画面。 A.既揭露了法西斯摧残美好生命的罪

16、行，B.又暗示生命的顽强力量。无论纳粹的屠杀有多么残暴，也阻止不了蓬勃生命的进程。正义是邪恶镇压不了的，自由与光明之花，人性与生命之花必将灿烂的开放。（2）“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”【问题引导】这个姑娘身上有什么特点？从哪里读出来的？明确：这个姑娘很美丽、很温柔、很善良。从她的表情中观察出来的。【问题引导】面对死亡时，别的囚徒的表情是“木然”，她却在“温和地微笑着”。作者写姑娘的寓意何在？明确：抓住关键词：A.“微笑着”体现了她的镇定从容，超越死亡威胁和生命的坚韧。B.“美好而隐秘的”指的是她隐藏在

17、内心深处的一份信念和信仰。C.“为梦想而微笑”表现了她在绝境之中不泯灭自己内心对美好希望的向往。强烈的美、丑对比明确：A.作者把姑娘写得越美越温和，带给人的震撼越大。作者通过如此强烈的对比控诉了法西斯对美好生命无情摧残的罪恶。微笑可以化为力量：救赎罪恶，迎来曙光。正义可能会迟到，但永远不会缺席。B.启发世人反思：美和善就是这样被蹂躏、践踏和毁灭的！活着的人，要永远牢记法西斯的罪恶，警惕法西斯幽灵的复活。PPT：1.姑娘的温和美丽反衬出法西斯的凶残。2.表达作者的愤恨之情。 人性的反思与自觉3.暗示人们应珍惜今天的和平生活。 （三）冷静、精辟的议论。1、“在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方。”（1

18、）在西方祷告是为了什么？谁需要祷告？明确：在西方祷告是为了忏悔、保佑。有罪的人和无罪的人都需要祷告。有罪的人是需要洗清罪恶，无罪的人是为了求得保佑。（2）沾满鲜血的纳粹分子会祷告吗？无辜的人们能祷告吗？明确：纳粹分子丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝祷告的；而无辜的人们无计可逃，是没有办法求得上帝的保佑的。（3）作者认为这里是“人间地狱”，是摧残生命的地方，祷告不会起任何的作用。但有一个参观者在这里祷告，这引起我们的什么思考？明确：参观者被眼前的种种罪恶所触动，不自觉地开始祷告，这种祷告是对纳粹分子罪行的“反思”，是祈求对无辜的受害者的“救赎”。 奥斯维辛，不仅仅是血腥、震

19、撼、同情和悲伤，还应该有深沉的“反思”和“赎罪”。（PPT投影）作者以此对全人类发出沉重的警告：铭记惨痛的历史，不要再重蹈战争的覆辙。（四）总结（PPT投影）1、罗森塔尔独特的新闻角度（视角） 参观者视角 囚徒视角 作者视角 历史审视 苦难记忆 人性反思2、奥斯维辛没有什么新闻的新闻特点打破客观报道传统 突破“零度写作”原则3、奥斯维辛没有什么新闻颁奖词（PPT投影）奥斯维辛没有什么新闻突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史上不朽的名篇。 1960年美国普利策新闻奖4、教师总结：罗森塔尔从参观者感受这视角入