高中语文人教版高中必修3梳理探究-《交际中的语言运用》教学设计

1、交际中的语言运用教学设计 罗淑香有关本节课核心问题 1、核心问题：语言表达的准确、得体。 2、根据学生语言表达存在的问题和课程、考试大纲的要求。 3、通过“称谓语”“禁忌语”两部分内容的讲解学习和相应练习巩固来达成。教学目标 1、准确使用称谓语 2、了解禁忌语 3、恰当使用委婉语 总之：语言表达做到准确、得体。教学重点、难点 1、教学重点：准确使用称谓语；恰当使用委婉语 2、教学难点：语言表达的准确、得体。学情分析 大多学生一开口，就不知怎样称谓对方；一旦说出话来，可能引起听话人的不快和反感；但话是要说的，语言的委婉表达又不知如何做到准确、得体。做起题来，更是无从下手。教材分析 本课题是属于必

2、修第三册的“梳理探究”的内容。人们交际大多离不开语言，从某种意义上说，人际交往就是语言交际。尽管每次交往的目的、场合、对象都不同，但怎样开始交谈，怎样结束，怎样表达感谢，怎样表示拒绝等等，都是有讲究的。探究交际中的语言运用，不仅能提高交际能力，而且还可打开一扇了解传统文化的窗口。课程标准（考试大纲）要求 语言表达准确、得体教学媒体 多媒体教学过程 （一）导入有个人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。主人有些着急了，就说：“该来的怎么还没有来？”一位客人听了心里很不是滋味，起身走了。主人更着急了，又说：“不该走的怎么走了呢？”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了，连忙对着最后

3、一位解释说：“我又没说他们俩！”得，最后一位也走了。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒语言表达准确第一1、看下列文段，有何不妥？小C在青少年画展上获得一等奖，小C带他的父亲去拜访他的老师。见面后， 小C向老师介绍他的父亲小C：这是令尊。老师：哦，原来是家父。你好。父亲：您好。小明啊，还不快拜见老师。小C：这次我在画展上获了奖，多亏家师教导有方。父亲：令郎这次在画展上获奖，多亏您指导，我们 全家都很感谢你。老师：哪里哪里，还是您家犬子自己努力的结果啊2、称谓语：人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称。注意：称谓反应文化观念3、看下列称谓语反映了什么文化观念？古称谓分为：

4、谦称、敬称、雅称、俗称、绰号（1）古人自称：仆、不肖、鄙人、牛马走 反应：尊重对方、谦虚礼让（2）皇帝自称：朕、寡人 反应：专用称谓、等级森严（3）古时对别人称自己的妻子、女眷：内人、拙荆、中妇 反应：操持家务、不涉外交 如今称谓： 长三辈：曾祖父、曾祖母 亲属称谓 长二辈：爷爷、奶奶、外公、外婆 长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、小叔、姑姑、姨妈 平辈：姐、哥、弟、妹、丈夫 职衔：主席、经理 非亲属称谓 职业：老师、医生 年龄：老王、小张、李姐 泛称：师傅、先生、女士 4、生活中常见的谦称和敬称有哪些？谦称与敬称项目称自己的称别人的父亲家父、家严、家尊、家君令尊母亲家母、家慈令堂兄妹家兄、舍妹

5、令兄、令妹儿女犬子、小女令郎、令嫒、令爱家庭寒舍、舍下华居、尊府家大：自己亲属中的长辈、年长的平辈（家父、家慈、家兄）舍小：亲属中比自己辈分低或年纪小的（舍妹、舍侄）令外人:称对方的亲属，（令堂、令嫒）5、作业布置记忆交际中的语言运用基础常识资料中的各种称谓。6、看下列文段，有何不妥？“我在寝室里养了两条金鱼，放暑假了，我和同学去北京旅游，我们见到了故宫、长城，还见到了溥仪的尸体旅游回来，发现我养的金鱼都牺牲了” 摘自一外国留学生习（三）语言表达得体第二1、禁忌语：交际双方必须清楚哪些话题该谈或不该谈，哪些词语可用或不可用。 在交际中常被回避的话题和词语分别称为禁忌话题和禁忌词语，统称“禁忌语

6、”。注意：禁忌语反应文化心理（1）避皇帝讳： “故为之说，以俟夫观人风者得焉”（2）避尊长讳二、民俗性忌讳（社会习俗）：（3）生理上的缺陷 耳聋,眼瞎,脸麻,背驼,腿短,五官违常,肥瘦失宜 等。 说话时对上述种种都应当避开 ,不得一时采取 直接表达方式。（4）家庭不幸 亲属死亡、父母离异、婆媳不和、家庭不和、子女品行不端、晚年膝下无子、患上不治之症，不是当 事人主动提及，不宜 贸然询问。 (5)个人的短处，学业能力上的不足，种种 不够体面的经历和现状，这些也都 是不希望他人碰撞的敏感神经。 (6)特定的风俗习惯 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 生老病死的禁忌语 避讳说“死”，西

7、方人忌讳称别人“老” （“养老院”称为“疗养院”） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 节庆日的禁忌语 婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”“病” = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 职业的禁忌语 渔民忌“翻”，戏班子忌“散”，和尚忌“秃”， 秃子忌“光”、“电” 、“灯”、“亮”、“寸草不生”等 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 隐私的禁忌语 家庭情况、年龄、收入、情感生活 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 民族习惯的禁忌语 回族人忌食猪肉，不喜欢别人说猪2、下列标语合适吗？（1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲（2）考场门口：失败乃成功之母（3

8、）火葬场门口：经济搞上去，人口降下来（4）医院病房：宾至如归（5)十字路口：多拉快跑，争分夺秒 3、说话如何得体？（1）注意语言对象（以防反感）（2）入境问俗（入乡随俗）（3）注意语言环境（分清场合）4、作业布置 收集我国各少数民族的禁忌语及禁忌的事板书设计 称谓准确： 家大：自己亲属中的长辈、年长的平辈（家父、家慈、家兄） 古称 舍小：亲属中比自己辈分低或年纪小的（舍妹、舍侄） 令外人:称对方的亲属，（令堂、令嫒） 长三辈：曾祖父、曾祖母 亲属称谓 长二辈：爷爷、奶奶、外公、外婆 长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、小叔、姑姑、姨妈现称 平辈：姐、哥、弟、妹、丈夫 职衔：主席、经理 非亲属称谓 职业：老师、医生 年龄：老王、小张、李姐 泛称：师傅、先生、女士 说话得体 1、 注意语言对象（以防反感） 2、 入境问俗（入乡随俗） 3、 注意语言环境（分清场合）附：教学反思：因为此内容很贴近生活，学生学习起来也较为有兴趣，且理解起来也较易，对本节课所讲内容掌握起来也容易。但就课堂上，学生对此知识所蕴含的文化知之是甚少的，由此联系教材相关知识内容也是不足。课后学生完成的练习题是不够好的，由此，此项知识的学习应要通过课内课外大量的练习才能得以巩固的。评课摘要：导入风趣；讲解关注学生，